1、.觀察細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案 年級(jí)：七年級(jí) 科目：生物 班級(jí)：154-159 課型：新授 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。2、使用顯微鏡觀察自己制作的洋蔥鱗片葉的臨時(shí)裝片，闡明細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。3、練習(xí)繪制細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖以提高動(dòng)手能力。情感目標(biāo)養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片 難點(diǎn)：1、制作臨時(shí)裝片2、以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。三、自學(xué)導(dǎo)航（一）課前練習(xí)： 1、用顯微鏡觀察的物體必須能被光穿過，這樣才能看清物象。因此，觀察的生物材料一定要_。    2、我們常見的玻片標(biāo)本有_，_，

2、_。按照能否長(zhǎng)期保存又可以分為_和_兩種。 3、制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片： （1）用潔凈的           把載波片和蓋玻片擦拭干凈。   （2）用吸管在載波片的中央滴一滴           。 （3）用鑷子從洋蔥鱗片葉       側(cè)撕取一小塊透明薄膜，把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子

3、把它          。   （4）用鑷子夾起蓋玻片，使它的                       ，然后緩緩放下，避免蓋玻片下面出現(xiàn)          而影響觀察。 （5） 把一滴 

4、;      滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的        側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。（二）拓展練習(xí)： （1）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括_、_、_、_和_等。其中在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是 。 （2）如果植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡10×，物鏡是10×的情況下觀察到的，這些細(xì)胞被放大了 倍。 （3）若在視野中污點(diǎn)，請(qǐng)你判斷污點(diǎn)是在物鏡上、目鏡上，還是在玻片標(biāo)本上？        

5、        。（4）若觀察的某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞在視野的左下方，要使這個(gè)細(xì)胞位于視野的中央，把玻片標(biāo)本往_方向移 （5）在甲、乙兩臺(tái)顯微鏡中，甲：目鏡是5X，物鏡是10X；乙：目鏡10X，物鏡40X；看到細(xì)胞數(shù)目多的是  ，看到細(xì)胞較大的是         。（6）由低倍鏡轉(zhuǎn)為高倍鏡，視野將會(huì)變         。（亮或暗）四、基礎(chǔ)知識(shí)梳理實(shí)驗(yàn)：觀察人的口腔上皮細(xì)胞步

6、驟：1、 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片檫：用潔凈的紗布把_和_檫拭干凈。滴：刮：涂：蓋：染、吸：2、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞3、繪圖 動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有_、_ 和_，與植物細(xì)胞不同的是，動(dòng)物細(xì)胞沒有_、_、_。五、疑難辨析 1、 人口腔上皮細(xì)胞的透明度較大，制作與觀察時(shí)應(yīng)注意：染色時(shí)應(yīng)確保染液的質(zhì)量和染色的時(shí)間，使細(xì)胞結(jié)構(gòu)輪廓更清晰。觀察時(shí)光線應(yīng)調(diào)暗一些，從而避免因視野太亮看不清。2、 觀察人口腔上皮細(xì)胞后再觀察黑藻葉片細(xì)胞，應(yīng)改用凹面反光鏡，換大光圈。3、 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴加生理鹽水，是為了保持人體細(xì)胞的原形。用碘液染色便于初學(xué)者尋找和觀察細(xì)胞（但碘液染色會(huì)破壞細(xì)胞的固有形態(tài)

7、）七、課堂達(dá)標(biāo)1、制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴一滴_再將_漱凈，用牙簽在口腔_ 輕輕地刮幾下，均勻涂抹在 _中，再加蓋 _，染色后就制成臨時(shí)裝片。2、制作臨時(shí)裝片時(shí)請(qǐng)同學(xué)們漱口的目的是_。3、觀察口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，通常先用_觀察，看到清晰的圖像后，再重點(diǎn)觀察其中一個(gè)細(xì)胞，若想詳細(xì)觀察左下方的一個(gè)細(xì)胞，應(yīng)將在玻片向_移動(dòng)，使要觀察的細(xì)胞位于_，轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，用_調(diào)節(jié)至物像清晰。八、能力提升、1、 甲乙兩同學(xué)在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，甲生滴的是2%鹽水，乙生滴的是蒸餾水，其他步驟按正常程序操作，他們分別看到什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？課題名稱細(xì)胞的結(jié)

8、構(gòu)科 目生物年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)者分析 本節(jié)課是在學(xué)生已具備了一定的觀察、比較、描述等能力的基礎(chǔ)上，重在發(fā)展學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的能力。細(xì)胞的結(jié)構(gòu)讓學(xué)生初步了解對(duì)比對(duì)學(xué)習(xí)生物的重要性，在老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)。    教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改革試驗(yàn)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.通過觀察和比較，養(yǎng)成學(xué)生膽大心細(xì)的心理素質(zhì)。二、過程與方法小組合作學(xué)習(xí)三、知識(shí)與技能1.提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能。2.通過對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞間差別的比較，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.能夠說

9、出動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞。2.能夠理解細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)單位和生命活動(dòng)的基本功能單位。教學(xué)資源1.教師自制的多媒體課件；2.上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)過程描述  教學(xué)活動(dòng)1（一）         導(dǎo)入新課  圖片展示各種各樣的動(dòng)植物細(xì)胞類型，圖片展示各種各樣的動(dòng)植物細(xì)胞類型，先給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。  細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，除了病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

10、0;教學(xué)活動(dòng)2 （二）動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能活動(dòng)：展示不同類型的動(dòng)物細(xì)胞圖片（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、上皮細(xì)胞），讓學(xué)生分組討論指出動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。討論結(jié)果：   不同點(diǎn)：不同類型的動(dòng)物細(xì)胞形態(tài)不一樣。   相同點(diǎn)：不同類型的動(dòng)物細(xì)胞都具有基本相同的結(jié)構(gòu)。           細(xì)胞膜    半透膜   控制物質(zhì)進(jìn)出和保護(hù)細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞   細(xì)胞核（內(nèi)有遺傳物質(zhì)

11、，控制生命活動(dòng)）            細(xì)胞質(zhì)（內(nèi)有線粒體）教學(xué)活動(dòng)3（三）植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖                  細(xì)胞壁   保護(hù)細(xì)胞植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 細(xì)胞膜    半透膜   控制物質(zhì)進(jìn)出和保護(hù)細(xì)胞                    細(xì)胞核（內(nèi)有遺傳物質(zhì)）                       細(xì)胞質(zhì)（內(nèi)有葉綠體、液泡、線粒體）小組討論：動(dòng)、植物細(xì)