1、PEP 英語五年級上冊Unit 3 What would you like?Part A教學設計教學目標】1. 能聽、說、讀、寫單詞 ice cream, hamburger, tea, sandwich 和 salacL2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型 What would you like to eat/drink？ I d like談論自己喜歡的食物和飲料。3. 能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。教學重點】1. 能聽、說、讀、寫單詞 ice cream, hamburger, tea, sandwich 和 salad2. 能在創設的實際情景中靈活運用句型 What wo

2、uld you like to eat/drink？ I d like談論自己喜歡的食物和飲料。教學難點】單詞 sandwich, hamburger 的讀音、拼寫及復數形式。教學準備】1.多媒體課件 2.單詞卡片 3.紙做的人物頭像帽( 4 個)教學評價】1、通過開火車和踩地雷游戲，快速拼讀單詞，理解單詞的意義。2、通過師生問答、同桌對話詢問自己喜歡的食物。3、同桌合作對話，在班級展示。教學過程】一)課前熱身( Warm-up )1. 課前自由談話( Free talk) T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Chen.T: How are you

3、 today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I m fine, too. What do you have for breakfast?Ss :I have for barkefast.T: OK. Now It s time for our class. Here we go!2. 跟唱歌曲( Sing a song)改編三年級上冊第一單元 Hello 歌詞如下，并讓學生隨著音樂跟唱。 Hello，rice，do oh do. Hello，chicken，do oh do.Hello，water，do oh do. Hello, hello, hello.H

4、ello，noodle，do oh do. Hello， beef，do oh do.Hello，juice， do oh do. Hello, hello, hello.Hello!設計意圖：通過 Free talk 和 Sing a song 既讓學生復習了學過的關于食物和飲料的單詞， 為本節課新單詞的學習作鋪墊，又為學生創設了輕松愉悅的英語課堂氣氛。(二)新課呈現( Presentation)1.A.Letslearn(1)新單詞1引出 tea(課件出示 Mike 喝咖啡的圖片)T: Who is he? (Mike) Where is he from? He likes coffee.

5、 Western people like coffee.What about Chi nese people (中國人喝茶的圖片)Chi nese peoplelike to drink A cup of tea (學生跟讀錄音并模仿讀)拓展：圖片出現綠茶 green tea 紅茶 black tea 和烏龍茶 Oolong tea2引出單詞“ sandwich”，“salad, “hamburger和 “ ice cream”(課件出示中國食物和西方食物的對比圖片)T: What do you like, Chinese food or western food?Ss: I like T:

6、Some like Chinese food and some like western food. What western food do youknow?Ss: .T: Today lets learn some popular western food. 教師用多媒體課件依次出示三明治、 沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片, 引出單 詞 sandwich , salad , hamburger 和口 ice cream。拓展：(ice cream)T:I like chocolate ice cream. What kind do you like?(salad)T: Whats in the

7、 salad? (Vegetable salad and fruit salad.)(sandwich)T: Whats in the sandwich? Egg, ham, bread. How many sandwiches?難點：講述 sandwich 的復數形式是 sandwiches (注意 es 的發音)Hamburger 的拼寫，讀音。3學生跟著錄音模仿讀。4教師把生詞卡片貼在黑板上，帶領學生讀幾遍，然后讓學生分組比賽讀、 分男女生讀。設計意圖：通過形象直觀的課件圖片展示以及中西方國人飲食對比情景， 讓學生輕松自 然地學會了新單詞及生活中常見的飲食物，并且了解了中西方飲食的不同。

8、( 2)多媒體圖片引出對話T: What would you like to drink, S1?S1: Id like , please.T: Here you are. What would you like to eat, S2?S2: I d like ,please.1介紹對話情景T: It s in Sarah Sahilyind her mum are talking about what to eat and drink. Let s listen to the tape and know something about their talking.2第一次播放教學錄音，全班學

9、生跟著錄音讀。3第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。4學生人物頭飾帽，替換對話中的關鍵詞，重新編寫對話，然后教師請兩三對學 生上講臺表演對話。設計意圖：通過單詞的熟練掌握，再融入到句子中操練單詞、學習句子，由易到難，自 然過渡。2.A.Role-playT: There are many food in the restaura nt. Now we n eed a customera nd waiter.（1）請兩位學生站起來示范讀對話。（2）學生同桌合作，一人戴客人的頭飾帽，一人戴服務員的頭飾帽，模仿示例表 演對話，提醒學生表演時要把客人與服務員該有的表現表演到位。（3）請幾組

10、學生上講臺表演對話，并評選出“最佳表演者”.（三）鞏固延伸（Consolidation & Extension1. 踩地雷游戲（設置單詞為地雷不讀出來），快速讀出單詞。2. 開火車游戲（一豎為一組，進行單詞接龍），說出單詞的拼寫和意義。3. 句子接龍游戲：把學生分為幾大組，每組的第一位學生問第二位學生：“ Whatwould you like to eat/drink? ”， 第二位學生說： “I d like”， 并問第三位學生 “ Whatdo you like to eat/drink?，以此類推。4.完成下面調查表，并在小組內進行交流。BreakfastLunchDinnerIId like .for.would like.for 設計意圖：通過各種游戲形式的操練，讓學生在玩樂中學到需要掌握的知識， 在學習中 愉快地玩耍，真正做到玩中學，學中玩。（四）課堂小結（Summary）1. 師生一起總結本節課所學生的詞匯與句型，說說本節課的重難點，教師評 價學生的表現。2. 鼓勵學生關注自己的飲食狀況，養成良好的飲食習慣。五）、反饋檢測課堂練習選擇與其他不同類的選項：() A. sandwichB. teaC. hamburger() A. saladB. fishC. ice cream() A. teaB. waterC. tofu()