1、美術畢業生實習報告四篇本人是 xxxx 學校 xxxx 級美術設計專業畢業生，在步入社會正式工作之際，我先到 xxxx 公司為期兩個月的實習，兩個月的實習也許是短暫的，但對我來說是十分寶貴的，它 是我在學校學習知識和實際應用的充分結合，是走上工作崗位的一個演習，使我不斷 的充實自己，提高自己，下面就是實習鑒定。我是學設計的，在書本上學過很多套經典設計方法，似乎通俗易懂，但從未付諸 實踐過，也許等到真正成為一個美工時，才會體會到難度有多大；我們在老師那里或 書本上看到過很多精彩的設計案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意 識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習這兩個月期間，我拓寬了視野，

2、增長了見識， 體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來成 為一名稱職的美工做準備。在實習期間，我認真的聽從前輩的意見，虛心的像他們學習，不懂的地方就積極 的去解決。性格比較開朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養了我良好的團隊精神。這段時間學到了不少學校里沒有教的東西，感覺很不一樣。也許這就是社會吧。 給我感觸最深的還是認真的態度。不管做什么事都要認真對待，否則一不小心就會出 錯。因為我馬馬虎虎的毛病，老是做錯。也許現在的錯誤看起來很小。可是如果不能 改掉這個毛病的話，以后可能會給公司帶來很大的損失。所以每天都得自我總結一下， 做了什么，做好了什么，還有什么缺憾。

3、必須盡快改掉這樣的習慣，做好一個社會工 作者。現在的社會高速發展，競爭激烈程度不言而喻，而正是有了這樣的競爭，優勝劣 汰，適者生存，因為挑戰所以存在，我相信自己的實力，在未來的道理上創出自己的 天空！篇（2 2）在 xxxx 新村的日子早已結束了，如今我們依依不舍它們。因為，我們學會了怎樣找 到結構的畫面，學會了怎樣勇氣去外出畫。最重要的是我們也在畫畫上面長進不少。上第五周時候，老師安排好了三個地點（街景、校園、XXXX），那時我好期待去外出寫生，盼望不已。從來沒有寫生過風景不知道在外出寫生有什么感受呢？一轉眼就到了，我好興奮地準備了油畫工具。尤其是 XXXX，老師帶著我們去 XXXX 公園時

4、候，我的 心一直怦怦地跳著，不知道自己在做什么呢？是否盼望能看到風景的樣子？不知不覺 地下了車，跟著老師走，走到了 xxxx 新村門口。我好奇地想著：本來說好了去 xxxx 公園 怎么一下就變成了 xxxx 新村？ xxxx 新村里面有什么美景呢？進去了就明白。走進門口內， 在小路走走停停，跌跌撞撞，走到了大湖塘東邊歇息一會兒，從遠方的周圍布滿了樹， 同時就可以看到高大挺拔的白樺樹，樹干又那么直，潔白雅致，樹葉又黃又桔，美不 勝收。它們仿佛一棵棵的哨兵一樣矗立，歡迎著人們的到來。這里的湖水很有特色， 湖水平靜，陽光照射在湖面，發出耀眼的光芒，微風吹來，感覺就像在撫摸著我似的。游人們劃著小船，悠

5、閑自在，色彩鮮艷的服裝。天空是藍藍的，云是白白的，樹是黃 黃的也有綠綠的，湖邊的柳樹婀娜多姿，一株株在微風中擺動著柔軟的枝條，輕輕地 擦著湖面，就像少女照著鏡子梳理頭發。xxxx 的景色是最美好的。時間到了，老師催一催我們去找個地方畫畫。我雖然討厭 畫樹，但是我也不想留下遺憾。去 xxxx 新村寫生，不畫樹不畫橋，我覺得這應該是有點 遺憾的。 xxxx 就是一幅畫，我們需要的就是把它臨摹下來。這時，我找到了一個美景的 畫面，開始就畫起來了，在這樣的環境中寫生，真是一種享受。配色的時候我總是隨 意，但也不會太離譜。不一會兒畫得模糊了，畫了一遍又一遍，雖然屢次失敗，但是 并沒有想到要放棄。堅持得畫

6、下去，不斷地畫著畫著。這個時候顯得很耐心并且很享 受，沒感覺到一種煩惱，心情好不好的時候畫的東西也要充滿信心。有些同學只需要 兩個三個鐘頭就畫好了的東西，我卻需要畫好久好久，最后我終究畫完了，但是我不 在乎我畫的有多差，只在乎自己是不是認真了。過的這段時間，寫生畫了四個周，我 畫得進步了不少，覺得 xxxx 很美，不知道為什么，有水的地方就注定很美，我就能畫出 來水的生動，讓人難忘。我想這個是有水靈性的吧。又不知道為什么不知不覺就把我 不喜歡畫的樹都畫完了，結果還令我比較滿意，原來我很用心去畫畫，就會成這樣的。 但是我對它們還是不夠滿意。其實風景寫生內容比較繁雜，對于這樣的我們來說想要 選取一

7、個理想的題材，組成完美的畫面，往往都是比較困難，只有不斷地寫生訓練提 高進一步，才能把握好場景，組織好畫面。看來在優美景色的地方寫生不是一件痛苦 的事，對我也有一件享受的感覺。無論風景是什么樣子，我都要畫。首先自己是要用 心去做的，不要拿自己跟別人比比，要記住跟著自己比比，要有耐心，耐心是可以慢 慢培養的，畫的不好的再重新畫，不能放棄，遇到困難和挫折都要克服下去，慢慢就 好了。因此，我真的離不開油畫，不管自己有多少勇氣，要一次次從摔倒的地方爬起 來，要一次次戰勝著面對的困難或者挫折，相信自己的能力，努力過了，也不會后悔 的。但我相信總會有一天肯定會成功的。通過老師叫我們的畫面注意對比，有色調的

8、對比，黑白灰的對比等，化簡要注意 點線面的運用，加強我們對油畫的直觀感受能力，對油畫的創作、教學、技法、工具 等方面做了許多改進和創新。只能通過正確的觀察方法去發現、認識，再表現，這是 正確的方法就是整體觀察。感謝，有這樣的一個很不錯的老師，在老師的教學下收獲 了許多的知識。我對油畫已經培養了興趣和能力，也熱愛油畫。油畫給我帶來了這么多的快樂和 享受。為了父母，為了自己，也為了國家，我一定要努力把油畫的水平一步一步地提 高，將為國家作出一份重大的貢獻，同樣將為父母的一生的驕傲。篇（3 3）XXXX 年 x x 月 x x 日到 x x 月 x x 日之間，我和其他 2828 位同學來到龍陵第二

9、中學進行為期4040 天的教育實習。 4040 天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領導、老 師及帶隊教師的支持和指導下，在音體美組老師特別是指導老師張老師和班主任熊老 師的幫助輔導下。我的實習工作得了比較圓滿的成功。一、教學工作 實習學校給我安排的教學科目是初中美術。由于每一個班級一星期只有一節 課，所以我教授了兩個班級的課。分別是： 193193 和 194194 班。共上了 4 4 節課。這是門操 作性較強的課，要注意動手能力的培養與訓練。在第一周見習的聽課過程中，我基本 上了解了課程進度和科組教師的教學方法。他們都是按課本和資料進行講解。學生自 己做的時間較多。在上課過程中課

10、堂氣氛比較活耀，與學生互動多。也就是老師先講， 講的時間盡量少，剩的時間讓學生自己動手做，這樣的方法不但讓學生能學到知識， 而且能更好的發揮學生的動手動惱能力。班主任工作實習在班主任工作實習這一塊，我帶的是 184184 班剛由初一升到初二，班上有 5454 位學 生由于人數較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學的名記下來，這樣能給學 生親切感。我的工作勉強做到了這一點。一些學生感到很驚訝。也拉近了與學生的距 離。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。了解學生情況。下午 放學后還跟學生一起活動。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任熊師審批。 接下來，我就按計劃把一件件事做

11、好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時 早讀、搞衛生。晚上下到班里跟班晚自修。進行一些答疑輔導。對于在晚自修等違紀 現象較為嚴重的學生。對其進行思想、紀律教育。除了常規工作外。我還組織學生參 加學校各種活動。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象。在實 習中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師當回事的學生。 在這所學校，體罰現象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他 們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止！但我不同意這 個觀點。因為他們這個年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關心他們的 成長。所以，在平時我

12、就特別留意那些學生。多去找他們談心，了解他們的基本情況。 當他們有一點點進步的時候。我就在班上表揚他們。激發他們的自信心。一個半月下 了。也取得了一定的成效。一個多月的實習已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去 回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一 次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在 此，對帶隊老師周老師、指導老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我 的老師、領導表示衷心的感謝！謝謝你們！篇（4 4）回首過去的一個多月，我

13、們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規律。在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需 要一定的魅力。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊 張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊張。到了實習動員 大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的， 去成功的。這句話讓我釋放了許多。來到實習學校，見到穿著統一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯 的“老師好 ”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不 同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。一、教學體會 我任教初

14、三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這里變得有點微不足 道。1 1、基礎技能課第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的 內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經驗和 初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓 我感覺很實在。但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或 沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個 星期下來我有了一個小總結：（1 1）聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。（2 2）別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略

15、了學生。（3 3）盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等。（4 4）別老在簡單的問題上搞太多花樣。（5 5）學生喜歡實際例子的引導。于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸 加強了隨意發揮的能力。而且在改了大量的學生作業之后，我才發現，原來批改作業 的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。 在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學 習的積極性更高。2 2、作品鑒賞課 可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她 的美，卻難以展現在學生面前。在備課階段，我盡

16、量想象優美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課 堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上，才發現以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的 感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不 開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老 師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說。還有聲 調沒有控制好，整節課就平了。我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進 入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽 略了學生。接下來，我嘗試

17、讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學 給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著 實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發，比較容易 帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留 個空白，會讓課堂更富有節奏感。幾節課下來，我多了點體會和一些思考。（1 1）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。（2 2）要想去感染學生，你必須要有真實的感受。（3 3）教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生 的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。（4 4）把你對學生的愛融入到

18、你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。3 3、手工制作課 最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許 多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那 個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾 個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的 力量，激發著人的情感。在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入 部分。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛 達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我慢慢推放原先準備好的

19、一首節奏輕 松的鋼琴曲，沒有人發問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境，輕松 流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后，我發現和同學們的感情更親切了。 一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代。藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到： 必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方 法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美 能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。二、班主任工作體會有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言雖然實習之前看了一些關于班主

20、任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時，我 什么方向都沒有。原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚 少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個領導者。因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三 3 3 班。1818 個男生， 2828 個女生。剛 開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給 我的印象很幽默。本班級是美術專業班，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分 同學學習積極，學習氣氛良好。面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領導者的感覺。 因為這是一間封閉管理式的完全中學，以

21、藝術教學為主。這就更加考驗了班主任 在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不 容易。在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一 舉一動，學習狀態。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務。多利用在宿舍的時間了解學生，交流溝通，盡早記住學生的名，這個我完成的比 較出色。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教 ”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學 生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生， 為做好班級輔助管理工作做好了準備。學校的許多活動都是在我們實習期間舉行。這給了我更多的機會去與學生接觸， 以及鍛煉我們的組織與領導能力。我本著對學生關愛，負責的態度很快獲得了同學們 的信任與依靠。相處久了，漸漸發現這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有 些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚現在所處的狀態。缺少一個目標。在了解