1、語文園地一名師教案學習目標1.認真讀詩歌，認識“六、七、八、九、十”五個生字，學會寫“八、十”兩個生字。2.對比形近字，區別形近字，提高識字用字的準確性。3.了解基本的漢字筆順規則：從上到下，先橫后豎。4.能正確、流利讀古詩詠鵝，了解詩意，并背誦古詩。5.學會讀故事小兔子乖乖，并大致了解故事內容，能從故事中明白道理。學習重點1.掌握要求會認會寫的漢字。2.了解基本漢字筆畫筆順規則。學習難點背誦詠鵝，明白故事小兔子乖乖中所蘊涵的道理。課時安排2課時學習過程第一課時一、談話導入，激發興趣。小朋友們，老師知道你們是愛學習的孩子，今天老師帶你們到語文園地里去玩玩，你們想去嗎？語文園地里的內容可豐富了，

2、相信你們一定會有所收獲，讓我們一起快樂地出發吧！二、學習1一3部分。1.知識加油站猜謎語。（1）課件出示謎語。一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數片，飛入水中都不見。（2）請小朋友們認真讀謎語，猜一猜這個謎底是什么？你是怎樣猜出來的？（雪）（3）學習生字。學生自由讀謎語，圈出表示數字的詞，說一說哪些數字是我們在前面已經學過的，哪些數字還沒有學過。出示：一二三四五六七八九十指名讀、小組讀、齊讀、分組賽讀。指導書寫。讓學生觀察“八”“十”在田字格中的位置，書寫時要注意撇低捺高，兩筆不能連在一起；“十”的筆順先橫后豎。學生書空、描紅，再寫到作業本上。學生再齊讀數字詞。2.字詞句運用區別形近字

3、。今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！課件出示帶有花朵的生字。每一對雙胞胎長得都很像，你能區分它們嗎？小組討論：這些雙胞胎生字寶寶的音、形、義有什么不同？學生口頭匯報并組詞，重點突出字形的比較。師生小結：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另一個字。3.書寫提示。復習寫字姿勢。課件出示“二、三、十、禾”。指導學生以各種方式讀生字。課件演示“二、三、十、禾”四個漢字的筆順。指名學生說出上面四漢字各共有幾畫？它們的筆順規則是什么？師生小結。“二、三”的筆順規則是：從上到下。“十、禾”的筆順規則是先橫后豎。學生書寫。強

4、調寫字時，注意坐端正，握好筆。展示學生作業，師生點評。第二課時一、復習導入。1.小朋友們，上一節課我們學了一則謎語，你們能背下來嗎？2.學生背誦謎語。3.這節課我們再來猜一猜一則跟動物有關的謎語，看誰猜得又快又準。（1）課件出示謎語。身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，紅掌水中擺，湖上四處游。（2）學生讀謎語猜謎底。（3）小朋友們真厲害。出示“鵝”的圖片。4.今天我們再來學習一首古詩詠鵝，板書課題，齊讀課題。二、學習日積月累。1.課件出示古詩詠鵝。2.學生自由讀古詩，劃出自己不會讀的字，與同桌交流，互相糾正。3.小組成員互讀古詩，互相欣賞，選出讀得最好的同學代表在全班匯報朗讀。4.師范讀古詩，

5、引導學生理解古詩字義，背誦古詩。（1）師范讀詠鵝，再次讓學生感受這首詩的音韻美。（2）課件出示大白鵝戲水圖。（3）引導學生觀察，鵝毛，鵝掌、河水的顏色及鵝脖子的樣子、鵝戲水的動作。（4）通過引導學生觀察，學生感受到白鵝戲水的美。5.學生自由試背古詩。6.教師抽查背誦；全班齊背古詩。三、學習和大人一起讀。1.課件出示小兔子乖乖的四幅課文插圖。2.引導學生觀察四幅插圖，并說說插圖中都有些什么，并根據插圖猜一猜故事的內容。3.學生小組互說。4.指導觀察第一、二幅插圖。（1）看，誰在敲門？大灰狼說什么呀？小兔又是怎樣回答？（2）學生回答。（3）指導學生感情朗讀大灰狼的話和小白兔的話。5.指導學生觀察第三、四幅圖。（1）誰又在敲門？小兔怎么說？怎么做？（2）學生回答問題。（3）指導學生分角色有感情朗讀兔媽媽和小兔的話。（4）思考并討論：為什么大灰狼來了，小兔不開門？為什么兔媽媽回來了，小兔就把門打開？（5）學生小組討論。（6）學生代表發言。（7）教師小結，并進行安全教育。教學反思