1、精選優質文檔-傾情為你奉上2017-2018學年度高三地理 第一輪復習計劃高三地理組 王丹 高三地理第一輪復習計劃一、指導思想高三地理復習應根據本校的實際，立足基礎，構建知識網絡，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓練，提高學生應用知識的能力，要突出抓思維教學，強化地理思維能力的培養，要研究高考題，分析相應的應對策略，要更新復習理念，優化復習過程，提高復習效益。簡單說就是：落實基礎、全面復習、狠抓基礎、培養能力；面向全體、突出重點、分類推進、抓弱補缺；啟發誘導、精講多練、知識建構、勤考勤練；嚴謹、和諧、規范、高效。二、 復習目標重視基礎，穩扎穩打，不放過知識點的細枝末節，系統復習一遍；全面

2、、系統、準確、熟練地掌握所有知識點。一輪復習保證懂、會、準。1運用圖形掌握自然地理知識較難，但規律性強，建議更多的采用理科的復習方法。2精講精練，通過典型題和變式圖，結合區域實際，加識的結構，提煉能力要求和具體方法加強應用原理和方法的訓練。3、 人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點，需要記憶內容多。此部分復以實際問題作為切入點，結合區域特習方法與策略要抓住下面幾點：統領人文地理知識、拓展知識面，加強邏輯推理特征，善于進行對比分析適應現實中人文地理內容的迅速發展學會科學表達。4、 區域地理要求學生在腦海中具有地球模型，有經緯網構成的易于定位和描述相互位置關系的模型。區域地理的復習使得學

3、生不僅要關注地表的自然要素，還要關注這些自然要素影響下人類的生存和發展，一個地區的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產、工業、農業、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯系，自然人文地理要素的關聯成為學生地理思維的主線之一。應當做到當一個經緯坐標點給出的時候，學生的地理思維不僅會反映出這一點的位置，關于這一點的其他自然地理要素和人文地理特征會源源不斷地展現出來，甚至進一步深入的相關分析和預測也會形成。三、具體措施1、用理科思維來教地理，為什么要說用理科思維來教文科，本身自己作為理科學生出身，沒有文科生那種繁瑣特點，地理是一門綜合性學科，許多學生認為地理知識點比較多，記憶起來比較困難，學習起來

4、比較吃力，其實地理是形散神不散，運用理科思維去學習地理，學習起來就會比較輕松，地理知識內在聯系型比較強，記憶過程中我在教學生過程中標僅讓學生記住關鍵字，理解知識之間的聯系，讓學生用掌握知識之間的內在聯系，使學生在學習過程中能將散亂的知識串聯起來，達到比較好的記憶、掌握效果。2、要講到位，上課過程中要重視基礎，基礎是我們做題的保障，學生只有將基礎知識牢固掌握，才能做好學習地理的第一步。因此在基礎知識的復習上要重視，教師要給學生強調需要記憶及背誦的內容。由于是復習課，基礎知識的學習要突出學生的主體地位，讓學生進行自主學習。復習過程中按照資料書上面所涉及的內容進行，講課過程中注重學生基礎知識的梳理，

5、專題過后學生頭腦里要有清晰的知識框架圖。在講到重點知識、難點知識以及要學生易錯問題上，應該在這里講解細致，哪怕是把速度放慢一點都可以，務必在這里要給學生講清楚。要引導學生對知識橫向推廣，縱向延伸，做題中主要給學生教做題方法，幫助學生總結不同類型題的做題方法，目前我已經將六大類大題所涉及的學習模板印發給學生，在后期的學習過程中，要給學生教一下怎樣去利用這些方法來做題。3、要練到位，學生在做題過程中要注意習題的選擇，精選習題，注重習題的綜合性。并且在做題的過程中要注意細心觀察，及時發現學生在練習過程中存在的難點問題，及時講解你，及時訓練。另外，在做題過程中，還要訓練學生科學答題規范，不少學生在答題

6、過程中能知道從哪些方面進行分析，但是不會組織自己的語言，答題沒有用規范語言，高考中像這種情況可能會使學生得不上分數，因此在平常過程中要注重培養學生的規范答題意識，并且注重對所出現的知識點怎樣答題進行訓練，比如說使學生一想到地形，就能想到以什么地形為主，地勢起伏怎樣描述。4.在高三第一輪復習的習題訓練中，還要格外注意正確解題思路的培養，注意養成使用規范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣，注重方法，突出能力的訓練和培養。5、注重書本知識與教材的聯系，平時做題過程中注重學生讓學生將習題中所涉及的知識點與教材或者是筆記中的知識點聯系起來，萬變不離其中，題中所考的知識點大多都是書本上知識點的延伸

7、，學生根據教材中所涉及的知識點對習題進行講解回答，反復練習，學生對所學知識有了新的體會和認識，對答題方向也會有自己的看法，從而進一步教會學生做題的方向及方法。6、要畫到位，堅持畫好兩幅圖，堅持看圖，練好地理學習的基本功。地理學習過程中對地圖的運用和記憶是必不可少的，也是非常重要的，學生對地圖的運用是學好地理的關鍵，不管是自然地理還是區域地理對地圖的運用是十分重要的，因此在后面一輪復習過程中我也會非常重視學生地圖能力的培養。讀圖能力，幫助學生總結讀圖步驟，讓學生記憶，并且在后面的聯系中嚴格執行各個步驟，讓學生養成讀圖習慣，培養學生的讀圖能力。記圖能力，地理上牽扯的地圖非常的多，在學習世界地理區域

8、地理的時候，我已經讓學生對中共的地形，中國的山脈，中國的河流，中國的鐵路分布圖等地圖進行記憶，并且在高三訓練過程中給學生下發空白地圖讓學生往上面填寫。培養學生的記憶能力。并且下一步打算下發世界地圖，讓學生對進行填寫。8、落實到位，盯住學生，盯準學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差。盯住學生的另外一個原因還是因為可以及時觀察學生，發現學生的一些違紀行為，及時制止，避免因紀律問題使班級的學習氣氛受到影響；另外，隨時盯住學生，還可以隨時觀察學生的思想動態變化，及時解決學生在生活中遇到的一些問題，及時對學生心里存在的一些問題進行疏導，緩解學生的壓力，保持良好的學習狀態。9.克服五種不良傾向（

9、1）克服難題過多，起點過高。（2）克服照抄照搬。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強。（3）克服不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”，不研究高考，復習方向出現了偏差。（4）克服高原現象。在復習中“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想，形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。（5）克服只練不講或只講不練。四、復習進度課題教學內容時間安排第一講宇宙中的地球第一課 地球和地球儀9.110.1第二課 地圖第三課 地球在宇宙中、太陽對地球的影響與地球的圈層結構第四

10、課 地球的運動自轉第五課 地球的運動公轉單元檢測第二講自然環境中的物質運動和能量交換第一課 地殼的物質組成和物質循環及地表形態10.811.10第二課 大氣的垂直分層、受熱過程及運動第三課 全球的氣壓帶和風帶第四課 天氣與氣候第五課 水循環和洋流單元檢測第三講自然地理環境的整體性和差異性第一課 自然地理環境的整體性11.1011.20第二課自然地理環境的差異性第四講自然環境對人類活動的影響第一課 地形對聚落及交通線路分布的影響11.2011.30第二課 全球氣候變化對人類活動的影響第三課 自然資源與人類活動及自然災害對人類的危害第五講人口與環境第一課 人口增長模式和人口合理容量11.3112.

11、20第二課 人口遷移、地域文化和人口第六講城市與環境第一課 城市空間結構第二課 城市區位與城市體系第七講區域產業活動第一課 農業區位因素與農業地域類型第二課 工業區位因素與工業地域類型第三課 交通運輸布局及其對區域發展的影響單元檢測第八講人類與地理環境的協調發展第一課 人類面臨的主要環境問題與人地關系思想的演變12.201.30第二課 可持續發展的內涵及協調人地關系的途徑第九講區域地理環境與人類活動第一課 區域的基本含義及區域的發展階段第二課 區域發展差異與區域發展聯系第十講區域可持續發展第一課 荒漠化的危害與治理第二課 濕地資源的開發與保護第三課 流域綜合治理與開發第四課 區域農業的可持續發展第五課 礦產資源合理開發與區域可持續發展區域工業化與城市化進程第十一講地理信息技術應用第一課 地理信息技術應用1