1、玉泉初中第四屆2017年科技節活動方案為認真貫徹落實陜西省未成年人科學素質行動實施方案意見，提高我校師生的科學素質，培養全校師生科技創新興趣和實踐能力，結合我校創新活動實際，特制定本方案。一、指導思想深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和全民科學素質行動計劃綱要精神，積極推動我校科普活動的蓬勃發展，努力營造濃郁的科學氛圍，培養在校學生的創新精神和實踐能力，激發青少年從小愛科學、學科學、用科學的興趣，讓師生充分體驗探索科學的樂趣，增強科學實踐的能力，提高科學文化素質，形成我校科技活動的長效機制，提升我校素質教育的整體水平。二、活動主題：創新、體驗、成長 三、組織領導： 組 長：安少

2、田 副組長：祝海軍 楊濤 楊佩華   組員：張小勇 李曉燕 劉永強 任娜 王華新及各班主任四、活動時間：20l7年10月2017年11月 五、活動內容：本屆科技節活動分為三個階段進行。第一階段：宣傳發動階段（10月下旬）1.精心組織，制定活動方案，在我校師生中廣泛開展科技創新與科普知識的宣傳。2.在集會上宣讀倡議書，明確本屆科技節活動主題、內容、時間和活動要求，倡導師生共同參與。3.做好環境布置，營造濃郁的科技氛圍。學校利用宣傳欄，進行發動宣傳；召開主題班會，積極動員學生踴躍參加到科技實踐活動中來；校園網站、廣播站開設“科普知識”欄目，在全校范圍內營造良好的氛圍。4.各班結合綜合實踐

3、活動以及小學科學等課程學習，從實際出發，積極開展科學觀察、科技制作、小設計、電腦制作、機器人比賽等多種類型的科技創新活動，真正做到“班班有活動、人人都參與”。第二階段：組織實施階段（11月1日11月24日） 1.科學知識競賽 鼓勵學生閱讀科普讀物，各班舉行“科學知識知多少”主題隊會，談談科普閱讀體會、交流學習心得、展示學習成果。2.科學幻想畫、科學創意畫各班組織學生畫科學幻想畫，全校舉辦一期科學幻想畫展覽。作品要求：少年兒童在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想象，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。畫種不限，參賽作品規格為4

4、開卡紙或鉛畫紙，作品背面要貼上標簽（統一格式）。3.科普手抄報每班出兩份以科普知識為主題的手抄報，宣傳科普知識，介紹科學家的故事等。手抄報規格：A3紙。學校舉辦一期科普手抄報展覽。4.科普小論文立足身邊的科學來完成實驗現象，敘寫自己在生活中的獨到發現，體裁以科技說明文和小論文為主，字數在400字左右，A4紙打印。內容及要求：學生源于科技活動撰寫的科學成果論文。如：實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調查報告、研究報告等。學校組織科普小論文競賽。 5.科技小制作、創新小發明作品要求：（1）創新性。作品立意要新穎，是原創的或在原有基礎上有較大的創新和改進的實物。作品應體現動手能力，體現作者的想像

5、力和創造性。（2）科學性。作品的構思、設計、制作和成果符合科學原理，使用無損于健康和道德；充分體現科技含量；材料上更節省，性能上更優越，使用上更方便，副作用更少；有的作品雖然沒有同類物品可比較，但可以從技術原理體現出更簡單、更美觀、更省料、更方便使用；充分利用新方法、新技術創作作品。（3）藝術性。作品應該是小學生身邊的科學，是改進日常生活中經常接觸到的東西，不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發明項目。作品在選題、設計、制作、美工上要有較高的藝術水平，可視性強，有一定的收藏和保存價值。（4）實用性。作品的目的是為了應用更方便，作品應盡可能接近生活、生產實踐，能夠解決實際問題，有可預見的經濟效

6、益和社會效益。（5）節約性。作品應該是充分利用廢舊物品、材料制作，應充分體現節約思想和環境保護意識。（作品統一標簽格式）6.“制創新教具，做創意學具”作品要求如下：（1）教育性。緊密聯系學校教學和學生生活實際，符合新課標的精神、新課改的理念。有利于學生創新精神和實踐能力的培養，有利于提高實驗教學的質量和師生的動手操作能力。對教育教學活動的開展有切實的幫助。（2）科學性。無科學性錯誤，能正確揭示科學原理和規律，能體現科學知識、方法和過程的統一，有利于學生學習科學知識，掌握科學方法，感悟科學過程，樹立科學意識和提高實驗操作技能。（3）可操作性。操作簡便，易學易用，有利于普及推廣。（4）可視性。便于

7、學生觀察，造型美觀。（5）實用性。取材容易，結構簡單，性價比高，成本低或能夠一物多用。易于操作，性能穩定，通用性好，安全可靠，便于自制推廣；有助于環保和可持續發展。（6）啟發性。有利于啟發學生聯想，為學生和其他教師進一步的設計和實踐提供借鑒的思路。能夠調動學生的學習興趣，集中學生的注意力，有利于學生主動參與、互動、合作交流。（7）先進性。教具設計新穎，構思巧妙，與同類教具或學具相比，在設計、制作、使用等方面具有一定的優勢。（8）創造性。在整體或局部的某些設計、制作上填補了現有產品或原有教具、學具的某些空白。體現新方式、方法和內容;應用新技術、新材料、新工藝；在信息技術與傳統實驗的整合方面有所創

8、意（作品統一標簽）。第三階段：評比總結（11月30日前）1.評選“科技之星”、“優秀科技輔導員”和“優秀科普集體”。2.表彰獎勵科技節優秀作品的作者：小發明、小制作、小創意、小論文、手抄報、科幻畫、知識競賽。六、時間安排1.科學幻想畫：全校學生都參與繪畫，每班精選3份，于10月31日上交至美術組；2.科普手抄報：各班發動學生全員參與，每班精選3份，于11月10日前上交至科技室；3.科普小論文：各班每班3篇小論文或小創意，于11月17日前上理化組。4.科技小制作、小發明：發動學生全員參與，每班至少精選1件做工較好的作品參加評比，于11月30日前上交至科技室。 七、獎項設置 1.“科技小制作創新小發明”，分年級進行評選，每年級按30%40%的獲獎比例分設一、二、三等獎若干名。 2.“科學幻想畫、科學創意畫”，按所有作品30%40%的獲獎比例分設一、二、三等獎若干名。 3.“制創新教具、做創意學具”，按30%40%的獲獎比例分設一、二、三等獎若干名。 八、活動要求 1.各班要高度重視，落實工作責任，培養科技小明星，完善激勵機制，為參與活動提供應有的條件和保障，按時上交參評作品。2.參與本次小制作小發明和教具學具主題活動的作品均以實物上