1、初一年級(jí)下冊(cè)單元檢測(cè)題數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊穩(wěn)固的過(guò)程 ,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí) ,這樣才能進(jìn)步。因此 ,精品編輯老師為大家整理了初一年級(jí)下冊(cè)單元檢測(cè)題 ,供大家參考。一、選擇題(每題3分 ,共30分。在以下各小題中 ,均給出四個(gè)答案 ,其中有且只有一個(gè)正確答案 ,請(qǐng)將正確答案的字母代號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。)1.以下實(shí)數(shù)中 ,無(wú)理數(shù)是 ( )A.2B.-1C. D.2.以下命題中是假命題的是A.負(fù)數(shù)的平方根是負(fù)數(shù)B.平移不改變圖形的形狀和大小C.對(duì)頂角相等D.假設(shè) , ,那么3.如圖 ,把一個(gè)不等式組的解集表示在數(shù)軸上 ,該不等式組的解集為 ( )A.01 B. 1C.01D.4.假設(shè)點(diǎn)

2、P(1-2 , )的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù) ,那么點(diǎn)P一定在 ( )A.第一象限B .第二象限. C.第三象限 D.第四象限5.為了了解某校七年級(jí)260名男生的身高情況 , 從中隨機(jī)抽查了30名男生 ,對(duì)他們的身高進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 ,發(fā)現(xiàn)這30名男生身高的平均數(shù)是160cm ,以下結(jié)論中不正確是 ( )A.260名男生的身高是總體 B.抽取的30名男生的身高是總體的一個(gè)樣本C.估計(jì)這260名男生身高的平均數(shù)一定是160cm D.樣本容量是306.將正整數(shù)按如下圖的規(guī)律排列 ,假設(shè)用有序數(shù)對(duì)(m ,n)表示從上到下第m行 ,和該行從左到右第n個(gè)數(shù) ,如(4 ,2)表示整數(shù)8 ,那么(8 ,4)表示

3、的整數(shù)是 ( )A.31 B.32C.33D.417.假設(shè)關(guān)于 , 的二元一次方程組 的解也是二元一次方程 的解 ,那么 的值為 ( )A.2 B.-2C.0.5D.-0.58.如圖 ,假設(shè)AB/CD ,BEF=70 ,那么ABE+EFC+FCD的度數(shù)是 ( )A.215 B.250C.320D.無(wú)法知道9.如圖 ,AFCD ,BC平分ACD ,BD平分EBF ,且BC BD ,以下結(jié)論：BC平分ACBE;BCD+D=90DBF=2ABC.其 中正確的個(gè)數(shù)為 ( )A.1個(gè) B.2個(gè)C.3個(gè) D.4個(gè)10.在一次小組競(jìng)賽中 ,遇到了這樣的情況：假設(shè)每組7人 ,那么余下3人;假設(shè)每組8人 ,那么

4、少5人 ,問(wèn)競(jìng)賽人數(shù)和小組的組數(shù)各是多少?假設(shè)設(shè)人數(shù)為x ,組數(shù)為y ,根據(jù)題意 ,可列方程組A. B. C. D.二、填空題(每題3分 ,共15分)11.寫一個(gè)生活中運(yùn)用全面調(diào)查的例子 .12. 的絕對(duì)值是 ;大于 小于2的所有整數(shù)是 .13.線段AB兩端點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(2 ,4) ,B(5 ,2) ,假設(shè)將線段AB平移 ,使得點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)C(3 ,-2).那么平移后點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)為 .14. , ,且 ,那么 = .15 .如圖 ,ABCD ,OE平分BOC ,OFOE, OPCD ,ABO=40 ,那么以下結(jié)論：BOE=70 OF平分POE=POB=2DOF.其中正確結(jié)論有 (

5、填序號(hào))三、解答題(9個(gè)小 題 ,共75分)16.(5分)計(jì)算： .17.(6分)解不等式組 ,并把它的解集在數(shù)軸上表示出來(lái).18.(8分)關(guān)于 、 的方程組 和方程組 的解相同 ,求 的值.19.(8分) ：如圖 ,ADBE ,2 ,求證：E.20.(8分)這是一個(gè)動(dòng)物園游覽示意圖 ,試設(shè)計(jì)描述這個(gè)動(dòng)物園圖中五個(gè)景點(diǎn)(四種動(dòng)物和南門)位置的一個(gè)方法.(請(qǐng)?jiān)谌缦聢D的網(wǎng)格紙上建立平面直角坐標(biāo)系 ,并寫出五個(gè)景點(diǎn)的坐標(biāo))21.(8分)為了調(diào)查市場(chǎng)上某品牌方便面的 色素含量是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) ,工作人員在超市里隨機(jī)抽取了某品牌的方便面進(jìn)行檢驗(yàn).圖1和圖2是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖 ,其中A

6、、B、C、D分別代表色素含量為0.05%以下、0.05%0.1%、0.1%0.15%、0.15%以上等四種情況 ,圖1的條形圖表示的是抽查的方便面中色素含量分布的袋數(shù) ,圖2的扇形圖表示的是抽查的方便面中色素的各種含量占抽查總數(shù)的百分比.根據(jù)以上信息 ,請(qǐng)解答以下問(wèn)題：(1)本次調(diào)查一共抽查了多少袋方便面?(2)將圖1中色素含量為B的局部補(bǔ)充完 整;(3)圖2中的色素含量為D的方便面所占的百分比是多少?(4)假設(shè)色素含量超過(guò)0.15%即為不合格產(chǎn)品 ,某超市這種品牌的方便面共有10000 袋 ,那么其中不合格的產(chǎn)品有多少袋?22.(10分)如圖, 2=180o, B, 試說(shuō)明DEC+C=180

7、o. 請(qǐng)完成以下填空：解：2=180o()又1+ =180o(平角定義)2= (同角的補(bǔ)角相等)(內(nèi)錯(cuò)角相等 ,兩直 線平行)3= (兩直線平行 ,內(nèi)錯(cuò)角相等)又B()(等量代換)DEC+C=180o( )23.(10分)王明決定暑假期間到工廠打工.一天他到某廠了解情況 ,下面是廠方有關(guān)人員的談話：廠 方說(shuō)：我廠實(shí)行計(jì)件工資制 ,就是在發(fā)給每人相同生活費(fèi)的根底上 ,每生產(chǎn)一件產(chǎn)品得一定的工資 ,超過(guò)500件 ,超過(guò)局部每件再增加0.5元;工人甲說(shuō)：我上個(gè)月完成了450件產(chǎn)品 ,月收入是2850元;工人乙說(shuō)：我上個(gè)月完成了300件產(chǎn)品 ,月收入是2100元.根據(jù)上述內(nèi)容 ,完成下面問(wèn)題：(1)設(shè)

8、該廠工人每生產(chǎn)一件產(chǎn) 品得 元 ,每月生活費(fèi)為 元 ,求 , 的值;(2)廠長(zhǎng)決定聘用王明.由于王明工作積極肯干 ,一個(gè)月收入達(dá)3166元 ,他該月的產(chǎn)量是多少?24.(12分)某商場(chǎng)決定從廠家購(gòu)進(jìn)甲、乙、丙三種不同型號(hào)的電冰箱共80臺(tái) ,其中甲種電冰箱的臺(tái)數(shù)是乙種電冰箱臺(tái)數(shù)的2倍 ,購(gòu)置三種電冰箱的總金額不超過(guò)132019元.甲、乙、丙三種電冰箱的出廠價(jià)格分別為：1200元/臺(tái)、1600元/臺(tái)、2019元/臺(tái).(1)至少購(gòu)進(jìn)乙種電冰箱多少臺(tái)?(2)假設(shè)要求甲種電冰箱的臺(tái)數(shù)不超過(guò)丙種電冰箱的臺(tái)數(shù) ,那么有哪些購(gòu)置方案?考試七年級(jí)數(shù)學(xué)參考答案及評(píng)分說(shuō)明三.解答題：(75分)16.(5分)17.(

9、6分)18.(8分)20.(8分)答案不唯一 ,假設(shè)以南門為原點(diǎn)建立直角坐標(biāo)系 ,水平向右為x軸正方向 ,豎直向上為y軸正方向 ,并標(biāo)出原點(diǎn)和單 位長(zhǎng)度 (3分)那么：南門(0 ,0);兩棲動(dòng)物(4 ,1);飛禽(3 ,4);獅子(-4 ,5) ,馬(-3 ,-3)(用有序數(shù)對(duì)表示位置 ,每個(gè)1分)8分21.(8分)(1)20袋;2分(2)圖略;94分(3)5%; 6分(4)100005%=500.8分22.(10分)23.(10分)解：(1)依題意： 3分解得： 5分(2)設(shè)王明的月產(chǎn)量比500件多 個(gè)那么600+5500+(5+0.5) =3166 ,解得 .9分答：王明本月的產(chǎn)量為512

10、個(gè).10分24.(12分)解：(1)設(shè)購(gòu)進(jìn)乙種電冰箱 臺(tái) ,依題意得1分4分解得 14至少購(gòu)進(jìn)乙種電冰箱14臺(tái).6分(2)依題意 , 7分解得 16由(1)知 141416又 為正整數(shù)=14 , 15 ,16 9分所以有三種購(gòu)置方案：語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,

11、其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。方案一：甲種冰箱28臺(tái) ,乙種冰箱14臺(tái) ,丙種冰箱38臺(tái);“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義

12、。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食 ,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱的說(shuō)法。可見“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來(lái) ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。方案二：甲種冰箱30臺(tái) ,乙種冰箱15臺(tái) ,丙種冰箱3 5臺(tái);方案三：甲種冰箱32臺(tái) ,乙種冰箱16臺(tái) ,丙種冰箱3