1、 認(rèn)識噸教學(xué)目的：1.在理論、觀察與推算的活動(dòng)中，認(rèn)識1噸物品有多重，建立噸的概念。2.掌握千克與噸的進(jìn)率，能進(jìn)展簡單換算。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象才能與實(shí)際應(yīng)用的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步感知并建立1噸重的觀念，能進(jìn)展噸與千克的簡單換算教學(xué)難點(diǎn)：建立1噸重的觀念教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。師：同學(xué)們，聽過小馬過河的故事嗎？今天，小馬可不是一個(gè)人過河，它要和它的四位小伙伴一起過橋，我們一塊兒去看看吧！出示小熊、小馬、小牛、小鹿過橋情境圖師：從圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？小熊體重400千克，小馬體重300千克，小牛體重500千克，小鹿體重100千克。師：“千克這個(gè)質(zhì)量單位我們在三年級上學(xué)

2、期已經(jīng)認(rèn)識了，我們還認(rèn)識了比千克更小的質(zhì)量單位“克。小熊最先看到橋上有塊牌子，上面寫的什么呢？指名說。“限重1噸是什么意思？你知道嗎？誰來說說。小鹿在想些什么呢？我們一起來看。“噸表示什么？你知道有關(guān)噸的知識嗎？指名說說你已經(jīng)知道哪些有關(guān)噸的知識。師：我們一起來看看小熊是怎樣說的。出示課件，學(xué)生齊讀。今天我們就來一起認(rèn)識“噸。板書課題：“噸的認(rèn)識。二、參與理論，充分體驗(yàn)。1、直觀感知，初步認(rèn)識“噸。師：老師想理解以下我們同學(xué)的體重大約是多少？誰愿意來說說？指名說。你知道老師的體重大約是多少嗎？把你的想法告訴同桌，看誰猜得更接近些。師：老師的體重是50千克，你猜對了嗎？誰愿意上來抱一下老師，感受

3、一下50千克到底有多重？請我們班的大力士上來。學(xué)生上來感受老師的體重請這位同學(xué)說說抱的感受。比較重那么20個(gè)老師合在一起就是1噸重了。對此，你有什么想法？師：請我們班體重大約25 千克的同學(xué)上來，互相背一背，感受一下25 千克到底有多重。其他同學(xué)也上來背一背，說一說背的感受。那么，40 個(gè)同學(xué)合在一起就是 噸重了，你能一次背起40 個(gè)同學(xué)嗎？學(xué)生露出驚訝的表情師：我們在上學(xué)期就認(rèn)識了“千克這個(gè)質(zhì)量單位，那么它和“噸有什么關(guān)系呢？下面讓我們一起來數(shù)一數(shù)。2、教學(xué)“千克與“噸的簡單換算1出示大米圖師：1袋大米是100千克，2袋呢？3袋呢？4袋呢？課件動(dòng)態(tài)演示10袋呢？學(xué)生齊說。對了，10 袋大米就

4、是1000 千克，而1000 千克就是1 噸，所以1 噸=1000 千克。老師板書：1 噸=1000 千克。在讀的時(shí)候，1000 和千克之間要有 1個(gè)短暫的停頓，齊讀1 噸=1000 千克，1000 千克=1 噸。2出示大象圖“一頭大象重6 噸，合多少千克？指名口答，說說你是怎樣想的？多指名說。課件出示考慮過程。 7噸= 千克 4000千克= 噸把你的想法告訴同桌，說說你是怎樣想的，全班交流。3、結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識“噸師：在生活中，你還見過或聽說過哪些物體的重量是用“噸做單位的？學(xué)生進(jìn)展舉例。結(jié)合舉例，多媒體演示：輪船上的大宗物品、碼頭上的集裝箱、大象、鯨、一堆明礬的重量、卡車的載重量邊演示

5、邊解釋大宗物品、明礬的含義。小結(jié)：計(jì)量比較重的或大宗物品的重量，通常用“噸做單位。三、穩(wěn)固應(yīng)用，深化拓展1、請?jiān)诶ㄌ栔刑钊脒m宜的單位。出示課件圖卡車載重2 小明體重25 一個(gè)蘋果約重100 河馬約重4 指名口答，說說你是怎么想的。2、填空。1頭牛重500 千克， 頭牛重 1 噸。1包水泥重50 千克， 包水泥重1噸。1桶油重200 千克， 桶油重1 噸。1頭豬重100 千克， 頭豬重1 噸。指名答復(fù)，說說為什么這樣做，你是怎么想的，只要有道理，老師都要給予肯定。3、判斷。一只粉筆重 13千克。一瓶牛奶重 250克。 一個(gè)足球重2 噸。 1噸鐵比1000 千克棉花重。學(xué)生先獨(dú)立考慮后，集體交流，

6、說說理由。3、解決實(shí)際問題1工人叔叔把4臺機(jī)器裝在載重4噸的卡車上，每臺機(jī)器重900 千克，這些機(jī)器的重量有沒有超過卡車的載重量？指名口頭列式解答，說說你是怎么想的？學(xué)生評價(jià)。2解決動(dòng)物們過橋的問題回到情境圖師：如今你能說說小馬它們能一起過橋嗎？為什么？可以怎么過？3修改日記師：前不久，老師看到了三年級一位同學(xué)的日記，覺得挺有意思，我們一起來看。三月二十一日 周五 晴早晨，我從床上起來，刷牙、洗臉后，坐在餐桌前，喝了一杯150克的牛奶，吃了一個(gè)65千克的雞蛋。然后，背起3噸重的書包，向?qū)W校跑去。在路上，一輛大貨車滿載7克左右的水泥，從我身邊奔馳而過，把我嚇了一跳！師：老師看到很多同學(xué)都笑了，能說說為什么嗎？應(yīng)該怎樣寫？全班交流。看到日記最后，一輛大卡車從我身邊奔馳而過，把我嚇了一跳，你想說什么？要注意交通平安四、小結(jié)評價(jià)，回歸生活1、師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了新的質(zhì)量單位：“噸，通過今天的學(xué)習(xí)，你對“噸又有了哪些新的認(rèn)識呢？學(xué)生自由發(fā)言。翻開課本47、48頁，仔細(xì)