1、初一下數學寒假作業試題(華師大)假期來了 ,大家是不是特別開心呀?但是小編提醒大家：我們還是個學生 ,主要任務還是學習哦!鑒于此 ,小編精心準備了這篇初一下數學寒假作業試題(華師大) ,希望對您有所幫助!一.選擇題 (30分)1.(12舟山)ABC中 ,B是A的2倍 ,C比A大20 ,那么A等于【 】A.40 B.60 C.80D.902.如果 ,那么代數式 的值是( ).0 .2 .5 .83.如果 ,那么以下不等式中錯誤的選項是( )4. 是二元一次方程組 ,那么 的值為( ).16 .4 . 2 .15.不等式 的正整數解有( ).1個 .2個 .3個 .4個6.假設當 時 ,代數式 的

2、值為7 ,那么 的值是 ( ).2 .-2 .1 .-17.(12義烏)如果三角形的兩邊長分別為3和5 ,第三邊長是偶數 ,那么其長可以是【 】A.2B.3C.4D.88.(12寧德)正n邊形的一個內角為135 ,那么邊數n的值是( ).A.6 B.7 C.8 D.99.在三角形的三個外角中 ,銳角最多只有( ).3個 .2個 .1個 .0個10.(12深圳)以下圖形中 ,既是軸對稱圖形 ,又是中心對稱圖形的是【 】.1個 .2個 .3個 .4個二.填空題 (30分)1. 是方程 的解 ,那么 .2.小玉買書用48元錢 ,付款時恰好用了1元和5元的紙幣共12張.那么1元的紙幣用了 張.3.不等

3、式組 的解集為 ,那么 .4.以下三組圖形：正八邊形和正方形;正五邊形和正八邊形;正六邊形和正三角形.能夠鋪滿地面的有 .5.等腰三角形的一個內角是 ,那么其余兩個內角分別是 .6. (12綿陽)如圖 ,ABCD ,AD與BC交于點E ,EF是BED的平分線 ,假設1=30 ,2=40 ,那么BEF= 度。7.(12南通)如圖 ,在ABC中 ,C=70 ,沿圖中虛線截去C ,那么2=8.ABC中 ,A= B= C ,那么ABC是 三角形.9.如圖為某樓梯的水平寬度AB=5米,高BC=3米,方案在樓梯外表(AB)鋪地毯,地毯的長度至少需要_ _米.10.等腰三角形兩邊長分別是5cm 和8cm ,

4、那么其周長是 .一.選擇題:1-5 6-10二.填空題:11. ,12. ,13. ,14. ,15. ,16. ,17. ,18. ,19. ,20. .三.解答題17. (18分)解方程、不等式(組)18.是否存在負整數 使得關于 的方程 的解是非負數 ,假設存在請求出 的值 ,假設不存在請說明理由.(8分)19. 如圖 ,DC是ABC中ACB的外角平分線 ,是否可以判定BAC與B的大小?假設能夠判定說明理由 ,不能判定也說明理由.(8分)20. 如圖 ,在四邊形ABCD中 ,C=90 ,BE平分ABC ,DF平分ADC ,試問BEDF嗎?為什么?(8分)21.當 時 ,代數式 的值為-2

5、009 ,那么當 時 ,代數式 的值為多少?(8分)22.(12巴中)如圖1 ,在每個小方格都是邊長為1個單位長度的正方形方格紙中有OAB ,請將OAB繞點O順時針旋轉90 ,畫出旋轉后的OAB折紙：有一張矩形紙片ABCD(如圖2) ,要將點D沿某條直線翻折180 ,恰好落在BC邊上的點D處 , 請在圖中作出該直線。(10分)23.試確定實數 的取值范圍 ,使不等式組 恰有兩個整數解.(10分)24.小明和小麗同時從學校出發到運動場看體育比賽 ,小明每分鐘走80米 ,他走到運動場等了5分鐘 ,比賽才開始 ,小麗每分鐘走60米 ,她進入運動場時 ,比賽已經開始3分鐘 ,問學校到運動場有多遠?(1

6、0分)25.(12南充)學校6名教師和234名學生集體外出活動 ,準備租用45座大客車或30座小客車 ,假設租用1輛大車2輛小車供需租車費1000元;假設假設租用2輛大車1輛小車供需租車費1100元.(1)求大、小車每輛的租車費各是多少元?觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正

7、確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空

8、,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現的

9、“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來 ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。(2)假設每輛車上至少要有一名教師 ,且總租車費用不超過2300元 ,求最省錢的租車方案。 (10分)家庭是幼兒語言活動的重要環境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期