1、人教版一年級上冊 0 的熟識說課稿李旭楊一，說教材（1） ）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元“15 的熟識和加減法”第 30 頁的內(nèi)容和書本第 31 頁練習(xí)六的 1，2 題.（2） ）教材分析我們教學(xué)的設(shè)計要立足于同學(xué)學(xué)問的生長點,于是我們對同學(xué)進(jìn)行了分析： 在學(xué)習(xí)本課之前,同學(xué)已經(jīng)熟識了15 各數(shù),而且都是用數(shù)的方法來熟識的.同時一年級的孩子對 0 的熟識已有一些生活體會,對0 表示沒有也有一些直接感受,但對 0 表示起點的感知很少,并且抽象.因此在教學(xué)中我們預(yù)備要結(jié)合同學(xué)已有的認(rèn)知體會,賜予他們充分的足夠的感受，體驗的時間和機(jī)會.（3） ）教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能： 1，是同學(xué)懂得和

2、把握“ 0”的兩種含義,表示什么都沒有和表示起點. 2，規(guī)范“ 0”的寫法,同學(xué)能工整地書寫.過程與方法：通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓學(xué)生熟識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),再生活中數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在.情感態(tài)度與價值觀： 培育同學(xué)的想象力,合作探究的才能和仔細(xì)書寫的好習(xí)慣.（4） ）教學(xué)重難點教學(xué)重點：使同學(xué)懂得和把握“ 0”的兩種含義.教學(xué)難點：是同學(xué)能夠正確的書寫“ 0”.教學(xué)關(guān)鍵：初步懂得 0 的含義可編輯資料 - - - 歡迎下載（5） ）教學(xué)預(yù)備：課件，直尺， 05 的卡片二，說媒體使用本節(jié)課共設(shè)計了 22 張幻燈片,每張幻燈片都有我設(shè)計的意圖.開頭就從已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字 1，

3、2，3，4，5 開頭,在引入我所要講解的故事小猴子吃桃子, 對于一年級孩子可愛的圖畫跟更能吸引他們的留意力.再從小孩子手中的氣球 飛走了,讓孩子從生活中感知數(shù)字“ 0”的存在.再分別用幾張幻燈片講解生活中“ 0”的存在,“ 0”的意義，“ 0”的寫法.最終用幾道習(xí)題鞏固今日所學(xué)的內(nèi)容.三，說教法,說學(xué)法為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),有效地突出重點,突破難點,我留意通過多種情形來經(jīng)受“詳細(xì)抽象詳細(xì)”的認(rèn)數(shù)過程.我在同學(xué)的學(xué)問，技能，心理特點等因素基礎(chǔ)上,營造情境氛圍,架起現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間,詳細(xì)總是及抽象概念之間的橋梁,讓同學(xué)積極參加，體驗的含義.學(xué)法可歸納為：創(chuàng)設(shè)問題情境,引起同學(xué)的奇怪心和求知欲,使

4、同學(xué)好學(xué).四，說教學(xué)流程在本節(jié)課中,我通過創(chuàng)設(shè)童話情形，生活情形營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是單調(diào)的數(shù)字，運(yùn)算,而在童話世界，生活中,也可學(xué)到很多數(shù)學(xué)學(xué)問.（一）創(chuàng)設(shè)童話情形,給數(shù)學(xué)插上五彩的雙翼孩童時代是最富有想象力的時代,在童話中,同學(xué)能找到現(xiàn)實中沒有的東西,神奇，好玩都吸引著孩子的奇怪心,在這里,孩子們的眼里平凡的現(xiàn)象往往會變得非同平常.教學(xué)中,我設(shè)計了“小猴子吃桃子”的故事,同學(xué)們激情投入.可編輯資料 - - - 歡迎下載從“小猴子吃桃子”的故事中,他們初步感知到0 的存在.這樣,把同學(xué)所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容,整合到一個連貫的，生動的故事情節(jié)中,捕獲故事中的數(shù)學(xué)信息,

5、將學(xué)問的規(guī)律進(jìn)展次序與故事的進(jìn)展次序緊密聯(lián)系起來.讓同學(xué)自己說一說生活中的 0,讓他們充分感知 0 表示什么都沒有的意思.出示直尺,用學(xué)過的第幾的學(xué)問的, 0 排在第一,直尺的最前面,讓他們懂得 0 是起點的含義.將生活中的的例子運(yùn)用到今日的學(xué)習(xí)中,讓孩子們知道數(shù)學(xué)與生活是親熱聯(lián)系的,不行分開的.在學(xué)寫 0 的過程中,設(shè)計了學(xué)寫 0 的兒歌,順口的兒歌便意同學(xué)謹(jǐn)記寫 0 的技巧.學(xué)寫過程中讓他們自己總節(jié)寫0 的方法,每個人都當(dāng)小評委,評一評同桌寫的 0,寫的好的話就在下面畫小紅花.激發(fā)同學(xué)的愛好.（二）創(chuàng)設(shè)生活情形,讓數(shù)學(xué)走進(jìn)現(xiàn)實的生活新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：讓同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活

6、的親熱聯(lián)系,并且能用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題.除了同學(xué)平常無意識的觀看，感受以外,有意的生活體驗的積存也很必要.在課中可以有意識地為同學(xué)制造 感受生活的機(jī)會.因此,在課中我先設(shè)計讓同學(xué)自己嘗試找生活中的0,然后老師利用課件顯示,和大家一起查找 0 的腳印.有的找到電話， 遙控，住房號碼，運(yùn)算機(jī), 仍有同學(xué)想到 100 元，50 元，10 元上也有 0.讓同學(xué)身臨現(xiàn)實情形,用數(shù)學(xué)的 眼光看生活,就會感到數(shù)學(xué)就在身邊.（三）嘗試練習(xí),鞏固新知由于學(xué)校生的學(xué)習(xí)大多以無意留意和形象思維為主,他們奇怪，好勝,留意的穩(wěn)固性與長期性較差.因此教學(xué)活動的設(shè)計要富有樂趣，靈敏多樣,要富 有挑戰(zhàn)性.我用好玩的

7、圖畫,設(shè)計了可以鞏固今日所學(xué)內(nèi)容的習(xí)題,內(nèi)容豐富.可編輯資料 - - - 歡迎下載（四）全結(jié)評判讓同學(xué)說一說：這節(jié)課你有什么收成？你有什么體會？這樣讓同學(xué)參加本節(jié)課的總結(jié),既便于明白同學(xué)對新學(xué)問的把握情形,又使同學(xué)享受到勝利的輕盈,更激發(fā)同學(xué)數(shù)學(xué)的熱忱.五，說教學(xué)反思聯(lián)系同學(xué)已有的生活體會,利用課本主題圖.本課教材設(shè)計是先熟識0表示沒有的含義,再熟識 0 表示起點的含義,接著教學(xué) 0 的書寫.上完課后,感嘆頗多.課后,我準(zhǔn)時進(jìn)行了反思.從整節(jié)課來看,組織教學(xué)較以前是有明顯的改善了,同學(xué)也能基本上在老師的引導(dǎo)下比較好的去學(xué)習(xí), 教學(xué)成效也比較好.認(rèn)為比較勝利的地方有：能創(chuàng)設(shè)玩耍情形,讓數(shù)學(xué)成為快樂的驛站 .一年級孩子對學(xué)習(xí)目的尚未樹立明確的熟識, 全憑奇怪心和新奇感,他們的欲望往往是從愛好中產(chǎn)生的,因此要創(chuàng)設(shè)好玩的情形.但是存在的不足和遺憾也是很多：（ 1）本節(jié)課,在師生互動方面,同