1、Unit1 What s he like? 第一課時 教學重點本課時的教學重點是 Lets learn 部分的單詞： old ，short thin ，tall ，strong, young,funny, kind 等。要求學生能聽懂句型，并結合這些句子表達的情境， 學會恰當地替換句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old , short , thin , tall ， strong 。二、教學難點 本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景， 以舊引新， 讓學生進入學習狀態。Lets start 部分在學生用書當中首次出現，教師應正確理解此部分的 輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用，

2、并幫助學生熟悉教材內容的變化。三、課前準備1教師準備 教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞 卡。2準備一些教師的照片或圖片。 3教師準備錄音機及錄音帶。四、教學過程1Warm up （熱身）（l） 教師播放 Lets start 下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激 發學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過 的句型： “ I havea new friend. He s tall. He s strong, too. ”并結合相關 人物的圖片，引導學生復習strong ， tall ， short ， thin 等詞，為本課時 聽、說、

3、讀、寫這些單詞做好準備。2）日常口語練習，內容可參考如下：T： Hello, everyone ！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 問學生幾個問題，引出本課重點內容。具體會話可參考如下：T：Hi ，everyone ！Nice to see you again What grade are you in now？Ss：We re in Grade 5 T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T：

4、 What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What s thetopic of Unit 1 ？2 Presentation (新課呈現)（l ）教師出示 Let s start 部分圖片，介紹說：Rabbit has many newteachers in her school. Do you have new teachers?引導學生根據情景圖的提示描述新教師。然后教師說： “今天我們將學習怎樣描述新教師。 Sarah 將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？（2）出示 Let s learn 部分的圖片，向學生介紹說

5、： They are Sarah s teachers.Describe these teachers 引導學生結合預習部分回答出 strong ，tall ， short ， thin 等舊詞，然后結合圖卡向學生呈現新詞： youny ， kind old ，funny 。教師 可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等一教授新詞，使學生正確理解、認讀。（ 3 ）教師可播放單詞的聲音， 讓學生在聽過一遍后跟讀單詞， 逐步掌握正確的、七 w讀音。4）教師根據以下信息請學生判斷會話中描述的教師是Let s learn 配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he

6、 like ？Hes short andthin 完成前面鋪墊的學習任務，讓學 生猜出哪位是 Sarah 的新教師。 教師再引導學生利用 Lets learn 部分所提供的替換句型，描述 Sarah 的其他 兩位新教師，練習鞏固所學新詞。（4）試著寫單詞。 教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、 寫 四會掌握新詞的目的。3 Let s play （ 趣味操練）（1）Lets find out （ 找一找）教師指導學生用所學新詞和句型描述 Lets find out 部分幾位教師的體貌 特征，然后找出正確的圖片。 完成這項活動后， 教師引導學生充分利用八張新詞 卡片繼

7、續進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。（2）Lets sing （ 唱一唱）教師放歌曲“ My new teacher ”的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節奏中 感知新詞。4 Consolidation and extension（鞏固與擴展）（l ）讓學生做本單元 A Let s learn 部分的活動手冊配套練習。（2）讓學生模仿 Lets find out 部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不 同教師的圖片， 讓學生猜出是教哪個科目的教師， 然后用所學新詞描述這些教師

8、 的外貌特征。（3）讓學生參照 Lets find out 部分設計一些謎語讓大家清一猜。 可以參考以下語言： She is tall Shes beautiful Shes very young We alllike her Who s she ？(4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。5. 小結單詞： old ，short thin ，tall ，strong, young, funny, kind教案點評：提供第一課時教案示例。 本課時 Lets learn 部分主要是通過情景會話， 談論 美術教師的樣子，來讓學生學習單詞：old ，short thin ，tall ，strong, young, funny, kind等。 教學設計 適合與學生身邊的人物相聯系，尤其是新老師。可引 導學生復習已學過的 tall, short, thin, strong 等詞匯，再進一步學習本課新生