1、第2課時烯燒、烘燒與苯的同系物的命名？?見學生用書P013學習目標練法指導1 .初步了解烯炫、快炫的命名。2 . 了解苯的同系物的命名。按照命名步驟對烯炫、快炫和 苯的同系物進行命名是熟練掌 握系統命名法的關鍵。 課/前/預/習輕/松/搞/定 C H2=CHC=C HC H3以H5-1.有機物的命名正確的是（）A . 3甲基一2,4戊二烯B. 3甲基1,3戊二烯C. 1,2二甲基1,3丁二烯D. 3,4二甲基一1,3一丁二烯答案 B解析 烯炫在命名時要選含雙鍵最長的碳鏈為主鏈， 編號也從離 雙鍵最近的一端開始編號，寫名稱時還要注明官能團的位置。2.下列系統命名正確的是（）A . 2甲基一4 乙

2、基戊烷 B. 2,3二乙基一1一戊烯C. 2甲基一3一 丁快 D.對二甲苯答案 B解析 先根據名稱寫出相應的碳骨架結構，再用系統命名法正確 命名并與已知名稱對照。ccccCI|_,A項： （一（，正確名稱為2,4二甲基己烷。cIcICC-CC=C 項Bcc,名稱為2,3二乙基一1 戊烯。C項:,名稱為3甲基一 1一丁快D項:名稱為1,4二甲苯。3 .下面選項中是2,3二甲基一2 丁烯的結構簡式的是（）答案 C解析依據名稱寫出相應的結構簡式，或給四個選項分別命名， 找出與題目相同名稱的結構簡式。 主鏈上有4個碳原子，碳碳雙鍵在 2號位上，且2,3號碳上分別連有1個甲基，故其結構簡式應為 CH3C

3、=CCHXI I 、ch3 ci I,4 .下列關于苯的同系物的命名的說法中錯誤的是（）A.苯的同系物命名時必須以苯作為母體，其他的基團作為取代 基B.二甲苯可以以鄰、間、對這種習慣命名法進行命名C.二甲苯也可以用系統命名法進行命名D.分子式是C8H10的苯的同系物有4種同分異構體答案 A解析 苯的同系物命名時通常以苯作為母體，其他的基團作為取 代基，當苯的同系物比較復雜時，也可以把苯環作為取代基 一一苯基5.下列有機物的命名中，正確的是（）A. 3,3二甲基一4乙基戊烷 B. 2,5,5三甲基己烷C. 2,3二甲基丁烯D. 3甲基一1戊快答案 D解析 解答此類題目時可先按題給名稱寫出相應的結

4、構簡式， 再 用系統命名法予以重新命名，最后判斷題給名稱是否正確。選 項A中物 質 的 結 構 為ch3123|4CH,CH2CCHCH3,|6CH/CH?CH3主鏈上碳原子數為6而不是5,正確名稱應是3,3,4三甲基己烷。選項B中物質的結構為CII3ch3CII3CIICH2CH2CCH；i,CH3根據給主鏈碳原子編號時應使支鏈編號的序號和最小的原則，正確命名應是2,2,5三甲基己烷。選項中C中物質的結構既可為也可為CH：SC=CCH3CH3CH3其名稱未指明雙鍵的位置，因而無法確定其結構，選項 C不正確。選 項 D 中 物 質 的 結 構 為HC=CC HC H, C H.,CII3符合命

5、名規則6 .下列有機物命名正確的是()答案 D解析 A中主鏈選錯；B中應從三鍵靠近的一端開始編號；C應 為對二甲苯。7 .根據烯炫、快炫的命名原則，回答下列問題。ch3C1L=CCC1I3C u(1) 3的名稱是CH2=CCH2CHSC1L_ _(2) 3的名稱是。(3)2甲基一2戊烯的結構簡式是 (4)某烯炫的錯誤命名是2甲基一4乙基一2 戊烯，那么它的正確命名應是答案 (1)3,3二甲基一1一丁煥(2)2一甲基一 1一丁烯CII7 C=C IIch2 ch3ch3(3)(4)2,4二甲基一2一己烯解析(1)、(2)根據烯炫、快炫的命名原則，選主鏈，編碳號，具體編號分別如下：然后再確定支鏈的

6、位置，正確命名。（3）根據名稱寫出結構簡式，依據命名規則重新命名進行驗證（4）先依據錯誤名稱寫出結構簡式，然后重新命名。 課/堂/效/果題/組/檢/測題組一烯炫、快炫的命名1 .某有機物的結構表達式為，其名稱是（）A. 5乙基一2己烯 B. 3一甲基庚烯C. 3一甲基一 5一庚烯 D. 5一甲基一 2一庚烯答案 D解析該有機物的結構簡式展開為1 234567CH：iCH-chch2chch2ch3從離雙鍵最近的一端編號，故其名稱為 5甲基2 庚烯。ch3CH3CH9CCHCILCH3II2,對3的命名正確的是（）A . 3 異丁基2 戊烷B. 4甲基一3 乙基一2一己烯C. 3甲基一4 丙烯基

7、己烷D. 2,3二乙基一3一戊烯答案 B解析 先判斷這種物質是烯燒，必須找含有雙鍵的最長的碳鏈為 主鏈。3 .對下列烯炫的命名，正確的是（）A. 2甲基一2 丁烯B. 2,2二甲基一1,3一 丁二烯C. 2甲基一3戊烯D. 2 乙基1丙烯答案 A解析 B項，2號碳價鍵數為5,錯誤；C項，編號錯誤；D項, 選錯主鏈。4 .鍵線式可以簡明扼要地表示碳氫化合物，鍵線式八/ 表示的物質是（）A. 丁烷B.丙烷C. 1丁烯D.丙烯答案 C解析 該鍵線式表示的有機物是 CH3CH2CH=CH2,是1丁 烯。5.小明同學的作業本中出現了 “右甲基一4己快”的命名，下 列有關說法正確的是（）A .小明的命名完

8、全正確，煌的結構簡式為CHSC H3 （=CC H2 C H2 C H 3B.小明給主鏈碳原子的編號不正確，應命名為“A甲基-2-己快”C.該炫不存在，根據上述名稱無法寫出合理的結構簡式D.小明的命名不正確，可能是將雙鍵錯看成三鍵，應命名為“甲基4己烯”答案 C解析根據名稱寫出的結構簡式C H d CII. C EC=CC H 3I中，左數第四個碳CH3原子成鍵數目超過4,因此該煌實際上不存在。即使改為 “右甲基-4己烯”，其編號也是錯誤的（）作 寫 可 式 線 鍵 的,某有機物的鍵線式為,其名稱正確的是A. 5乙基一2己烯B. 2一甲基庚烯C. 3一甲基一 5一庚烯D. 5一甲基一 2 一庚

9、烯答案 D解析 選碳碳雙鍵所在的最長碳鏈為主鏈，編號從距雙鍵近的一 端開始。題組二芳香煌的命名7 .分子式為C8H10的芳香燒，苯環上的一氯代物只有一種，該芳 香煌的名稱是（）A,乙苯 B,對二甲苯C.間二甲苯D.鄰二甲苯答案 B解析 首先寫出C8H io的芳香煌的同分異構體，然后再根據苯環 上的等效氫原子數目判斷一氯代物的種類。8 .下列有關1,2,4三甲苯和丙苯的關系敘述不正確的是 （）A.互為同系物9 .互為同分異構體C.均為芳香炫D.相同質量的兩種物質完全燃燒消耗氧氣的體積相等答案 ACH解析1,2,4 三甲苯的結構簡式為",丙苯的ch2ch2ch3結構簡式為,由此可知二者互

10、為同分異構體，A項錯誤；B、C項正確。同分異構體的分子式相同，在氧氣中完全 燃燒，耗氧量相同，D項正確。 課/后/鞏/固快/速/提/能 1 .下列說法中正確的是（）答案 D解析 選項A中的有機物應命名為1,2,4三甲苯，原名稱未遵 循取代基位次之和最小的原則；B項中有機物的名稱應為 2,2,4三 甲基戊烷；快類物質命名時，應從離碳碳三鍵最近的一端編號， 故C 中有機物應命名為3甲基1丁煥；2,2二甲基丁烷去掉2個氫 原子，只能得到一種烯炫，即（CH3）3CCH=CH 2,名稱為3,3二甲 基一1一丁烯，D正確。2 .下列名稱的有機物實際上不可能存在的是 （）A. 2,2二甲基丁烷B. 2一甲基

11、一 4一乙基一 1一己烯C. 3甲基一2戊烯D. 3,3二甲基一2一戊烯宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用教習”一稱。其實 教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂 教授”和 學正”。教授"學正”和 教諭”的副 手一律稱 訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在 校”或 學”中傳 授經學者也稱為 經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室， 也稱教師為院長、西席、講席”等。答案 D解析 根據碳四價原則可知選項 D中有機物不可能存

12、在。3 .某炫與氫氣發生反應后能生成（CH3）2CHCH 2CH3,則該炫不 可能是（）A . 2甲基一 2 丁烯B. 3一甲基一 1一丁烯C. 2,3一二甲基一 1一丁烯D. 2甲基一 1,3一丁二烯答案 C4.（雙選）某煌與氫氣加成后得到2,2 二甲基丁烷，該炫的名稱 是（）A. 3,3二甲基一1一 丁快 B. 2,2二甲基一2一 丁烯C. 2,2一二甲基一 1一丁烯 D . 3,3一二甲基一 1一丁烯答案 AD5 .（雙選）下列表示有機物結構的式子中，其名稱為3乙基一1戊烯的是（）答案 BC6 .含一個碳碳三鍵的快炫，與氫氣充分加成后產物的結構簡式CH.CH3CH2CHH2CH?CHCH

13、S,CH3CH2CH此快炫可能的結構有（A . 1種 B. 2種C. 3種 D. 4種答案 C解析 相當于在題干碳架結構中移動三鍵的位置， 即找快炫的同共有3種情況7 . 現 有 兩 種 炫Cl I：CI LCCI I?CH,CI 13'I .'CH?CH3CH2CHCH2CH2CHaCH3命名的說法正確的是（）A.甲、乙的主鏈碳原子數都是 68 .甲、乙的主鏈碳原子數都是 5C.甲的名稱為2 丙基一1丁烯D.乙的名稱為3甲基己烷答案 DF列有關它們解析 甲的主鏈有5個碳原子，名稱為2 乙基1戊烯，而 乙的主鏈上有6個碳原子，名稱為3甲基己烷。ch3按系統命名其名稱為（）A .

14、 1一甲基一 2 一乙基苯 B. 1一甲基一 6一乙基苯C. 1乙基一2一甲基苯 D.鄰甲乙苯答案 A解析 要正確理解苯的編號，該有機物的系統命名為1-甲基-2乙基苯，D為習慣命名。9. (1)用系統命名法命名下列有機物：(CH;03CCH2CHCH(CII CH2cH3?CH3ch2 =cc hc hch2c hs C2 H5CH3?(2)下列有機物的命名均有錯誤，請用系統命名法正確命名。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章 ，還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落，對提高學生的水平會大有裨益。現在，不少語文教師在分析課文時，把文 章解體的支離破碎，總在文

15、章的技巧方面下功夫。結果教師費勁，學生 頭疼。分析完之后，學生收效甚微，沒過幾天便忘的一干二凈。造成這 種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道用讀百遍，其義自見”如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文，或細讀、 默讀、跳讀，或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀，學生便可以在讀中自 然領悟文章的思想內容和寫作技巧，可以在讀中自然加強語感，增強語 言的感受力。久而久之，這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲 透到學生的語言意識之中，就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創 造和發展。2甲基一2乙基丙烷正確命名：2甲基一4戊烯正確命名：2,3一甲基一3丙基一4 異丙基己烷單靠 死”記還不行，還得 活”用，姑且稱之為 先死后活”吧。讓學 生把一周看到或聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套話空話，