1、高品質文檔2022年班務工作計劃 新的一個學期在緊急而又有序的氛圍中開頭了。本學期我們將連續仔細學習并深化貫徹綱要精神，加強學習和討論，不斷更新訓練觀念，轉變訓練行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。 一、班級狀況分析 我班現有33名幼兒，其中男孩14名，女孩19名。經過中班上學期的生活和學習，我班幼兒在行為習慣、衛生習慣、品德上又有了進一步的提高。特殊是幼兒的自理力量有了很大的進步.同伴間能夠做到相互謙讓、團結友愛，為人有禮貌，在日常生活中能夠做到按一日常

2、規進行活動，有較好的衛生習慣。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培育，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。在健康領域中，自我愛護意識不是很強。在語言領域中，平常我們班孩子特殊愛聽故事，個別幼兒還能完整的復述故事，但也有個別幼兒，由于年齡的差異，語言的理解力量有些落后，更加需要關心。在社會領域中，我班的大部分幼兒都能理解并能遵守與自己相關的行為規章，愿意與人交往，能大膽、自信的在集風光前表演，開心地集體中生活。在科學領域中，幼兒的探究欲望比較強，奇怪又好問，動手力量也很好，但對四周環境中的數、量、形、時間、空間等概念的理解不是很好，消失兩級分化的現象，本學期必需在這方面重點加以輔導。在藝術

3、領域方面，經過一個學期的學習，對用勾畫簡潔的物體造型的技能把握得較好，嘗試運用了各種繪畫工具作畫，幼兒對于繪畫的趣味性越來越深厚了。另外我們班大多數幼兒音樂節奏感強、特別喜愛參與表演，本學期將重點加強訓練。 二、主要工作目標與措施 (一)構建園本化課程資源，在預設活動中引導幼兒自主學習 以方案教學的理念為指導思想，以培育幼兒創新精神和實踐力量為重點，把課程資源建設納入課程改革方案中，努力使我們的課程資源豐富多彩，大膽嘗試運用先進的多媒體信息技術和信息網絡，整合幼兒園課程資源，在方案活動中拓展幼兒自主學習的空間;主動體驗幼兒感受，為幼兒自主性學習供應可能;準時發覺幼兒驚異，為幼兒自主性學習疊加動

4、力;大膽鼓舞幼兒探究，為幼兒自主性學習供應保障;快速捕獲幼兒發覺，讓幼兒自主性學習更深化。連續挖掘社區、家庭的訓練資源，獲得多方面的信息，完善教學質量，幼兒園訓練與家庭訓練的優勢互補，有利于訓練資源的充分利用。 (二)加強環境創設，體現在課程中的價值 環境是課程設計與實施的要素，利用環境引發生成新的課程主題，推動課程的生成、進展。環境是富有人格魅力的訓練力氣，不僅能激發幼兒思索，還能引發幼兒的行為與活動，轉變幼兒的熟悉和理解。我們留意最大限度地發揮環境的“老師”作用，盡量利用全部的空間資源，大到活動室，小到拐角，和孩子一起布置與主題活動相關的環境，環境內容豐富多樣，力求體現“多元性”和“互動性

5、”，讓孩子走到哪里哪里就成為激發他潛力的資源。在創設中敬重孩子的想法，讓孩子和老師越走越近，這樣溫馨親切的環境增加幼兒的自信念。 1、主題墻：主題墻應成為孩子表達情感，表現力量、獲得進展的天地。本學期，我們將細心觀看幼兒的愛好點與需求(通過傾聽幼兒談話;觀看幼兒在活動中的行為表性等方法)，與幼兒共同收集材料，制作墻飾，讓孩子真正成為環境的仆人。同時，我們還將不斷地引導、激發幼兒，將與環境相互作用的主動活動滲透在日常生活之中。 2、開拓活動區域：依據季節養殖小動物和盆載充分利用活動室、寢室、走廊等開拓活動區、嬉戲角，依據幼兒的意愿設計活動區內容，發動幼兒收集各類嬉戲材料，不斷充實活動區，滿意幼兒

6、活動的需要。 3、精神環境的創設：為幼兒創設寬松的精神氛圍，建立公平的師生、生生關系，老師做孩子的知心伴侶，讓孩子有話愛和老師說也敢和老師說。讓他們喜愛集體生活，心情開心。 (三)提高幼兒的合作意識和交往力量 通過交換玩具，共享食物、合作嬉戲，共同完成一件事情，等方式促進幼兒的交往，留意引導幼兒能夠自律、能夠敬重嬉戲規章。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小伴侶談天，懂得輪番和共享，并有幾位要好的伴侶。 (四)班級教研工作 本學期我班將連續以奧爾夫音樂為特色開展教研活動，教學內容將音樂詩詞、童謠、兒歌、唱歌作為一個整合，在音樂教學中，利用幼兒喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做嬉戲、講故事、唱歌等，培育幼兒的樂感，尤其是節奏感和聽力，其中主要以圍繞節奏綻開課堂活動，節奏教學的目的就是開發幼兒的節奏感潛能，將被動的本能變為更具有主動性和制造性地感知、反應力和表現力。奧爾夫教學法強調藝術訓練的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，本學期我們將通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂嬉戲、唱歌、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式，讓孩子能興致勃勃地參加音樂活動，并