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文檔簡介

1、七的乘法口訣教學設計教學目標：v 1、經過編制7的乘法口訣，體驗7的乘法口訣的來源。v 2、熟記口訣，并能用口訣解決數學問題。v 3、在活動中培養探索精神、動手能力和合作交流的意識。教學重點、難點：1、對7的乘法口訣方法的探究。2、計算和應用。教學過程：一、 復習引入1、 同學們，你們已經學習了哪些乘法口訣？開火車：三六一二得二三得二四得三四 三五四五四六2、根據口訣說出算式三五十五 ( 3× 5=15 5× 3=15) 四五二十 (4× 5=20 5× 4=20)二五一十 ( 2× 5=10 5× 2=10) 五五二十五 (5

2、15; 5=25)3、根據算式說出你用的哪句口訣4×5 5×3 5×2二、 引入課題 師：我們已經學習了2-6的乘法口訣，今天，我們一起來學習7的乘法口訣。（板書課題：的乘法口訣）三、觀察實踐，探究新知 1、教師出示七巧板，并向學生介紹七巧板的相關知識師：這是我們祖先很早就發明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋，這七個神奇的版塊會變出許多美麗的圖案。教師出示幾幅不同的美麗的圖案，并讓學生說說它拼的像什么。師：同學們的想象力非常的豐富，七巧板在我們的智慧下拼出了這么多漂亮的圖案師：在這么美麗的七巧板中也隱藏著許多數學信息，我們一起來把它找出來吧2、

3、自主探索，合作交流觀察圖案，獨立完成填表圖案個數1234567塊 數 教師引導學生說一說師：一個圖案有7塊，那兩塊圖案呢師追問：你是怎么得來的呢？師：3個圖案呢？探索7的乘法口訣(1)寫出乘法算式師：現在我們豎著來看一看，1個7是7，能像老師這樣子說一說嗎？（多說幾個）現在根據幾個7是幾，寫出它們的乘法算式學生獨立完成，之后再全班展示交流（2）編出7的乘法口訣師：剛我們已經把乘法算式列出來了，同學們能不能根據我們學過的6的口訣一樣，幫老師編出7的乘法口訣了自己編一編口訣，然后在前后左右交流交流。學生匯報，一個人一句。引導學生會說：先說出乘法算式，再說它的口訣。熟記7的乘法口訣全班齊讀一遍口訣給

4、五分鐘時間，比一比，誰先記住7的口訣 小游戲：1、師生對接口訣 2、同桌之間對接口訣做一做，請大家快速完成72頁做一做及73頁練習十七的1-5題四、拓展練習1、1個星期有（ ）天2個星期有（ ）天3個星期有（ ）天4個星期有（ ）天5個星期有（ ）天6個星期有（ ）天7個星期有（ ）天2、看數字說口訣7 21 42 14 28 35 493、看指針說口訣4、想想做做（1）、6只七星瓢蟲背上一共有多少個黑點？（2）、2013年的1月的第一個星期一是7號 第二個星期一是幾號？ 21號是第幾個星期一？ 29號是星期幾?（3）、想一想，是不是也可以用7的乘法口訣呢？×××××（4）、填一填，方框里最大能填幾？（ ）×536 6 ×

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