1、原地三面轉法的教學設計湖南省郴州市桂東縣漚江第一完全小學：鐘燕飛指導思想：依據新課標的要求，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，培養學生的創新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中概掌握知識技能又得到情操的陶治，智力的開發和能力的培養。同時也注重培養學生的組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想。教材分析：本次課的教材主要內容是原地三面轉法它既能發展學生的方向辨別能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養學生的團結協作、積極進取和拼

2、搏精神。學情分析：本課教學對象是小學三年級學生， 他們的年齡為9-10歲左右，富有豐富想象和挑戰，好勝心強，愛表現自己，但由于他們的神經系統興奮占優勢。并極易擴散。所以注意力集中時間不長。教學目標： （1）掌握原地三面轉的方法，正確運用原地三面轉法。（2）讓同學們在樂中學，在學中樂。（3）通過練習進一步提高學生的反應力，培養學生的觀察力和評價能力。（4）通過練習進一步規范學生的隊列動作，使其能夠整齊化一，培養學生的集體榮譽感。教學重點：進一步掌握和規范原地三面轉的轉法 教學難點：向后轉的方向容易搞錯 教學過程：一、準備部分 1、體育委員整隊，報告人數，師生問好，檢查學生的服裝。要求：聲音洪亮、

3、精神飽滿 組織隊形：全班成四列橫隊：代表女生 代表男生 代表教師 2、跑 操：音樂（大課間跑步音樂）在籃球場內教師帶隊單列繞“8”字形跑。（要求：跑步時按跑步走的動作要領進行，其中喊1、2、3、4口號兩至三次） 3、徒手操（要求：動作正確、到位、 協調、全班整齊一致，并按教師的口令節奏進行練習） （1）伸展運動 （2）肩部運動 （3）腰部運動 （4）頭部運動（5）前壓腿運動 （6）踝關節運動二、基本部分 1、按學生左右15CM、前后75CM的間距整理好隊形。如下：2、激趣導入：觀看國慶閱兵視頻，同學們，剛才看到了那英姿颯爽、動作整齊一致、威風凜凜的解放軍閱兵戰士，我們的心理是不是特別崇拜和震撼

4、，想不想學一學呀（想），那好老師今天就帶領同學們一步一步的走入我們的軍旅之夢。3、宣布課題：向左（右、后）轉4、要求：學生認真聽講，嚴守隊列紀律，積極練習所學內容。（以上要求大家能不能做到，學生回答“能”）5、教法：（1）教師講解向左、向右、向后的動作要領。A向左轉口令：向左轉，以左腳跟為軸，左腳跟和右腳尖同時用力向左轉 90 度，重心在左腳上，右腳取捷徑向左腳靠攏，轉體時兩腳挺直，兩臂貼住體側，上體保持立正姿勢。（如下圖）B向右轉口令：向右轉，以右腳跟為軸，右腳跟和左腳尖同時用力向右轉 90 度，重心在右腳上，左腳取捷徑向右腳靠攏，轉體時兩腳挺直，兩臂貼住體側，上體保持立正姿勢。C向后轉口令

5、：向后轉，按向右轉的動作要領向后轉 180 度。 （2）教師示范，學生試練。（3）集體練習（先分解動作，后連貫動作）。（4）分組練習：由各列帶到籃球場的四邊進行分組練習，并提出要求，教師巡視， 表揚做得好的同學， 對個別有問題的學生進行輔導、 糾正。（如下圖）6、考核評比：以列為單位進行考核，評出優秀。7、游戲：以教師叫口令，要求同學們做相反的動作，做錯的同學自覺下蹲 5 次。 8、欣賞：隊列動作視頻。三、結束部分：（1）小結：通過剛才的學習，讓我們學到了原地三面轉的方法，在原地三面轉時要注意預令和動令，向后轉要特別注意轉時的方向。（2）作業布置：課后自行練習原地三面轉法（3）教師宣布下課。四

6、、教學反思小學三年級小朋友通過一、二年級的隊列隊形學習，雖然在遵守隊列紀律、方向辨別能力方面對比一二年級來說要好很多，隊列隊形中一些基本動作有所了解與接觸。但是隊列隊形中的紀律遵守、方向辨別、動作的準確、整齊一致等相對是比較差的。因此我在三面轉法的教學中，也碰到了這樣、那樣的問題。問題一：兩腳跟同時為“軸”轉動。這部分學生對動作的感知不明確，依靠上肢的擺動和軀干的扭轉帶動下肢的轉動，身體搖晃不定，容易站不穩，動作生硬。問題二：先轉一只腳，接著轉另一只腳。學生對動作雖有一定的認識，但還不能雙腳同時發力，協調轉動。而且在轉動時，兩腿稍有彎曲，不能挺直，重心落在轉動方向的另一側腿上，從而導致轉動的角

7、度不夠，在向后轉時尤為明顯。問題三：聽到口令后，不能及時判定（左、右）方向。在實踐生活中，學生對（左、右）方向的理解和練習較少，概念模糊。問題四：轉動的角度不準確。三年級的學生對于90度、180度的理解是抽象的。練習時常常要轉兩次，第一次轉得不夠，發現和別的學生不一樣，立刻又“移動”一次，而且沒按動作要求，只是移到了要達到的方向。我為了使學生做好腳步的轉動，我在呼喊口令之前加上動作提示，例如：向右轉動就是：“右腳腳后跟-左腳腳前掌-向右-轉”，使學生能提前做好準備。當多次練習之后我就逐漸去掉口令前的提示詞，并且要求學生在聽到預令時就做好腳步轉動的準備，這樣多次練習之后，學生基本能掌握左右轉動的動作方法了。第三，為了保證動作的節奏感，我在教學中讓同學們做動作同時喊“1、2”，一轉動，二并腳。如此一來，學生大部分都能夠做出基本動作。通過這節課的學習，有些同學還是不能正確的向后轉，老是從左邊方向轉過去。原地三面轉法是人的起