1、洛川縣東關小學高效課堂教案課題：聽聽，秋的聲音課時安排：一課時 全課備：1、教材簡析:內容、地位、編材意圖： 本課是一首現代詩，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。選編這篇課文的意圖是，從秋天所特有的聲音中，體味秋天獨特的風情。詩歌語言精練優美，富有韻味。對教材的處理方式：2、學習目標（三維目標細化）1) 正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2) 一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3) 仿照詩歌的形式，續寫詩文。4) 品味詩歌，提高學生對生活的感知和對美的欣賞能力。3、重、難點：從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。

2、4、資料準備（背景資料、課件、視頻資料等） 有關秋聲的磁帶和音樂、課件。學 習 過 程（理念是組織課堂、引導自學）第一課時課 前 環 節 1：課時目標：1) 正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2) 一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3) 仿照詩歌的形式，續寫詩文。4) 品味詩歌，提高學生對生活的感知和對美的欣賞能力。預習目標：1、搜集各種與秋天有關的聲音，如：風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。2、積累有關秋天的一些好詞、好句。課 中 環 節一、激活新知識（知識鏈接）：1游戲導入：自然界中有許多美妙的聲音，同學們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地

3、聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。（播放聲響錄音帶）2展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導學生想象并交流。3有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題）二、揭示目標三、出示自學提示，學生自學：自學提示：1.自讀課文，要求讀準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。2. 邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面？四、交流討論1.指名學生讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。營造樂讀氛圍，激勵學生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。2.品讀想象，體會交流1）品讀第13節，選擇自己最喜歡的一節，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現了

4、一幅怎樣的畫面？（可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象）。2）指名學生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。3）學生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象。4）帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節。五、練習設計：仿寫詩歌，積淀語言 1教師有感情地配樂誦讀第45節。2讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1、2節或第3節的樣子，也來作一段詩，好嗎？3.學生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。4.自由誦讀自己的作品，給學生配上音樂。六、品讀體會，升華情感1指名誦讀最后一節，交流：從這一節感受到了什么？2帶著這種情感齊讀最

5、后一節。七、誦讀回味，表現情感 1有感情地朗誦這首詩，可以一個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀。可以邊誦讀邊加上動作。 2有興趣的同學可以合作修改自己寫的詩，然后再朗誦。八、達標檢查（鞏固、拓展、提高）（一）、請寫出下列事物所對應的聲音。風（ ） 羊（ ） 貓（ ） 虎（ ） 雨（ ） 雷（ ） 流水（ ） 汽車（ ） (二)、在（ ）里填上量詞。一（ ）葉子 一（ ）小花 一（ ）汗水一（ ）谷粒 一（ ）秋風 一（ ）大樹(三)、結合課文內容填空。1、大樹手臂，“ ”，是黃葉道別的話語。2、蟋蟀翅膀，“ ”，是和陽臺告別的聲音。3、自由想象，完成填空：一排排大雁追上白云，說：“ ”。一