1、六一文藝匯演活動方案一、活動目的一年一度的“六一”國際兒童節即將到來，為了讓孩子們過一個豐富多彩、快樂祥和的節日，給同學們一次表現自我的機會，同時，也為了展示我校素質教育取得的豐碩成果，推進校園文化建設，經學校研究決定，將隆重舉行xx年慶“六一”文藝匯演。二、組委會名單組長：山成英副組長：山成鎖組員：邊紅才冷長蓮各班班主任三、前期工作內容與人員安排主持人：冷長蓮學生兩名文藝節目組：冷長蓮、各班班主任（負責文藝節目的排練、演出順序編排、催臺）文稿組：山成英、各班班主任（負責串詞、獎狀）后勤保障組：李元才、汪鋒、馬登雄汪元德（負責環境布置、物資采購、器材搬運擺放等）安全保衛組：趙成順、各班班主任及

2、值周老師（負責維持演出秩序、學生紀律和安全）道具、服裝、化妝：各班自備評委：山成英山成鎖汪家有汪鋒馬登雄張天德幼兒園一名四、活動時間xx.5、25下午五、活動內容：1 、請大隊輔導員冷老師宣布新隊員名單2 、新隊員上臺，由六年級給新隊員佩戴標志。3 、新隊員宣誓。4 .山校長講話5 .學生代表講話6 、文藝匯演：六、節目安排：（各班3-4個節目）為減輕老師的負擔，本次慶“六一”文藝匯演節目的準備，由各班班主任負責，統籌安排所本班的節目，要求每個班準備3-4個節目，5月24日前將本班的節目安排報冷長蓮老師。節目要求精選，思想內容健康向上，有一定藝術質量，不能搞應付，不能為完成任務而不重視節目演出

3、效果。七、節目評獎：本次活動，對參加匯演的節目按評分標準進行評分，根據得分的多少為序，按如下設獎：一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個。幼兒園1個八、節目要求：1 、節目內型：綜合反映學生文化生活的歌舞戲曲、小品、相聲、歌劇等均可。2 、節目內容：以反映學生素質教育成果，展現學生健康向上的精神風貌，體現“六一”兒童節活潑歡快的節日氣氛充分展示個人風采，展示我校的藝術教育成果，展現我校風貌為主要目的。提倡大膽創新，活潑新穎。九、節目要求：節目類型多樣化，節目內容貼體生活，服裝相對整齊，道具精致，舞蹈藝術效果和音響藝術效果好。一、活動目的：為豐富我校師生校園文化生活，給我校兒童搭建一個培養能力，展現

4、才華的舞臺，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，提高學生的全面素質，讓學生度過一個快樂、意義的“六一”國際兒童節。以“六一”國際兒童節為契機，引導廣大少年兒童為實現中國夢做好全面準備。二、活動主題：民族魂中國夢一一在陽光下成長三、具體活動：“六一”兒童節文藝匯演活動時間：xx年5月26日上午8:30民民10:30（暫定）地點：xx鎮中心小學操場參加對象：xx鎮中心小學全體師生四、具體工作分工：1 、文藝舞臺布置以及場地規劃組：林建秀（舞臺設計和場地規劃）朱臣素（負責具體工作安排）2 、電子音響組：任大奇（負責收集各班級伴奏曲目、演出時協助按節目單更換、負責播放每一個節目的音樂切換）3

5、、后勤保障組：陳定贊（負責活動的正常開支，并做好后勤保障服務）4 、安全保衛組：總負責：葉建靖、趙文亮、胡婉媯分組負責人：池正海負責一、二年級;陳定贊負責三、四年級;吳萬良負責五、六年級。責任：1、巡視監督各班秩序維持人員到崗情況5 、班主任點名情況。成員：班主任和科任教師（維護負責班級活動秩序，安排表附后）及學校保安（負責做好校園安全保障工作，活動期間嚴禁學生出入校園，協助維護會場秩序）6 、主持人：李楊樹、陳君立、趙可欣、王奕心7 、攝像：吳程程及各班小記者8 、化妝：班主任自己負責。五、活動議程：1 、奏音樂，全體師生入座;班主任做好本班學生開場點名工作（準備點名表一份）。2 、主持人宣

6、布活動開幕;3 、文藝節目演出;4 、活動結束，班主任做好本班學生退場點名工作，退場。六、評比“最受學生喜歡”十佳節目1 、每人一份節目評選單，只有堅持到最后且遵守會場紀律的同學才有資格參加評選。2 、一人勾選10個你最喜歡的節目。3 、演出結束后，由班主任集中上交政教處。4 、根據統計結果，票數由高到低依次評選“最受學生喜歡”的十佳節目。七、活動要求：1 、服從負責老師的安排，按要求活動，列隊進場、退場，自帶凳子（一人一凳）2 、節目演出按節目單順序，不得提前或推遲。3 、每個節目之間的間隔為1分鐘，各班需提前做好準備。4 、所使用的伴奏交任大奇老師處，一句話節目介紹（作為主持串詞用）交給朱臣素老師處。5 、相關工作人員必須及時到位。6 、上一個節目演出時，下一個節目在等候區待演，第三個節目做好準備。7 、節目所使用的串詞:由各班根據自己的節目寫好，并于5月24日前交到朱臣素老師處。8 、各班主任一定要做好活動前與活動后的點名工作，強化安全意識，不留一絲管理漏洞。八、紀律要求1 、各班班主任要高度重視，認真組織，要樹立“安全第一”的思想，認真做好活動期間學生的安全教育與管理，確保活動安全順利進行。2 、活動前班主任老師要向學生講明活動規則，做