1、陋室銘劉禹錫教學(xué)目標(biāo) ：1 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1 1）疏通文意，識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)；（2 2）背誦、默寫(xiě)全文。2 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：理解主旨，領(lǐng)會(huì)文章托物言志的寫(xiě)作手法。3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的志趣和追 求。教學(xué)重難點(diǎn) ：教學(xué)重點(diǎn)：疏通文意，識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解文章主旨，領(lǐng)會(huì)文章托物言志的寫(xiě)作手法。課時(shí)安排 ：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) ：由于所教班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)， 對(duì)古文的學(xué)習(xí)我只要求能夠結(jié)合注釋直譯課文， 然后掌握文章 主題思想。教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上課之前， 我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家， 你

2、們理想的房子是什么樣子的呢？ （預(yù)設(shè)問(wèn)題，學(xué)生踴躍回答）這時(shí)， 在多媒體課件上展示一間破舊的陋室， 適時(shí)提問(wèn)， 假如，此時(shí)你居住的房屋是這 樣的，你怎么想？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答）引入今天的新課。二、預(yù)習(xí)積累，熟悉文章1 1、題目解說(shuō)“陋室”簡(jiǎn)陋的屋子。“銘” ，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體， 其特點(diǎn)是篇幅短小，文字簡(jiǎn)潔，用韻，句式整齊。“陋室銘”即給陋室作的銘。2 2、作者介紹劉禹錫（ 772772 842842）唐代文學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，與柳宗元交誼甚厚，世稱(chēng)“劉柳” ，晚年與白居易唱和，世稱(chēng)“劉白”，白居易稱(chēng)之為“詩(shī)豪”。有劉夢(mèng)得文集傳世。 （拓展延伸，唐代各

3、個(gè)詩(shī)人的別稱(chēng)：詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)魔白居易、詩(shī)鬼李賀、詩(shī)豪劉 禹錫、詩(shī)杰王勃、詩(shī)佛王維、詩(shī)狂賀知章、詩(shī)骨陳子昂。）3 3、背景資料唐順宗時(shí)， 劉禹錫和柳宗元一同參加了王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)， 反對(duì)宦官專(zhuān)權(quán)和藩鎮(zhèn)割 據(jù)，失敗后被降職為朗州司馬，以后又任連州、和州刺史，和州知縣欺劉禹錫被貶而來(lái)，令 他半年內(nèi)連搬三次家，住房也越來(lái)越小、越來(lái)越簡(jiǎn)陋，因此劉禹錫憤然提筆寫(xiě)下此文。三、疏通文意，整體把握1 1、正字音2 2、朗讀課文，感受節(jié)奏1學(xué)生試讀2學(xué)生聽(tīng)范讀3師點(diǎn)撥4學(xué)生再讀3 3、找韻腳，體會(huì)特點(diǎn)（銘）4 4、疏通文意：1學(xué)生分小組交流，結(jié)合課文下方注釋?zhuān)弊g文章。2老師適時(shí)點(diǎn)撥并及時(shí)板書(shū)出重點(diǎn)文

4、言詞語(yǔ)。 名：出名，有名。斯：這 惟：只 上階：長(zhǎng)到臺(tái)階上 鴻儒：博學(xué)的人 白丁：平民 調(diào)：調(diào)弄（彈） 絲竹：代指音樂(lè) 案牘：官府的文書(shū) 勞形：勞，使 .勞累。形，形體。使身體勞累。四、研討課文，重點(diǎn)掌握1 1、文章起筆寫(xiě)山水似乎與陋室無(wú)關(guān)，為什么要寫(xiě)這些？ 明確：開(kāi)頭用比喻起興，引出陋室，以虛襯實(shí)，進(jìn)行類(lèi)比。 補(bǔ)充：“陋室”好比“山、水”，“德馨”之人猶如“仙、龍”。“斯是陋室，惟吾德馨” 點(diǎn)明全文主旨，說(shuō)明房屋雖然簡(jiǎn)陋，但室主人品德高尚，就不覺(jué)得其“陋”，“陋室”二字 扣題，“德馨”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇。2 2、作者是從哪些方面寫(xiě)陋室的？明確：居室環(huán)境（景 清幽）、交往人物（人 不凡）、日常生活（

5、事 高雅），表明室主人 高潔傲岸的節(jié)操、安貧樂(lè)道的人生態(tài)度。3 3、為什么結(jié)尾要提到南陽(yáng)諸葛廬和西蜀子云亭呢？有什么作用？ 明確：作者運(yùn)用類(lèi)比，把自己的陋室與古代賢人的茅廬和亭作類(lèi)比，意在以古代圣賢自比， 表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。 言外之意表明陋室主人也具有古代名賢是志趣和抱 負(fù)。4 4、文章結(jié)尾為什么引用孔子的話？明確： 此處引用孔子的話進(jìn)一步說(shuō)明陋室不“陋” 從而表明自己超凡脫俗的胸襟， 同時(shí)又巧 妙回應(yīng)了開(kāi)頭“惟吾德馨”，這是全文的點(diǎn)睛之筆，以問(wèn)句作結(jié)，簡(jiǎn)短有力，弓I人深思。五、拓展研究，學(xué)習(xí)寫(xiě)法1 1、作者寫(xiě)的是陋室為什么開(kāi)頭卻先提到山和水？明確：以有仙之山，有龍之水比喻“陋室”，以引起對(duì)陋室的吟詠。連用兩個(gè)比喻起興，以虛襯實(shí)，引出“斯是陋室”，這種先言他物，以引起所詠之物的方法叫 “起興”。（舉例關(guān) 雎孔雀東南飛）2 2、作者先運(yùn)用起興手法，由“山”“水”引出“陋室”；由“仙”“龍”引出“德馨”點(diǎn)出文章的中心，再運(yùn)用類(lèi)比，將自己的陋室和諸葛亮的草廬、揚(yáng)雄的子云亭相提并論。 突出其陋室不陋。x x n nr rud du德馨 鴻儒 案牘shshu西蜀這種通過(guò)描寫(xiě)客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣的寫(xiě)法叫什么?托物言志。六、布置作業(yè)1 1、背誦課文2 2、完成課后練習(xí)題 七、板書(shū)設(shè)計(jì)山T仙點(diǎn)明主旨*卜陋