1、信息技術在語文教學中的應用心得體會趙夢陽隨著現代科技的飛速發展，現代教育技術也越來越接近現代信息技術，在教學領域，它顯示著無比強大的策略，它能打破時空限制，展現宏大與細微，“現古今于一瞬，撫四海于須臾”；讓教學內容中涉及的人、事、景、物，過程、方法、細節等活起來、動起來；能激發學生學習興趣，引起審美愉悅，變要我學為我樂學，實現素質教育主體性；能減輕老師勞動負擔，節省教學時間，增加課堂教學密度，提高課堂教學效率。由于它具有諸多優勢，因而已越來越多地走進語文課堂，但如何充分、合理地利用多媒體為語文教學服務、發揮其最佳效益，是一個值得廣大教育工作者深思和探討的永恒話題。因此作為當今的教育工作者，只有

2、積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學觀念和舊的教學模式，了解新的思想觀念、掌握新的技術，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念，并能把它們熟練合理的運用于教學實踐活動當中。隨著中小學計算機教育在我國的不斷發展，它必將是走向教育現代化的必由之路。而在中學語文學科教學中運用計算機輔助教學已經成為一種時尚，它的探索與發展，也就成為了語文教學改革中的一個重要組成部分。在這里我就信息技術在語文教學中的作用談談我的感受。一、 直觀教學，易于理解。 在語文教學中，有些比較難理解的知道或是學生很少見到的事物，只用語言進行描述學生很難理解，如果學生觀看形象生動的動畫，就能很容易的明白。可以變靜態為動態、

3、變抽象為形象、變虛為實。二、 拓寬知識面，活躍思維 學生年齡結構小，形象思維能力強。如果僅僅憑口頭上講授語文知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。在教學樵夫，別砍那棵樹一課時，學生通過讀課文知道大槐樹那的景色很美，卻不能體會那里的靜態美和動態美。我在多媒體上播放了大槐樹清晨的實景錄象，讓學生親眼看一看大榕樹的靜態美，然后又播放了眾鳥紛飛的景象，學生又體會到了動態的美。這種由靜變動的教學手段直觀、形象、清楚，易于控制進度、重點的地方可以反復演示方法，極大的刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調動了學生的觀察力、想象力和

4、創造力，進一步讓學生體會大自然的美，即使學生沒有親自去看那棵大槐樹，也知道了那里有很多天然的美，理解了大槐樹承載的美好回憶同時也拓寬了學生的知識面。三、 創設情境，激發情感 多媒體輔助教學有利于培養學生的學習興趣。眾所周知，學習興趣的形成是學習積極性的根本所在，是最現實，最活躍的心理因素。對學生而言，興趣是最好的老師，是學習動力之一。四、提高教學效率，培養現代科學興趣 人們常稱當今的時代為信息時代，信息時代的特征是信息流通量大，信息波及面廣，每一個人都必須面對與日巨增的信息，人類積累的知識擦一會越來越多。在教學中運用信息技術會提高教學效率，還可以培養學生對現代科學的興趣。在教學花兒為什么這樣紅

5、時，對于植物顏色形成的很多生物知識都不理解，這時候我借助多媒體就向學生展示了這些植物的圖片和文字資料，讓他們結合圖片和文字介紹來了解其植物顏色是如何形成的。他們在明白這些道理的同時，對科學也產生了濃厚的興趣。學生在校學習已經決定學生學到的知識是有限的，學生具有較強的信息意識，進一步了解信息技術的發展及其對社會的影響，并掌握基本的信息技術。學生的信息技術與自學能力、創新能力也會得到提高。 積極探索和研究計算機輔助教學與學科教學的最佳結合點，并與學科教學進行有效地整合，合理的結合到自己的教學工作中去。把信息技術自然而然地滲透到教學過程之中，要充分利用計算機輔助教學的優越特性著重培養學生的創新意識和自主學習、探索的能力，培養學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養學