1、鈉的氧化物教學設計（1課時） 高一化學 一、教材分析： 鈉的化合物是本章內容的重點之一，教材在第一節鈉的性質基礎上，進一步學習鈉的化合物，可以加深鞏固鈉的知識，并為堿金屬、鹵素等元素化合物的學習奠定基礎，故本節教材具有承上啟下的作用，過氧化鈉有著重要的用途，所以學好本節內容還有著重要的實際意義。在高考命題中，鈉的氧化物的性質及用途也是重要考點之一，過氧化鈉是無機化學中物質推斷、鑒別及相關實驗、計算中的常見物質，因此本節課在高中化學中占得位置也極為重要。教材中對過氧化鈉性質的引出，都是先通過實驗給學生以感性認識，然后再通過對實驗現象的觀察和分析，引導學生共同得出有關結論。有利于激發學生的學習興趣

2、和培養能力。這樣的編寫方式有利于學生參與教學過程，使他們能主動學習。 二、學情分析：學生在第一節已經掌握了鈉的化學性質，并對氧化鈉及過氧化鈉的物理性質有初步了解，在此基礎上進行鈉的氧化物的學習，符合螺旋式上升的認知規律。學生已經具備了通過演示實驗觀察現象，并利用已有知識進行歸納總結的能力，因此對過氧化鈉的性質這一重點知識，可以由學生通過小組合作學習完成。并利用對知識的遷移能力，總結歸納過氧化鈉與酸的反應原理，讓學生親自體驗獲取知識的過程。 三、課程目標：知識與技能： 1了解過氧化鈉的物理性質及用途； 2 掌握過氧化鈉的化學性質過程與方法：通過對比、歸納、分析等科學方法提高化學學習能力，培養化學

3、思維習慣情感、態度與價值觀：通過對實驗現象的觀察和分析，形成尊重科學，以事實為依據的學習態度，通過趣味實驗提高學生對學習化學的興趣四、學習重點：氧化鈉、過氧化鈉的性質五、學習難點：過氧化鈉的強氧化性六、教學用具：實驗儀器及試劑；PPT演示課件；演示實驗視頻七、教學方法：實驗探究法、對比法、討論法八、教學過程：教師活動學生活動設計意圖【復習引入】氧化鈉、過氧化鈉對比【提出問題】利用已有知識推測氧化鈉分別與H2O、CO2、稀鹽酸如何反應【板書】一、 與水的反應小結規律：金屬氧化物+水=氫氧化物【設疑】Na2O2與H2O如何反應？【實驗探究】演示實驗：Na2O2與H2O的反應【提出問題】 1. 對比

4、Na2O與H2O的反應，有什么異同？2. 從氧化還原角度分析反應方程式3.比較氧化性強弱結論：利用強氧化性可以漂白二、與CO2反應【設疑】Na2O2與CO2如何反應？【實驗探究】趣味實驗：吹氣生火實驗視頻【提出問題】 1.對比Na2O與CO2的反應，有什么異同？2.從氧化還原角度分析反應方程式結論：過氧化鈉可以用于呼吸面具，潛艇供養劑（圖片展示）三、與稀HCl的反應【布置任務】類比金屬氧化物與鹽酸的反應，按要求書寫方程式小結規律：金屬氧化物+酸=鹽+水（堿性氧化物概念）【提出問題】1.對比Na2O、Na2O2分別與水和 二氧化碳反應原理的異同點， 推測Na2O2與鹽酸反應產物，并書寫化學反應方

5、程式 2.判斷 Na2O2是否為堿性氧化物？小結：過氧化鈉屬于過氧化物，不屬于堿性氧化物【小結】（見投影）“對過氧化鈉的在認識”【課堂練習】（見投影）【當堂檢測】5min 小考【作業布置】1、完成氧化鈉與過氧化鈉性質比較表格2、優化學案相應習題 回憶、思考填寫投影對比表格回答問題思考，帶著問題進入新授課的學習。 類比CaO與水反應原理，完成Na2O與水反應方程式板示化學反應方程式思考觀察實驗，總結實驗現象，分析原因，判斷反應產物，完成化學反應方程式分析反應，得出有氧氣生成的結論，并畫出雙線橋，判斷氧化劑，氧化產物，回答問題 理解“性質決定用途”的化學思想板書化學反應方程式觀察實驗現象，分析原因

6、，完成反應方程式理論聯系實際，學以致用完成CaO、CuO、Na2O與鹽酸反應的化學方程式識記理解概念思考，在前兩個反應的基礎上，利用類比方法，推測Na2O2與鹽酸反應原理完成反應方程式判斷：有氧氣生成，所以不是堿性氧化物理解、深化記憶檢測本節課新知掌握的程度學生在第一節學習鈉與氧氣反應時，對鈉的氧化物的化學式、元素化合價及物理性質有所了解，以此知識點為切入點，有利于學生新舊知識的銜接。利用問題設疑，將新知識與學生已有的經驗結合，降低新授的難度，激發學生思考。通過CaO、Na2O與水的反應，歸納出規律性知識通過演示實驗，讓學生獲得直觀體驗，并能夠利用化學原理去解釋現象，進而歸納出Na2O2與H2

7、O反應的方程式，從感性認識上到到理性認識。利用氧化還原規律分析Na2O2與H2O反應的實質，從現象到本質深化對該反應的理解，實現知識的內化。 感受化學在生活中的重要性激發學習化學的興趣復習舊知通過現象分析本質，培養學生的分析歸納能力，體驗知識獲得的過程。感受化學在生活中的重要性進一步深化“性質決定用途”這一化學思想通過復習舊知，提升到規律性知識的歸納，培養從特殊到一般的認識規律熟練掌握分析、歸納等科學方法，并能夠遷移應用，通過對過氧化鈉結構、性質及用途的再認識，實現知識的內化，鞏固加深印象了解學生，掌握學情，及時反饋九、 板書設計§3.2.1鈉的化合物一、鈉的氧化物1、物理性質：2、化學性質（1）與H2O反應Na2O + H2O 2NaOH 2Na2O2+2H2O 4NaOH+O2（2）與CO2反