2/2收集整理，僅供參考北京農學院招聘編制外用工人員考試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在入學前戶籍所在地應征入伍的高校應屆畢業生應于（）前將戶籍遷回入學前戶籍地。A.6月30日B.7月15日C.7月30日D.7月20日【答案】：C2.根據《普通高等學校學生管理規定》,學業為成績未達到學校要求或者在學校規定年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.退學B.開除C.記過D.留校察看【答案】：A3.家庭經濟困難學生考入大學，可通過學校的什么渠道按時報到。（）。A.助學貸款B.綠色通道C.獎助學金D.學費減免【答案】：B4.高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.獨立自主B.公平公正C.真誠守信D.平等自愿【答案】：D5.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構？（）。A.企業和公民個人B.政府機構C.任何組織和個人D.事業單位【答案】：A6.教師的教學監控能力真正提高的重要標志是（）。A.教學監控達到自動化B.教學監控的敏感性增強C.教學監控由他控到自控D.教學監控的遷移性增強【答案】：D7.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.高等教育對文化的傳承功能B.高等教育的文化功能C.高等教育對文化的影響D.文化對高等教育的影響【答案】：D8.高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發揮積極的作用。這體現了高等教育心理學方法論的（）。A.理論聯系實際原則B.客觀性原則C.教育性原則D.發展性原則【答案】：C9.大學生交往內容的多樣性主要體現在哪些方面？（）A.交往對象、交往渠道、交往地點B.交往對象、交往地點、交往方式C.交往地點、交往渠道、交往方式D.交往對象、交往渠道、交往方式【答案】：D10.教師以自己的職業活動為思考對象，對自己的職業行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.校本研修B.崗位培訓C.教學反思D.學歷進修【答案】：C11.按照高等學校培養目標制定的指導教與學活動的規范性文件是（）。A.高校教學規章B.高校課程體系C.高校教學進度D.高校教學計劃【答案】：D12.（）作為精神文明建設的一個突破口。A.師德建設B.國際學術交流C.教書育人D.學術水平【答案】：A13.一般來說，教師專業發展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.社會許可模式B.派出培訓模式C.教學熟練模式D.校本培訓模式【答案】：C14.下列有關大學生擺脫自卑心理的表述，錯誤的是（）。A.合理評價B.自我激勵C.孤芳自賞D.悅納自己【答案】：C15.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.嚴謹治學B.與時俱進C.實事求是D.理論聯系實際【答案】：A16.宋明理學興盛時期，我國教師職業道德的最大特點是（）。A.天人合一B.反求諸己C.知行合一D.言傳身教【答案】：C17.人們在具有了道德認識與道德感的條件下，是否會產生相應的道德行為，主要取決于其（）。A.道德動機B.道德知識C.道德意志D.道德信念【答案】：D18.下列選項屬于道德行為的是（）。A.無知行為、被迫行為B.兒童和野蠻人的行為C.教師自主自愿選擇的行為D.教師的地點行為【答案】：C19.在一些較復雜的專業技能形成過程中，練習的中后期常常會出現成績暫時停頓的現象，稱為（）。A.停頓反應B.練習曲線C.高原反應D.高原現象【答案】：D20.學校教育中通常采用的（）措施體現了外部動機的理論。A.間接強化B.正強化C.負強化D.獎懲【答案】：D21.幼兒分類時，將“茄子”和“燈泡”這兩種物體放在一起，而將“芹菜”和“領帶”這兩種物體放在一起，這種概念是（）。A.關系概念B.具體概念C.合取概念D.抽象概念【答案】：B22.認知策略這個術語最初是由（）提出來的。A.弗拉維爾B.布魯納C.加涅D.斯滕伯格【答案】：B23.田和熱愛學習，關心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習，她的這些品質屬于性格里面的哪種特征?（）A.情緒特征B.理智特征C.意志特征D.態度特征【答案】：D24.高校精品課程建設的核心是（）A.建設高水平的師資隊伍B.高標準的教材建設C.改革教學內容和課程體系D.配備現代化教學方法和手段【答案】：C25.閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。A.應用技能B.操作技能C.心智技能D.學習技能【答案】：C26.人們順利地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）。A.氣質B.能力C.動機D.性格【答案】：B27.對大學生操作技能和心智技能形成的教學指導中，共同的一個做法是（）。A.給以正確的操作示范B.加強學生的語言表達能力訓練C.促進產生式知識的自動化D.指導學生練習【答案】：D28.某教師堅信自己對教師職業的認識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）。A.角色認知B.角色實踐C.角色認同D.角色信念【答案】：D29.對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。A.形象直觀B.感知直觀C.言語直觀D.表象直觀【答案】：C30.授予個人的一種終身稱號，標志著被授予者的受教育程度和學術水平在某一領域已達到的標準的是（）。A.榮譽B.證書C.稱號D.學位【答案】：D31.下列高等學校課程觀始于柏林大學的是（）。A.科學課程B.多元教育課程C.高深學問課程D.普遍知識課程【答案】：C32.“沒有語法或拼寫錯誤”“90%正確”“30分鐘內完成”，這告訴我們行為目標的陳述具備的要素是（）。A.客觀B.標準C.具體D.條件【答案】：B33.集體規范的積極作用不包括（）。A.統一集體成員的認識B.有利于調動成員的積極性C.提高集體整合水平D.協調集體成員的活動【答案】：B34.從高等學校職能的歷史演變看，以洪堡創辦柏林大學為標志，高等學校開始進入以（）為主要職能的階段。A.培養人才與發展科學B.培養人才、發展科研與社會反哺C.培養人才D.培養人才與社會反哺【答案】：A35.反對內省，主張采用客觀的實驗方法來研究心理現象的心理學流派是（）A.機能主義心理學B.格式塔心理學C.行為主義心理學D.精神分析心理學【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）。A.整體互動模式B.雙向傳播模式C.單向傳播模式D.互動傳播模式【答案】：ABCD37.下列屬于培養廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.制度的約束和監督B.思想政治教育C.自身的道德需要D.艱苦環境的鍛煉【答案】：ABD38.下列哪些方法可以促進職業道德修養的提高（）。A.慎獨的方法B.學習的方法C.積善的方法D.自我批評的方法【答案】：BCD39.材料二中，如果你是戴某，你的做法是（）。A.拒絕陳某的要求、退回陳某1B.收下1C.與戴某的做法一樣，向廉署報案并配合廉署行動D.收下1【答案】：AC40.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現在（）。A.動機功能B.組織功能C.適應功能D.信號功能【答案】：ABCD41.屬于認知學習理論的是（）。A.信息加工理論B.試誤說C.操作條件作用說D.頓悟說【答案】：AD42.要通過職業道德的社會培育，引導廣大高校教師繼承與發揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺將國家利益、集體利益和個人利益統一起來，（）投身教育事業。A.奉獻之心B.仁愛之心C.淡泊之心D.赤誠之心【答案】：ABD43.潛心教書育人職業行為的具體要求（）。A.堅持育人為本、B.遵循學生成長規律，C.以身作則、為人師表D.遵循教育規律，【答案】：ABD44.高校培養目標主要有哪些層次?（）。A.社會層次B.國家層次C.專業層次D.學校層次【答案】：BCD45.根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長與發展劃分為哪幾個階段？（）A.關注情境B.關注學生C.關注發展D.關注生存【答案】：ABD46."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調的是（）A.發揮人的自由創造精神B.只表揚不批評C.對人的尊重、理解、關心和愛護D.發揮人的主體性【答案】：ACD47.大學教師可采用以下哪些方式來解決心理問題？（）A.參加體育鍛煉B.學會傾訴自己的壓力和情緒C.主動接受心理健康教育D.保持一種以上的愛好【答案】：ABCD48.按照性質，應用型專業的專業課程包括（）。A.專業技術課程B.專業理論課程C.專業實踐課程D.專業必修課程【答案】：ABC49.高校培養目標的評價作用包括（）。A.高校培養目標是評價教師教學質量的價值標準B.高校培養目標對教育活動起著支配、調節和控制作用C.高校培養目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準D.高校培養目標對教育的發展方向和人的發展方向起著一種制約作用【答案】：AC50.教師對自身行為的自覺表現在（）。A.教師在行動前對行為后果有自覺意識B.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識C.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解D.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識【答案】：ABCD51.職業幸福主要特點有（）。A.廣泛性B.層次性C.階段性D.時代性【答案】：ABC52.屬于高校教師專業發展理論的共性特征是（）。A.教師專業發展是多因素綜合作用的結果B.教師專業發展是動態的C.促進教師認清自己當前的發展位置D.有效指導教師專業發展活動的設計與開展【答案】：ABCD53.誠實守信的基本要求有（）。A.樹立職業理