1、-場面描寫作文指導什么是場面描寫？什么是場面描寫？ 場面描寫就是許多人物在特定的時間和地點圍繞某件事情共同活動中所構(gòu)成的生活畫面。共同特點：傳達出一定的氣氛共同特點：傳達出一定的氣氛 晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，那里時，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用有小號合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂器合奏，每個人都很投入。一曲終了，掌聲打擊樂器合奏，每個人都很投入。一曲終了，掌聲雷動。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地雷動。突然一束燈光射向大

2、廳后方，大家都好奇地往后看。一位男樂手深情地用薩克斯吹著往后看。一位男樂手深情地用薩克斯吹著回家回家，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動。他走近了，我看到他他很用心，頭也隨節(jié)拍而動。他走近了，我看到他的額頭上沁出細密的汗珠，但他毫不在意。觀眾們的額頭上沁出細密的汗珠，但他毫不在意。觀眾們也被帶動起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)也被帶動起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。人們沉醉其中。樂曲結(jié)束了，男樂手在燈拍晃頭。人們沉醉其中。樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊的掌聲，還有人大喊“再來一個！再來一個！再來一個！再來一個！

3、” 整個音樂廳洋溢著歡樂的氣氛。整個音樂廳洋溢著歡樂的氣氛。思考：思考：以上片段其實是小作者的修改稿，他的原稿是這樣以上片段其實是小作者的修改稿，他的原稿是這樣的：的：晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多。節(jié)目可豐富了。有吹薩克斯的，到那里時，人很多。節(jié)目可豐富了。有吹薩克斯的，有小號合奏。我最喜歡一位男樂手吹奏的有小號合奏。我最喜歡一位男樂手吹奏的回家回家。好一派歡樂的氣氛！好一派歡樂的氣氛！ 想一想，后來小作者為什么進想一想，后來小作者為什么進行了這樣的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一樣行了這樣的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一樣

4、 嗎？嗎？ 閱讀品味之后，你能提煉總結(jié)幾點場面描寫的要閱讀品味之后，你能提煉總結(jié)幾點場面描寫的要求和方法嗎？求和方法嗎？ 場面描寫實際上是事情發(fā)生過程中場面描寫實際上是事情發(fā)生過程中人物活動的描寫，比如師生一同慶祝人物活動的描寫，比如師生一同慶祝兒童節(jié)，生日聚會，一場比賽等，其兒童節(jié)，生日聚會，一場比賽等，其實生活中只要有事件發(fā)生就有場面出實生活中只要有事件發(fā)生就有場面出現(xiàn)，一家人一起吃飯，和朋友玩耍，現(xiàn)，一家人一起吃飯，和朋友玩耍，甚至我們課堂課間上演的精彩故事，甚至我們課堂課間上演的精彩故事，真可謂真可謂“事件發(fā)生中，場面時時在事件發(fā)生中，場面時時在”。課堂上討論的場面課堂上討論的場面交頭

5、接耳交頭接耳 議論紛紛議論紛紛 各抒己見各抒己見 七嘴八舌七嘴八舌 爭論不休爭論不休熱鬧的場面熱鬧的場面車水馬龍車水馬龍 人山人海人山人海 人聲鼎沸人聲鼎沸 摩肩接踵摩肩接踵 熱鬧非凡熱鬧非凡 體育比賽的場面體育比賽的場面生龍活虎生龍活虎 喜笑顏開喜笑顏開 喜氣洋洋喜氣洋洋 興高采烈興高采烈 興致勃勃興致勃勃街道市場的場面街道市場的場面人頭攢動人頭攢動 車水馬龍車水馬龍 流光溢彩流光溢彩 美輪美奐美輪美奐 巧奪天工巧奪天工什么是點面結(jié)合，怎什么是點面結(jié)合，怎樣做到點面結(jié)合呢？樣做到點面結(jié)合呢？ 面：環(huán)境；其他人的活動等；面：環(huán)境；其他人的活動等； 點：中心人物的活動（特別是中心人物在點：中心人

6、物的活動（特別是中心人物在活動過程中的語言、動作、神、態(tài)心理等活動過程中的語言、動作、神、態(tài)心理等方面的描寫，甚至是細節(jié)描寫）。方面的描寫，甚至是細節(jié)描寫）。 場面描寫除了寫場景，也要場面描寫除了寫場景，也要 寫人物。寫人物。 整個場整個場面的全景是面的全景是 “面面” ， 場中的主要人物是場中的主要人物是“點點”， 寫作時要做到面點結(jié)合。既要簡單地寫出整個場寫作時要做到面點結(jié)合。既要簡單地寫出整個場面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，有選擇地具體地描寫主要人物的活動（即詳點）。有選擇地具體地描寫主要人物的活動（即詳點）。 一堆人正拼命地擁擠

7、著，只見一一堆人正拼命地擁擠著，只見一 只只只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的白皙的手、古銅色的手、粗糙的 手、柔手、柔軟的手，本能地向前伸，本能軟的手，本能地向前伸，本能 地揮舞著，地揮舞著，都希望抓住車門。一位胖都希望抓住車門。一位胖 大嫂粗而短的大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳右腿剛踏上車階，左腳 便不停地往蹬，便不停地往蹬，她使吃奶的勁兒她使吃奶的勁兒 用力地扭動著肥胖的身用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫軀，一雙臃腫 的大手拼命地抓住車門扶的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她手。任憑她 怎么努力，結(jié)果那屁股還是怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠被車門狠 狠地擠壓了一下，疼得她直叫狠地擠壓了一下

8、，疼得她直叫“我的我的 媽呀！媽呀！ ”擠車可真是一場不同尋擠車可真是一場不同尋常的常的 戰(zhàn)斗呀！戰(zhàn)斗呀！這段文字主要寫了一個怎樣的場面？從哪些方面描寫這個場面的？-擠車的場面：一大堆人和胖大嫂，重點寫了胖大嫂擠車的鏡頭。寫寫“點點”妙招：妙招： “點點”主要指中心人物的活動，主要指中心人物的活動，特別是中心人物在活動過程中特別是中心人物在活動過程中的語言、神態(tài)、動作、心理等的語言、神態(tài)、動作、心理等方面的描寫，甚至是最細微的方面的描寫，甚至是最細微的一個動作、神態(tài)等描寫。一個動作、神態(tài)等描寫。 那么寫那么寫“點點”的妙招有哪些？的妙招有哪些？寫“點”妙招錦囊一：特寫鏡頭錦囊二：側(cè)面描寫默讀片

9、段（二）、（三），看看它們寫“點”的部分分別使用了哪種錦囊妙計？思考分辨，請你搶答。 片斷（二）片斷（二） 忽然，忽然，“嘟嘟”的一聲哨響，雙方隊員的身子的一聲哨響，雙方隊員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉?？矗积R往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉。看，我們班的我們班的“小胖子小胖子”陳圓圓的表現(xiàn)可好啦！陳圓圓的表現(xiàn)可好啦！他兩腳牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上他兩腳牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上一樣，他的臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯一樣，他的臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，臉上還流著汗水呢！咯響，臉上還流著汗水呢！抓中心人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，甚至是一個最細微的動

10、作、神態(tài)等等。片斷（三）片斷（三） 歌手演唱大賽在一間古色古香的大廳里舉歌手演唱大賽在一間古色古香的大廳里舉行。評委和觀眾已經(jīng)就座，大家拭目以待。行。評委和觀眾已經(jīng)就座，大家拭目以待。歐陽走進來了，很大方地向評委和觀眾鞠躬歐陽走進來了，很大方地向評委和觀眾鞠躬致敬。在柔和的燈光下，她臉上飛來一朵緋致敬。在柔和的燈光下，她臉上飛來一朵緋紅的云。當她甜美的嗓音響起，便將大家?guī)Ъt的云。當她甜美的嗓音響起，便將大家?guī)肓艘魳诽焯?。一曲入了音樂天堂。一曲茉莉花茉莉花終了，評委終了，評委們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。觀眾們一們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。觀眾們一直沉醉其中，竟未意識到演唱的結(jié)束。瞬間直沉醉

11、其中，竟未意識到演唱的結(jié)束。瞬間的寂靜過后全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。的寂靜過后全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。魔法口訣：魔法口訣： 精心選擇好素材，精心選擇好素材， 按照順序來寫作按照順序來寫作。 點面結(jié)合詳寫點，點面結(jié)合詳寫點， 抒發(fā)情感吸引人。抒發(fā)情感吸引人。精心選擇好素材精心選擇好素材選擇自己印象深刻的，親身經(jīng)歷選擇自己印象深刻的，親身經(jīng)歷的活動場面過程或者是自己看到的活動場面過程或者是自己看到的，對自己內(nèi)心沖擊性比較強的的，對自己內(nèi)心沖擊性比較強的場面，這樣才能寫出真情實感。場面，這樣才能寫出真情實感。當考試收卷鈴聲響起時當考試收卷鈴聲響起時當考試收卷鈴聲響起時：當考試收卷鈴聲響起時： “時間到

12、了，收卷！”老師宣布道。考場上立刻響起了各種聲音，同學們也表現(xiàn)出各種情狀：有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來，眼睛還盯著試卷；有的火急火燎地加緊動作，趕緊再添上幾筆收卷的老師距我只有兩桌之隔了，而我的最后一題再有半分鐘就做好了。抓緊時間，爭分奪秒！可是越急越亂，原先的思路現(xiàn)在一點頭緒也沒有。“老師，再給我半分鐘，就半分鐘。”我在心里暗暗乞求，渾身冒汗。按照順序來寫作按照順序來寫作 開始可以采用俯瞰的方式進行全景式的描開始可以采用俯瞰的方式進行全景式的描寫。然后抓住某一個精彩場面來寫。寫。然后抓住某一個精彩場面來寫。常見描寫順序：時間順序常見描寫順序：時間順序 、空間順序、空間順

13、序 、主、主 次次 、詳詳 - 略略 、點、點 - 面面 、 人人 - 景景 點面結(jié)合詳寫點點面結(jié)合詳寫點中心人物在活動過程中的語言、神態(tài)、動作、心理等方中心人物在活動過程中的語言、神態(tài)、動作、心理等方面的描寫，甚至是最細微的一個動作、神態(tài)等描寫；其面的描寫，甚至是最細微的一個動作、神態(tài)等描寫；其次，可以采用場面分解法：通過分別描寫觀眾、參賽一次，可以采用場面分解法：通過分別描寫觀眾、參賽一方、參賽另一方、裁判方、參賽另一方、裁判 這四個層面的各自表現(xiàn)來體現(xiàn)這四個層面的各自表現(xiàn)來體現(xiàn)戰(zhàn)況的激烈和重心。同時加上作者自己的心理描寫會更戰(zhàn)況的激烈和重心。同時加上作者自己的心理描寫會更好。好。 一天下

14、午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學。參加比賽的同學，每個身邊站著兩個小伙伴：一個準備計數(shù)，一個準備計時。這時只見裁判員老師高高揚起小紅旗，大喊一聲：“開始！”參賽的同學都伸手飛快地上下拍動皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲?！凹佑?！加油！”圍觀同學的助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍得老高，有的拍得很低，有的不留神把球拍到了別人的腳下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小方同學蹲著拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四”隨著計數(shù)員大聲地報數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那皮球也蹦的老高。正當同學們都為她捏一把汗的時候，她猛地又站

15、起身來，迅速地繼續(xù)拍球拍皮球比賽：拍皮球比賽： 風箏比賽開始了，五顏六色的風箏爭先恐后地飛上了瓦藍色的天空。嘿！風箏的式樣可真多：有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”它們在空中各顯神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上！”你看那猴王“孫悟空”多神氣：手拿金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)明扎的“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時而慢慢向后退，時而使勁向后拉。風箏好像領(lǐng)會了主人比賽的心情，越飛越帶勁！抒發(fā)情感吸引人抒發(fā)情感吸引人 思考自己在這次比賽或者活動中的收思考自己在這次比賽或者活動中的

16、收獲，寫出自己的感想。獲，寫出自己的感想。 A、這次我們班雖然沒有拿到好成績，但是，大家決心今后加強鍛煉，在下次接力賽中取的好成績，為班級爭光B、這次別開生面的互助小游戲在大家的歡聲笑語中結(jié)束了。從這次有趣的游戲中，我們不僅收獲了快樂，而且體會到了相互幫助的樂趣和重要性。C、這件事情雖然已經(jīng)過去很久了，但是當時熱火朝天的場面依然停留在我的腦海中，同學們的歡聲笑語久久回蕩在我的耳際。小總結(jié)小總結(jié)如何寫好場面作文？精心選擇好素材，精心選擇好素材，按照順序來寫作。按照順序來寫作。圍繞中心突重點，圍繞中心突重點， 抒發(fā)情感吸引人。抒發(fā)情感吸引人。都是盼望惹的禍作者：高語晗 每個人的生活中，都會有一種熱

17、切盼望的心情。不管盼望的對象是什每個人的生活中，都會有一種熱切盼望的心情。不管盼望的對象是什么，不管這種盼望是虛幻的，還是實實在在的。在我的記憶中，有過這樣么，不管這種盼望是虛幻的，還是實實在在的。在我的記憶中，有過這樣一次一次“驚心動魄驚心動魄”的盼望的盼望 前年，姑姑帶我去看了一個電影前年，姑姑帶我去看了一個電影-小人國歷險記。之后我就一直小人國歷險記。之后我就一直盼望著，也會有一個小人國的人邀我去他的國家做客。那段時間，我就一盼望著，也會有一個小人國的人邀我去他的國家做客。那段時間，我就一直這樣盼望著。直這樣盼望著。 在一個電閃雷鳴的暴雨天，我一個人在自己的小屋子里做作業(yè)，突然，在一個電

18、閃雷鳴的暴雨天，我一個人在自己的小屋子里做作業(yè)，突然，一個像螞蟻一樣的小人飛落到了我的書本上。他開口了：一個像螞蟻一樣的小人飛落到了我的書本上。他開口了：“我是小人國的我是小人國的使者，我們的國王有很多的魔力，他感應到了你的心情，就讓我來請你去使者，我們的國王有很多的魔力，他感應到了你的心情，就讓我來請你去我們國家玩，你愿意嗎？我們國家玩，你愿意嗎？ “ “太棒了！我當然愿意啦！太棒了！我當然愿意啦！”就這樣，小人給我吃了一顆糖，我的身就這樣，小人給我吃了一顆糖，我的身體馬上變得跟他一樣大小了。我們坐上了一片小葉子，出發(fā)啦！體馬上變得跟他一樣大小了。我們坐上了一片小葉子，出發(fā)啦！ 不一會兒就到了小人國，只見國王和人們都在歡迎我，我太開心了。不一會兒就