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文檔簡介

1、 注重注重“三維目標三維目標”，提高高三復習的有效性提高高三復習的有效性福鼎一中英語組 黃紅陽一、立足“三維目標” 過程與方法是中位的概念，是過程性 目標，它追求“實踐理性”，旨在回答“學生經歷了什 么？體會了什么？感受了什么？”等問題。外語教學 的過程是一種動態的流程，也是學生通過主動積極 的探究，最后獲得知識和能力、最終形成個性化行 為習慣的過程。過程與方法本身既是目標也是手段。 說它是目標，因為在過程與方法中，知識與技能、 情感態度和價值觀目標得以實現; 說它是手段，是 因為完成課程目標必須借助某些方法或方法論。1.知識與技能：知識與技能：知識與技能層面是下位的概念2.過程與方法過程與方

2、法：3.情感態度與價值觀情感態度與價值觀 情感態度與價值觀是最高層面的目標，也是隱性的生成性目標。 總之，三個層面的目標不是簡單的疊加。而是一個有機整體，互相依存、相互轉化、共同發揮作用。換言之，知識與技能的獲得會轉化為能力，能力的提高會形成新的情感態度和價值觀;能力與方法、情感態度與價值觀都是在知識的發生和學習、在探索知識的過程中得以形成和發展的。而積極的情感態度與價值觀反過來又能促進學生的知識的學習與能力的提高。二、整合資源、教法創新二、整合資源、教法創新 教材、復習資料、網絡及其它資源 三、重視高考新題型對教學的反撥作用三、重視高考新題型對教學的反撥作用1、短文填空: 重在培養學生的思維能力

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