1、設題意圖是結合課文的具體語境，體會描寫母親的精彩語句，感設題意圖是結合課文的具體語境，體會描寫母親的精彩語句，感受母親對受母親對“我我”的深沉母愛。的深沉母愛。 1. 1.面對面對“我我”的的“暴怒無常暴怒無常”，母親逆來順受，表現出極大，母親逆來順受，表現出極大的理解、忍耐和寬容。的理解、忍耐和寬容。“悄悄地悄悄地”“”“偷偷地偷偷地”等詞語，形象地表等詞語，形象地表現出母親的慈愛。現出母親的慈愛。 2. 2.面對厭世自棄的面對厭世自棄的“我我”，母親盡其所能地勸撫、安慰，母親盡其所能地勸撫、安慰“我我”。“撲撲”“”“抓抓”等詞語，表現了母親反應的強烈；等詞語，表現了母親反應的強烈；“忍住

2、忍住哭聲哭聲”說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。 3.“ 3.“憔悴的臉憔悴的臉”表明母親積勞成疾，表明母親積勞成疾，“央求般的神色央求般的神色”見出見出母親的耐心、慈祥。即使是母親的耐心、慈祥。即使是“暴怒無常暴怒無常”的的“我我”，也不由得為，也不由得為之感動了。之感動了。 4. 4.僅僅因為僅僅因為“我我”勉強同意出游，母親就勉強同意出游，母親就“喜出望外喜出望外”，展，展開話題，提起開話題，提起“我我”兒時的趣聞逸事，她有些兒時的趣聞逸事，她有些“忘情忘情”，忘乎所，忘乎所以，暫時忘記了眼前的煩惱，直到她突然意識到犯了以，暫時忘

3、記了眼前的煩惱，直到她突然意識到犯了“禁忌禁忌”，才從才從“夢夢”中驚醒。中驚醒。 5. 5.母親母親“忽然不說了忽然不說了”，她意識到她說多了，因為現在的，她意識到她說多了，因為現在的“我我”，完全喪失了，完全喪失了“跑跑”和和“踩踩”的能力，母親怕又勾起的能力，母親怕又勾起“我我”的煩惱。的煩惱。“她比我還敏感她比我還敏感”，說明她的內心比，說明她的內心比“我我”還沉重。還沉重。本題意在提醒學生仔細閱讀課文最后一段，體會本題意在提醒學生仔細閱讀課文最后一段，體會景物描寫的象征意義，以及母親景物描寫的象征意義，以及母親“好好活兒好好活兒”這這句話的含意和分量。句話的含意和分量。課文最后一段詳

4、寫在課文最后一段詳寫在“秋風中正開得爛漫秋風中正開得爛漫”的菊的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，也表明花，象征了母親菊花一樣的精神品格，也表明“我我”和妹妹實現了母親生前的遺愿和妹妹實現了母親生前的遺愿(勇敢面對勇敢面對不幸遭遇的決心不幸遭遇的決心)，感受到生活的美好。，感受到生活的美好。 結尾重復母親結尾重復母親“好好活兒好好活兒”的話，表明成熟的的話，表明成熟的“我們我們”現在已經懂得生命的意義和生活的真諦，現在已經懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活中的不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活中的磨難。磨難。人物形象人物形象你覺得文中的我，性格脾氣是怎樣的？你覺得文中的我，性格脾氣是怎樣的？性情暴躁性情暴躁 脾氣很壞脾氣很壞面對我的暴躁，母親面對我的暴躁，母親 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 理解理解 體貼體貼偷偷地聽我的動靜偷偷地聽我的動靜 牽掛牽掛 關切關切撲過來撲過來 抓住手抓住手 堅定堅定 執著執著忍住哭忍住哭 堅強堅強好好兒活好好兒活 堅韌堅韌第二段，母親是怎樣對待兒子的？第二段，母親是怎樣對待兒子的？擋在窗前擋在窗前 理解理解 體貼體貼央求般的神色央求般的神色 執著執著一會兒坐下一會兒坐下 一會兒站起來一會兒站