1、4 4 一著驚海天一著驚海天遼寧艦艦載機起降遼寧艦艦載機起降.mp4遼寧艦遼寧艦成功著艦的殲成功著艦的殲-15 552-15 552號飛機號飛機遼寧艦殲遼寧艦殲-15起飛訓練起飛訓練高素質的遼寧艦官兵高素質的遼寧艦官兵遼寧艦內部遼寧艦內部1 1、了解通訊有關知識，明確通訊的一些特點。、了解通訊有關知識，明確通訊的一些特點。2 2、感知課文內容，培養提取信息的能力。、感知課文內容，培養提取信息的能力。3 3、揣摩文章寫作方法，品味文章語言特色。、揣摩文章寫作方法，品味文章語言特色。4 4、感受作者的愛國激情培養學生的愛國情操，激、感受作者的愛國激情培養學生的愛國情操，激發學生富國強軍的豪情。發學

2、生富國強軍的豪情。學習目標學習目標1 1、字音檢測、字音檢測著著陸（陸（ ）桅桅桿（桿（ ）凜冽凜冽（ ）艦艦艉艉（ ）浩）浩瀚瀚（ ）嫻嫻熟（熟（ ）默）默契契（ ）鐫鐫刻（刻（ ） 澎湃澎湃（ ） 殫殫精竭慮精竭慮 （ ）zhuzhuw wiilnlilnliw wiih hnn xixinnq q jujunnpngpipngpi dndn檢查預習檢查預習2.2.掌握詞義掌握詞義嫻熟嫻熟鐫刻鐫刻 白手起家白手起家殫精竭慮殫精竭慮驚心動魄驚心動魄用盡精力，費盡心思。用盡精力，費盡心思。形容使人感受很深，震動很大。形容使人感受很深，震動很大。比喻原來沒有基礎或條件很差而創立一比喻原來沒有基礎

3、或條件很差而創立一番事業。番事業。雕刻。雕刻。熟練。熟練。遼寧艦簡介遼寧艦簡介 遼寧號航空母艦，簡稱遼寧號航空母艦，簡稱“遼寧艦遼寧艦”，舷，舷號號16，是中國人民解放軍海軍第一艘可以，是中國人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦。前身是蘇聯搭載固定翼飛機的航空母艦。前身是蘇聯海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦良格號，改裝后中國將其稱為良格號，改裝后中國將其稱為001型航空型航空母艦。母艦。 80年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯解體，建造工程中斷，完成度解體，建造工程中斷，完成度68%。1999

4、年，中國年，中國購買了瓦良格號，于購買了瓦良格號，于2002年年3月月4日抵達大連港。日抵達大連港。 2005年年4月月26日，開始由中國海軍繼續建造改進。解放軍日，開始由中國海軍繼續建造改進。解放軍的目標是對此艘未完成建造的航空母艦進行更改制造，及將其用的目標是對此艘未完成建造的航空母艦進行更改制造，及將其用于科研、實驗及訓練用途。于科研、實驗及訓練用途。2012年年9月月25日，正式更名遼寧號，日，正式更名遼寧號，交付予中國人民解放軍海軍。交付予中國人民解放軍海軍。 根據官方報道：全長300多米、寬70多米、高60多米，相當于20層樓的高度。航母上人員編制數千人，其中5%是女兵。 艦長30

5、4.5米，吃水線長270米舷寬75米，吃水線寬38米編制人數船員1,960人，飛行員626人，參謀40人,房間3,857個艦載機未有實際配置，原為26架固定翼飛機、24架直升機。 2013年年11月，遼寧艦從青島赴中國南海展開月，遼寧艦從青島赴中國南海展開為期為期47天的海上綜合演練，期間中國海軍以遼寧天的海上綜合演練，期間中國海軍以遼寧號航空母艦為主編組了大型遠洋航空母艦戰斗群，號航空母艦為主編組了大型遠洋航空母艦戰斗群，戰斗群編列近戰斗群編列近20艘各類艦艇。這是自冷戰結束以艘各類艦艇。這是自冷戰結束以來除美國海軍外西太平洋地區最大的單國海上兵來除美國海軍外西太平洋地區最大的單國海上兵力集

6、結演練，亦標志著遼寧號航空母艦開始具備力集結演練，亦標志著遼寧號航空母艦開始具備海上編隊戰斗群能力。海上編隊戰斗群能力。2017年年1月月12日凌晨，赴日凌晨，赴南海執行跨海區訓練和試驗的遼寧艦編隊通過臺南海執行跨海區訓練和試驗的遼寧艦編隊通過臺灣海峽，繼續開展后續任務。灣海峽，繼續開展后續任務。 文體知識文體知識 通訊，是通訊，是運用敘述、運用敘述、描寫、抒情、議論等描寫、抒情、議論等多種多種手法，具體、生動、形象手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常紙、

7、廣播電臺、通訊社常用的文體。它和消息一樣，用的文體。它和消息一樣，要求及時、準確地報道生要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但活中有意義的人和事，但報道的內容比消息更具體報道的內容比消息更具體更系統。更系統。（1）嚴格的真實性。）嚴格的真實性。（2）報道的客觀性。）報道的客觀性。（3）較弱的時間性。）較弱的時間性。（相對新聞消息而言）（相對新聞消息而言）（4）描寫的形象性。）描寫的形象性。（5）議論色彩較濃。）議論色彩較濃。通訊的定義通訊的定義通訊的特點通訊的特點通訊的分類通訊的分類通訊一般分通訊一般分人物通訊、人物通訊、事件通訊、事件通訊、概貌通訊、概貌通訊、工作通訊工作通訊通訊還可分

8、為通訊還可分為一般記事通訊、一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）訪問記（專訪、人物專訪）小故事、集納、巡禮、紀小故事、集納、巡禮、紀實見聞、特寫、速寫、側實見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。記、散記、采訪札記。通訊和消息的區別通訊和消息的區別相同點：都是新聞體裁，都有真實性和時效性要求。相同點：都是新聞體裁，都有真實性和時效性要求。不同點：不同點： （1）從內容上看，消息內容廣泛，但只是高度概括的）從內容上看，消息內容廣泛，但只是高度概括的報道，不求細節反映；通訊報道的是有影響有特點的人報道，不求細節反映；通訊報道的是有影響有特點的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報和事

9、，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報道失誤的來龍去脈，反映事物本質，并容許細節描寫。道失誤的來龍去脈，反映事物本質，并容許細節描寫。 (2) 從表達上看，消息多用敘述，語言簡潔明快從表達上看，消息多用敘述，語言簡潔明快;通訊通訊雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現力表現力; (3) 以時效性看，消息要求更高，它應該比通訊來得以時效性看，消息要求更高，它應該比通訊來得更快。更快。1 1、通讀全文，概括一下這篇通訊記錄了什么通讀全文

10、，概括一下這篇通訊記錄了什么事件？事件？2 2、快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了哪些信息？、快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了哪些信息？遼寧艦的航行位置遼寧艦的航行位置 這篇通訊用寫生的筆法詳盡而有具體的勾勒出了這篇通訊用寫生的筆法詳盡而有具體的勾勒出了我國第一艘航母我國第一艘航母“遼寧艦遼寧艦”上成功著陸殲上成功著陸殲-15-15艦載機的艦載機的全過程。全過程。殲殲-15-15艦載機著艦訓練的時間艦載機著艦訓練的時間艦載機著艦的難度和意義艦載機著艦的難度和意義殲殲-15-15成功著艦的過程成功著艦的過程殲殲-15-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝 朗讀感知朗

11、讀感知第一層：（第一層：（1-41-4）概括敘述了遼寧艦的航行位置及）概括敘述了遼寧艦的航行位置及訓練著艦時間。訓練著艦時間。第二層：（第二層：（5-195-19）詳細敘述了殲）詳細敘述了殲-15-15艦載機在地空艦載機在地空的默契配合下成功著艦。的默契配合下成功著艦。3 3、歸納出文章的層次、歸納出文章的層次第三層：（第三層：（20-2520-25）詳細描述了著艦成功的偉大意）詳細描述了著艦成功的偉大意義及人們的成功喜悅。義及人們的成功喜悅。1 1、文章的主標題有何妙處？文章的主標題有何妙處？“著著”“”“驚驚”兩個動作，兩個動作，“海天海天”一個景象。一個景象。 “一著一著”是指我國利用阻

12、攔索使航母艦載戰斗是指我國利用阻攔索使航母艦載戰斗機首架次成功著艦，機首架次成功著艦，“驚海天驚海天”生動地寫出了生動地寫出了此舉造成的影響之大，此舉造成的影響之大，“海天海天”既是指航母艦既是指航母艦載戰斗機著艦的大環境，也指整個世界。一個載戰斗機著艦的大環境，也指整個世界。一個主謂短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙主謂短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，上，“一著一著”“”“驚海天驚海天”對比鮮明，很容易讓對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發讀者的閱讀興趣。讀者心頭一震，激發讀者的閱讀興趣。精讀品味精讀品味2 2、第第段屬于什么描寫？有何作用？段屬于什么描寫？有何作用？ 屬于自然環境

13、描寫。作者對海天環境進行了屬于自然環境描寫。作者對海天環境進行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風浪交一個全景式的描寫，使航母、海洋、風浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦作鋪墊。困難重重之下成功著艦作鋪墊。精讀品味精讀品味3 3、第第段在文中有何作用？段在文中有何作用？揭示我國航母艦載機首架次著艦的意揭示我國航母艦載機首架次著艦的意義義它承載著國人強軍的夢想，而艦載它承載著國人強軍的夢想，而艦載戰斗機著艦是世界公認的最具風險的難題。戰斗機著艦是世界公認的最具風險的難題。渲染出緊張的氛圍，引發讀者的閱讀興渲染出緊張的氛圍，引發讀者

14、的閱讀興趣，為下文寫艦載戰斗機成功著艦后，人趣，為下文寫艦載戰斗機成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。們的喜悅作鋪墊。精讀品味精讀品味4 4、詳細描述塔臺和飛行員對話，略寫其他細節。、詳細描述塔臺和飛行員對話，略寫其他細節。5 5、文中用了很多比喻修辭，找出來，仔細品味。、文中用了很多比喻修辭，找出來，仔細品味。讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機著艦前的緊張、但有序。了飛機著艦前的緊張、但有序。用用“刀尖上的舞蹈刀尖上的舞蹈”比喻著艦的危險。比喻著艦的危險。用用“凌波海燕凌波海燕”比喻殲比喻殲-15-15輕巧的飛行。輕巧的飛行。用用“疾如閃電疾如閃電”比喻艦載機飛行的速度。比喻艦載機飛行的速度。6.引用某大國上將的話有什么作用？引用某大國上將的話有什么作用？ 彰顯出了先進發達國家對我國的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發了我國科研人員頑強不屈、為國爭光的斗志，烘托了此時的成功。7.7.最后一段重點采用了哪些表達方式？最后一段重點采用了哪些表達方式？有何作用？有何作用？ 采用了抒情和記敘的表達方式，采用了抒情和記敘的表達方式，進一步表達出了人們激動、興奮的心進一步表達出了人們激動、興奮的心情，同時也點明了艦載機成功著艦這情，同時也點明了艦載機成功著艦這個事