1、.聽課體會上星期，我校組織了一場高質量的數學評價課競賽，這七節課精彩紛呈，各具特色，為我們的日常教學起到的很好的指導和學習作用。其中，五年級的那節粉刷墻壁給我的印象尤為深刻，下面我就這節課談談我的學習體會。課程標準中指出：數學教學要密切聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、交流等活動。在程老師的這節課中，充分體現出生活離不開數學，數學離不開生活，數學知識源于生活而最終服務于生活這一教學理念，徹底改變了我們日常課堂教學中教師始終“講”、學生被動“聽”的局面，充分相信學生，把學習的主動權交給學生，極大地調動學生的學習積極性，讓學生看到生活中

2、處處充滿數學，學生學起來也親切、自然。1、培養學生的數學情感作為課堂教學的基調，在情境的創設中激發心理需求，在問題的探索中，感受數學的魅力，在實踐應用中體驗成功后的喜悅。在本節課的教學中，程老師創設了“粉刷墻壁”的生活情境，從現實生活中引入數學知識，“要粉刷教室的墻壁，你認為必須要考慮到哪些問題、調查哪些數據？”讓學生運用數學的思維方式去觀察、分析，使課堂生活化，接著讓學生帶著問題走進課堂，使他們覺得我們所學習的內容和生活實際息息相關，能幫助我們解決生活中的問題。2、以培養學生實際調查，解決問題的能力作為本節課的重點。當學生產生探索欲望和興趣之后，教師考慮的是如何提供適當的條件，引導學生通過觀

3、察、操作、思考、交流去探索知識，從中體會數學思想和方法，并且強調學生建立空間感、數學感及鑒別結構和規律的能力。當學生面對 “選擇哪種涂料最劃算”這個問題時，學生真正感受到了“我是學習的小主人，我要認真選擇價格便宜而且劃算的涂料”，所以學生在小組合作，計算比較哪種涂料最便宜，使用起來最劃算這一過程中，參與意識積極，考慮問題全面，很好的落實了學習目標。而“人工費”問題又讓學生真正體會到“我們教室粉刷馬上就要開始了，我一定要算準確了”，增強了學生的團隊合作意識，也充分真正體會到數學學習的樂趣。在整個教學過程中，教師只是負責組織學生觀察、思考、交流，引導、參與學習，留給學生足夠的學習和探討數學的空間。

4、3、以力求數學體現“數學味”作為本節課的特色。本課中，學生通過自主探索性學習，獲得了新知識、新經驗，無論是認知，還是情感，都全方位地得到發展，教師做到了準備充分，關注細節，讓學生在小組合作學習中有序，有效，力求使每個學生都能根據自己已有的經驗（知識）去經歷學習過程，用他們自己理解的方式去探索和重建數學知識。最后，孩子們作為學習的主人，通過交流“你有什么收獲、感想，把你的收獲和感想告訴大家”。引導學生愉快地交流活動中的感受和經驗，交換意見與看法，將每一個成功的經驗收獲轉化成為大家共同的財富，成為影響其他同學的關鍵因素。事實證明，學生的智慧是無可估量的。只要教師給予孩子們一個寬大的施展舞臺，孩子們表現出來的會讓我們驚喜無窮。在這節課中，孩子們都在一種民主、友好的學習氛圍中，積極參與課堂人際多邊互動的學習活動，高高興興地感悟著數學的魅力和價值，達到預期的教學效果，使課堂教學有效。因此，我給予本課的評價是：（