1、綠色家園適用年級八年級所需時間3課時主題單元學習概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關系，單元的主要的學習方式和預期的學習成果，字數300-500)本單元在歌曲學習和欣賞曲的選擇上，體現了一個“環境保護”的主要意圖，在思想教育方面有著很強的實際意義。給未來一片綠色提出給未來留下什么，給未來畫出什么的疑問，供演唱者和聆聽著思考，與“環境保護”的主題聯系非常密切，在思想教育方面比較容易接受。但歌曲的節奏非常復雜，特別是休止符的不斷出現，更是增加了歌曲的難度。所以在音樂知識教學方面，需多下些功夫。瀑布與溪流和日出，以描寫自然景

2、物為主，并未提及環境保護的問題，雖從美麗的自然景色可以聯系到環境保護，但稍稍顯得有些牽強，在進行思想教育時要多多注意對學生的啟發和引導。并且這兩首作品所牽涉到的音樂知識比較多，如音畫、音詩、交響詩、組曲等，要使學生完全消化理解這些知識也并非易事。總起來說，本單元知識內容非常多，所涉及的思想道德教育又是一個非常實際的問題，再加上技能的訓練和對作品結構與音樂語言的分析，使本單元的教學具有相當高的難度。主題單元規劃思維導圖 主題單元學習目標（說明：依據新課程標準要求描述學生在本主題單元學習中所要達到的主要目標）  知識與技能：1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現歌曲優美、抒情的

3、情緒。2、在聆聽音樂時想像音樂所表現的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。3、了解“音畫”，懂得音樂能夠表現自然界的美景；在歌唱中練習運用“合唱的和諧與均衡”等知識。 過程與方法：1、以歌曲給未來一片綠色的實際學習與演唱，培養演唱與表達能力。2、通過欣賞九寨溝音畫和大峽谷組曲選曲，感受、體驗樂曲的音樂藝術美感，展開討論，互助協作學習。3、自主探究與互助協作相結合，學習有關音畫與“合唱的和諧與均衡”方面的知識。 情感態度與價值觀：通過學習歌曲和欣賞曲，領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。

4、           對應課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求）1、能夠自信地、有感情地演唱給未來一片綠色。2、能夠正確表現歌曲優美、抒情的情緒。3、通過聆聽與欣賞注重學生音樂審美能力的培養與提升4、熟練掌握本單元所學習的基礎知識與技能。主題單元問題設計1、什么叫音畫，它有什么樣的特點？2、通過學習，你對“合唱的和諧與均衡”了解了多少？3、本單元的作品各自表現了怎樣的情感，它們又有什么樣的共同情感？4、本單元作品是運用什么音樂表現手法來表現音樂思想的？專題劃分專題一：給未來一片綠

5、色                   （1課時） 專題二：瀑布與溪流                       （1課時）專題三：日出     &

6、#160;                       （1課時）其中，專題二作為研究性學習                  專題一給未來一片綠色所需課時 1課時專題學習目標（說明：描述學生在本專題

7、學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）知識與技能：能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現歌曲優美、抒情的情緒。在歌唱中練習運用“合唱的和諧與均衡”等知識。 過程與方法：以歌曲給未來一片綠色的實際學習與演唱，培養演唱與表達能力。自主探究與互助協作相結合，學習“合唱的和諧與均衡”方面的知識。 情感態度與價值觀：通過學習歌曲和欣賞曲，領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。專題問題設計1、聆聽與學習中，你注意到怎樣的力度與速度的變化，你能做到嗎？2、演唱過程中，你腦海中是怎樣的畫面？3、比較齊唱與

8、合唱在音樂表現方面有什么不同效果？                  所需教學環境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環境和學習過程中所需的信息化資源、常規資源等和各種支持資源)信息化資源：多媒體課件、教學光盤、音視頻資源常規資源：教材、鋼琴、小打擊樂器（碰鈴、三角鐵、沙錘、響板）教學支撐環境：音樂教室、多媒體教學設備學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組

9、成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）活動一：聆聽與感受這是學習歌曲最基本的教學手段，也是學生最容易接受的形式，以此活動來讓學生掌握歌曲的基本演唱，以利于進行下一步的教學。活動二：相互評價與激勵評價別人同時也是自己的提高，在表揚或批評別人的時候，自己往往也會發揚或引以為戒。同時被表揚者也收到激勵。活動三：相互協作，進行演出實踐活動。利用教師提供的小樂器，學生組合成演出小組，協作表演。提高學生的表演能力和互助協作能力。評價要點

10、 能夠自信地、有感情地演唱給未來一片綠色。能夠正確表現歌曲優美、抒情的情緒。熟練掌握基礎知識。  專題二瀑布與溪流所需課時1課時                   專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）知識與技能：在聆聽音樂時想像音樂所表現的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。了解“音畫”，懂得音樂能夠表現自然界的美

11、景。 過程與方法：通過欣賞九寨溝音畫選曲，感受、體驗樂曲的音樂藝術美感，展開討論，互助協作學習。自主探究與互助協作相結合，學習有關音畫方面的知識。 情感態度與價值觀：通過學習歌曲和欣賞曲，領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。專題問題設計1、你能哼唱出主題旋律嗎？2、你能聽辨出樂曲中的幾種樂器，試舉一下？3、試著分析樂曲的結構，能畫畫簡單的圖示嗎？4、聆聽過程中，你腦海中是怎樣的畫面？          

12、   所需教學環境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環境和學習過程中所需的信息化資源、常規資源等和各種支持資源)信息化資源：多媒體課件、教學光盤、音視頻資源常規資源：教材、鋼琴、小樂器教學支撐環境：音樂教室、多媒體教學設備學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）活動一：聆聽與感受欣賞的前提，也是欣

13、賞課必要的環節，以次活動來讓學生了解音樂作品基本的旋律，為進一步分析欣賞作品做準備。活動二：自主探究給學生較寬松的環境，讓學生首先進行自主學習，根據學生自主學習的情況，進行深入細致的學習。活動三：交流與討論分小組互助學習，解決學生單獨不能完成的難題，同時也體現學生的主體地位，提高學生的主動參與意識。活動四：進行演出實踐活動。根據樂曲的主題旋律，利用教師提供的小樂器，學生組合成演出小組，協作表演。提高學生的表演能力和互助協作能力。評價要點1、通過聆聽與欣賞注重學生音樂審美能力的培養與提升。2、熟練掌握本節課基礎知識和技能。      &

14、#160;           專題三日出所需課時1課時                  專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）知識與技能：在聆聽音樂時想像音樂所表現的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。了解“音畫”，懂得音樂能夠表現自然

15、界的美景。 過程與方法：通過欣賞大峽谷組曲選曲，感受、體驗樂曲的音樂藝術美感，展開討論，互助協作學習。自主探究與互助協作相結合，學習有關音畫方面的知識。 情感態度與價值觀：通過學習歌曲和欣賞曲，領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。專題問題設計1、唱一唱樂曲的主題旋律。2、用心聆聽音樂，感受樂曲表現了怎樣的情景？3、你能聽辨出樂曲中的幾種樂器，試舉一下？            

16、0;      所需教學環境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環境和學習過程中所需的信息化資源、常規資源等和各種支持資源)信息化資源：多媒體課件、教學光盤、音視頻資源常規資源：教材、鋼琴、小樂器教學支撐環境：音樂教室、多媒體教學設備學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）活動一：聆聽與感受欣賞的前提，也是欣賞課必要的環節，以次活動來讓學生了解音樂作品基本的旋律，為進一步分析欣賞作品做準備。活動二：自主探究給學生較寬松的環境，讓學生首先進行自主學習，根據學生自主學習的情況，進行深入細致的學習。活動三：交流與討論分小組