1、二年級數學下學期期中考試質量分析 四月二十八日我校進行了期中質量檢測考試，我們二年級52名學生參加了數學檢測。考查結果達到了命題設想，考試成績比較理想。為全面反思教學得失，促進質量提升，下面就針對二年級數學期中質量檢測情況加以分析，針對凸現的一些共性問題及解決的策略進行反思。一、試卷命題情況本次檢測試卷是由區命題組出，相對而言難度適中。試題緊緊圍繞課本知識，針對教學中的薄弱點命題，試圖發現教學中存在的一些問題，以便于以后的工作中加以改進。本張試卷能較好的體現檢測班級間的差距，能較好反映教師日常輔導工作中提優補差的情況。二、考試成績分析 本次檢測試卷難度不大，所以平均分較高。班平均分是86.7，

2、這個分數還是比較的理想。與區平均分相比，差距不大。說明整個二年級的數學還是比較的平衡。 全年級達到優秀的人數為45人，優秀率為84.9%，總體情況比較好。一方面說明檢測試卷比較有適中難度，另一方面也說明數學教師在平時教學中還需要注意加強提優工作。 本次檢測合格率達到90%與以往的考試基本相似，共有3名學生不合格。最高合格率和最低合格率相差不大，造成差距的原因是多方面的，一是因為學生隨著年級的升高，個體間的差異必將越來越大；二是反映出教師在近期教學中對學困生的關注程度的差異。建議多加強課堂教學中“隨堂性補差活動”。三、失分情況分析1、計算部分：這一部分沒有出現系統性的失分，學生失分比較分散。相對

3、而言，口算正確率較高。失分相對集中于脫式計算部分。脫式計算生均失分近1分。2、填空部分：失分主要集中于以下幾題。第3小題：失分率在57%左右，學生出錯的原因主要是對乘除法掌握不到位。第5小題：本題失分率高達48%左右，主要原因有兩點：一是學生對除法意義掌握不到位，二是試題中學生審題不仔細所致。3、操作題失分主要集中于第五題。生均失分達2分以上，失分率在50%左右。是學生對綜合算式的理解不夠，不能正確的根據圖形寫綜合來作答。4、應用題：由于該部分試題難度不大，沒有出現集中失分的現象，失分相對較多的是第3，4題。失分主要表現為幾個方面：一是對應用題理解不清，二是不會列式解答。四、對改進教學的建議1

4、、進一步提高集體備課活動效益。進一步規范集體備課活動，切實提高集體備課活動的效益。引領教師深入鉆研教材，準確把握教材要求；提高教師科學運用教材的能力，尤其是提高教師設計習題訓練的能力，豐富課堂訓練內容，提高日常訓練效果。2、加強隨堂教學中的提優和補差工作。在平常的課堂教學中，教師要注意精講多練。足量的訓練是保障和提高教學質量的基礎。同時要利用課堂有限的教學時間，加強巡視，及時發現學困生存在的問題，及時給予必要的輔導；每節課的訓練設計要充分體現層次性，既要保證學困生“學會”，又要滿足學優生“要學”的需求。3、努力提高學生的計算能力，尤其是脫式計算能力。通過口算隨堂練、計算天天練等形式切實提高學生的計算能力。計算能力的提升是一個長期性的教學工程，需要在日常教學中不斷堅持。同時要注意良好計算習慣的培養。4、注重培養學生良好的學習習慣。新課程背景下,小學數學教學如何發展學生的非智力因素,使學生養成良好的學習習慣,是我們廣大數學教師必須直面的課題。5加強學生的計算能力培養，規范學生的答卷的，提高學生的解題能力。從本次檢測學生答題情況可以看出，相當一部