1、精品比大小說課稿尊敬的領導、老師：大家好！今天我給大家說課的題目是比大小，我將從教材、教學流程、教法、學法、板書設計、學習評價四個方面來談一談。一、說教材：1、教學內容：比大小是人教版小學數學一年級上冊第三單元1-5 的認識和加減法第二課時的內容，2、教材分析：比大小這一教學內容是在學生已經初步會認、讀、寫5以內各數的基礎上教學的。 這部分內容是數的概念中最基礎的知識之一，是學生學習數學的開始，也是進一步學習后面數學最重要的基礎。因此，這一教學內容在本冊教材中占有重要的作用。3、教學目標：（ 1 ）知識目標： 會比較 5以內數的大小（ 2 ）能力目標：在觀察、操作、比較的活動過程中，培養學生觀

2、察、思考的能力。（ 3 ）情感目標：通過學習，培養學生積極思考、善于與他人合作交流的良好學習習慣。、4、教學重點、難點：重點：掌握 5 以內數的大小比較的方法。難點：正確熟練地進行比較。二、說教學目標：知識與技能： 認識符號 “ > ”、“ < ”、“ = ”，知道這些符號的含義，會使用符號 “ > ”、“ < ”、“= ”，能正確進行大小比較。感謝下載載精品1. 過程與方法：通過找、數、比等活動，培養學生的觀察能力、判斷能力以及語言表達能力。2.情感態度與價值觀：在比較的過程中學會相互交流，從而掌握更多的比較方法。三、說學情：一年級學生是7 8 歲的兒童，思維活躍，課

3、堂上喜歡表現自己，在學習中隨意性非常明顯， 渴望得到教師或同學的贊許。“比大小” 這一內容的教學是在學生已經初步會認、讀、寫5 以內各數的基礎上教學的。充分利用學生的生活經驗，引導學生用1-5 各數來表示物體的個數，還要引導學生通過觀察、比較、操作等實踐活動，增加感性認識，初步接觸集合、對應、統計等數學思想。相信本節課內容的教學，學生掌握并不會感到十分的困難。四、說教學策略：結合班級的學情，為了突出學生的主體地位，在教學中讓學生積極動手、動眼、動腦、動口， 引導學生通過自己的學習，體驗知識的形成過程，積極開展本節課的教學活動。為更好地突出重點，突破難點，我準備采用以下教學方法。1.創設情境，調

4、動學生的生活經驗，引起學習興趣。使學生好學。2.動手實踐，探索新知。調動學生學習的積極性，使學生會學，在學習過程中有意培養學生主動探索的能力。3.運用多媒體輔助教學和直觀教學等多種手段，以便活躍課堂氣氛，使學生樂學。五、說教具學具：本節課我準備采用以下教具和學具：多媒體課件、教科書、6 袋帶有小猴、梨、香蕉和桃子的學具卡片等。六、說教學過程：（一）創設情境，導入新課。感謝下載載精品師：在一片綠綠的草地上，幾只小猴子正在開心的吃著各種水果，讓我們一起去看看吧。（課件出示小猴子吃果圖）在途中你都看到了什么？猴子有幾只？香蕉有幾根？梨有幾個？桃子有幾個？讓我們一起來數一數。數完課件出示數量圖。這些物

5、體的個數是有多有少的， 表示物體個數多少的數字也有大有小，今天我們就來比一比數的大小，板書課題：比大小設計意圖：調動學生的生活經驗，引起學習興趣。（二）動手實踐，探索新知。1 、師 :一個猴子吃一個桃子，夠吃嗎？你是怎樣知道的？（學生小組合作借助學具卡片動手擺一擺、比一比）學生交流匯報后，教師在黑板展示：一只猴子對著一個桃子，從而得出結論： 3=3讀作：3 等于 3 教師介紹等于號的含義與寫法。同理導出：3<43>2分別讀作： 3<4 ,3>22 、你是怎樣認識“> ”、“ < ”的？給學生足夠的時間編口訣，并交流記憶“> ”、“< ”的方法。3

6、 、小結方法：大大嘴巴指大數，尖尖嘴巴指小數。設計意圖： 通過教師的演示讓學生體會等于的含義就是同樣多，并知道表示同樣多的時候要用“ = ”連接，同時培養學生認真觀察的好習慣。同理讓學生體會大于和小于的含義。知道在比較兩個數的大小時應該把張口指向大數。（三）層次練習，鞏固新知。1 、教材 17 頁思考題和 18 頁做一做。2 、課件出示：不看圖，比較兩個數的大小。3 、課件出示：照樣子，比大小。設計意圖：在練習中檢驗和鞏固所學的新知。感謝下載載精品（四）課堂小結.同學們，今天我們學到了什么？學生說自己的收獲.設計意圖：在教師的引導下，讓學生學會自己總結學到的知識.六、學習評價教學中我采用了師評、互評相