1、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)三山中心小學(xué) 歐俊教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第8485頁(yè)例1，“練一練”教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，能根據(jù)收集、整理的相關(guān)數(shù)據(jù)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3、進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，掌握填寫(xiě)和分析數(shù)據(jù)的方法，并能對(duì)表內(nèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：四年級(jí)我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)完成一張統(tǒng)計(jì)表要經(jīng)歷哪

2、幾個(gè)步驟？（收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制作表格）統(tǒng)計(jì)表制作完成目的是為了（分析數(shù)據(jù)）為我們的生活、學(xué)習(xí)所用。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。（學(xué)生說(shuō)出課題）板書(shū)課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。二、預(yù)習(xí)反饋1.師：昨天已經(jīng)布置大家進(jìn)行了預(yù)習(xí)，并努力通過(guò)自己的預(yù)習(xí)將表格填寫(xiě)完整。下面交流一下大家的填寫(xiě)情況。（實(shí)物投影）2.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些優(yōu)點(diǎn)？三、明確任務(wù)師：接下來(lái)，我們將深入的研究復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們要（課件出示）1.認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。2.能根據(jù)收集、整理的相關(guān)數(shù)據(jù)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。3.能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。四、自主共學(xué)1.自學(xué)提示（課件出示）（1）一張完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表包括幾部分。（表

3、內(nèi)、表外）（2）填復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)先填哪些數(shù)據(jù)，再填哪些數(shù)據(jù)。合計(jì)、總計(jì)是怎樣計(jì)算的？（3）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和四張單式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系和區(qū)別。（4）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么優(yōu)點(diǎn)？2.學(xué)生自學(xué)。3.小組交流，教師巡視并參與交流。五、反饋交流1.統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)指名并引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：表外（標(biāo)題、日期）表內(nèi)（表頭、橫欄、豎欄、數(shù)據(jù)）課件演示。2.合計(jì)、總計(jì)是怎樣計(jì)算的？指名說(shuō)一說(shuō)，核對(duì)計(jì)算結(jié)果。（1）下面，我們一起來(lái)填寫(xiě)數(shù)據(jù)，提問(wèn)：填寫(xiě)時(shí)，一般先填寫(xiě)哪些數(shù)據(jù)？再寫(xiě)哪些數(shù)據(jù)？（明確：先填男女生人數(shù)，再填合計(jì)數(shù)，最后填總數(shù)）（2）合計(jì)欄的28、27分別表示什么意思？（3）這里的22、30又是怎樣計(jì)算出來(lái)的？（4）這個(gè)總計(jì)一

4、欄的數(shù)據(jù)該怎樣計(jì)算呢？表示什么意思？（5）還有不同的計(jì)算方法嗎？表示什么意思？小結(jié)：也就是說(shuō)這一欄既表示四個(gè)小組的總?cè)藬?shù)，也表示男、女生總?cè)藬?shù)，這兩者應(yīng)該是（相等的）。說(shuō)明了這兩種方法可以起到互相檢驗(yàn)的作用。3.了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（課件演示）（1）單式統(tǒng)計(jì)表整合成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。將單式統(tǒng)計(jì)表直接合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（表一）提問(wèn): 你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（小組交流，教師收集修改建議。） （表一） 優(yōu)化1：（表二） 表格中橫欄中有沒(méi)有重復(fù)？怎樣修改？電腦演示合并過(guò)程，刪去重復(fù)欄目，簡(jiǎn)化“瘦身”。（表二） 提問(wèn)：現(xiàn)在行了嗎？能分得清是哪個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)情況嗎？?jī)?yōu)化2：（表三）表格中橫欄中有沒(méi)有

5、重復(fù)？怎樣修改？電腦演示合并過(guò)程，刪去重復(fù)欄目，再次簡(jiǎn)化“瘦身”。 性別合 計(jì)男女古箏小組葫蘆絲小組笛子小組小提琴小組（表三） 優(yōu)化3：（表四） 提問(wèn)：現(xiàn)在表格看上去清晰了許多，表格反映了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生回答：現(xiàn)在表格包括性別、組別、人數(shù)這三類信息。然后釋疑：第一格怎樣填寫(xiě)才合理呢？怎樣修改？ 小結(jié)：為了更清楚的看懂統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，我們將左上方的這格分成三部分，橫欄表示性別，豎欄表示組別，中間主要區(qū)域表示人數(shù)（中間部分寫(xiě)上“人數(shù)”），這個(gè)部分我們把它叫做表頭。 性別合 計(jì)男女古箏小組葫蘆絲小組笛子小組小提琴小組（表四） 優(yōu)化4：（表五） 提問(wèn)1：現(xiàn)在表格更清晰了，你能清楚看到四組的總?cè)藬?shù)嗎？怎么

6、辦？引導(dǎo)學(xué)生回答增加一欄總計(jì)，反映4個(gè)組的人數(shù)情況。性別合 計(jì)男女總 計(jì)古箏小組葫蘆絲小組笛子小組小提琴小組（表五）提問(wèn)2：你覺(jué)得表格完成了嗎？現(xiàn)在這張表還缺少什么？ （引導(dǎo)學(xué)生加標(biāo)題和日期） 4.觀察分析，對(duì)照比較 （1）通過(guò)觀察這張表，你知道了什么信息？哪組的男生人數(shù)最多？哪組的女生人數(shù)最少？這4個(gè)組一共有多少人？小結(jié)：這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面四張統(tǒng)計(jì)表多得多，全面反映了青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組的活動(dòng)人數(shù)，便于組與組進(jìn)行比較。 （2）如果有20個(gè)小組，你會(huì)選擇哪張表樣式寫(xiě)在作業(yè)本上呢？小結(jié)：我們?cè)僭O(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表時(shí)不僅要準(zhǔn)確反映信息，而且要注意簡(jiǎn)潔、方便。5.記憶結(jié)構(gòu)（1）強(qiáng)調(diào)：如果把前面四張簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表就稱為單式統(tǒng)計(jì)表。那么這張統(tǒng)計(jì)表我們稱它為“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地看一看完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些部分組成。六、當(dāng)堂訓(xùn)練1.出示“練一練”（1）根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)“三山小學(xué)五年級(jí) 班學(xué)生想學(xué)習(xí)的樂(lè)器情況統(tǒng)計(jì)表（2）核對(duì)交流，實(shí)物投影（3）你知道了什么？比較兩種復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.小結(jié)：同樣的內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)出不同的表格，所以在以后設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表時(shí)可以根據(jù)自己的