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1、蜀相杜甫優秀教案:蜀相優秀教案一、教學目的1.學習詩歌通過意象、意境來表現情感的寫法，蜀相教案。2.通過錘煉字句，進步學生的詩歌欣賞才能。二、教學重點、難點：1.重點：學習杜甫憂國憂民的愛國精神。2.難點：“自”和“空”的理解。三、教學步驟：1、導入三國中的諸葛亮，“鞠躬盡瘁，死而后已”，他的智和忠歷來為后人稱道，那么，當一代詩圣杜甫路過諸葛亮祠的時候會產生什么樣的情感呢，讓我們一起來學習杜甫的蜀相。2、作者介紹杜甫(712770)唐代詩人。字子美。祖籍襄陽(今屬湖北)，偉大的現實詩人。生于河南鞏縣，是著名詩人杜審言之孫。因曾居長安城南少陵，在成都被嚴武薦為節度參謀，檢校工部員外郎。后世稱之為

2、杜少陵、杜工部。杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動亂、政治黑暗、人民疾苦，被譽為“詩史”。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。有杜工部集傳世。杜甫創作的詩很多，流傳下來有一千四百多首。“三吏”：石壕吏、潼關吏、新安吏，“三別”：新婚別、垂老別、無家別，教案蜀相教案。三、背景知識杜甫早年曾有“致君堯舜上，再使風俗淳”的抱負，自比為舜的輔助大臣稷和契。安史之亂的第三年他去投奔肅宗，不久就被放還，從此郁郁不得志。因此，入蜀后便懷著崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒發自己的情懷。這首詩的寫作時間大約是唐肅宗上元元年(公元760年)。六年后即唐代宗大歷元年(公元766年)，杜甫

3、在夔州瞻仰那里的武侯祠，寫下了又一首紀念諸葛亮的詩詠懷古跡.其五。四、詩歌鑒賞1.師問：詩歌寫景的有哪幾句?生答：首聯、頷聯：“丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”師問：都寫到哪些意象(景物)，營造了一種怎樣的意境?生答：祠堂、翠柏、碧草、黃鸝，營造了寂寞、悲涼的意境。師問：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一句歷來被認為名句，這里的“自”和“空”能不能換成“盡”和“皆”，為什么?生答：用“盡”和“皆”寫出的是春意盎然、賞心悅目的風光，顯露的是欣喜愉悅的情感。生答：“自”和“空”卻使詩意陡然逆轉，在賞心悅目的春色上抹上了一層濃濃的寂寞和悲涼。正所謂是見滿院萋萋碧草

4、，卻覺寂寞之心難言；聞數聲嚦嚦黃鸝，倍感荒涼之境無限。2.師問：詩歌敘事或抒情的句子有哪些?生答：頸聯、尾聯：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”師問：這兩聯中寫了諸葛亮的哪些事?生答：三顧茅廬，定天下計，東和孫權，北拒曹操，西取四川，創始蜀漢，濟助后主，平定叛亂，六出祈山，九伐中原，出師未捷，身死五丈原。師問：該怎樣來理解這兩聯中包含的思想情感呢?生答：稱頌，崇敬，仰慕的思想感情。(“天下計”寫出了諸葛亮的雄才大概，“兩朝開濟”寫出了諸葛亮的宏偉業績，“老臣心”寫出了諸葛亮的忠心報國。)生答：從“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”中，我們讀出了諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的精神，讀出了詩人深沉、嘆惋、感傷的思想感情。3.歸納詩歌主旨明確：這是一首憑吊古

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