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文檔簡介

1、秋天的雨教案教學目標：1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文，感受秋天的美好。3、積累好詞佳句。教學重點難點：重點：引導學生聯系上下文，理解重點詞句的意思，讀懂課文，體會秋天的美好，感受余韻的美。難點：指導學生有感情地朗讀課文，并能通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情。教學準備：課件教學過程：一、復習導入1、孩子們，現在是什么季節？（然后出示一幅秋景圖）這是秋雨過后的秋天圖景，美嗎？（美）我們一起來看看秋雨為什么竟然能把秋天裝飾得這么美。2、孩子們，我們上節課已學習生字詞和初步感受了秋天的雨的神奇,你們回去有復習嗎?(有)眼見為實,下面這些

2、詞語誰能響亮地讀一讀?(課件出示生詞)糧食 扇子 扇哪扇哪衣裳 鑰匙 小喇叭 糧食3、老師再考考你們,你還記得課文是從哪幾個方面寫秋天的雨嗎？（課件出示每段第一句話）秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天要來了。二、品析第二自然段，感受秋色過渡：秋天的雨是一把神奇的鑰匙，它為我們打開了秋天的大門，現在你最想看什么？（秋天的色彩）1、師范讀第二自然段，看看你眼前是否形成一幅美麗的秋天圖？你又仿佛看到哪些顏色？2、學生匯報。3、這些漂亮的顏色分別給了誰呢？用自己的話簡單說說。（注意把話講完整：秋天的雨把什么

3、顏色給了誰？）4、學生匯報說出句子，師通過各種方法引導學生入情入境地朗讀，讀出感情。（1）重點指導讀好銀杏葉的句子你看，它把黃色給了銀杏樹扇走了夏天的炎熱。師:這一句里有一種修辭手法，你能從哪一個字里找到它嗎？師：你們真厲害，你們能把它用一句話說出來嘛？（把什么比作什么？）自由朗讀，再指名讀。全班齊讀。小結：剛才我們通過想象銀杏葉，把扇哪扇哪讀好了，整個句子都讀活了，讀出了它的活潑可愛。用同樣的方法學習寫楓葉的句子（出示描寫楓葉的句子）。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇瓢哇，郵來了秋天的涼爽。6、學生繼續匯報關于顏色的句子，教師做適當指導。例如：（1）田野和果樹感受田野豐收的景象

4、。感受果子的豐收，體會果子的可愛。生：橙紅色是給人們去摘呢？師：果園也告訴我們一個好消息（豐收了）你從那個詞知道的？（“你擠我碰”）師：從“你擠我碰”這個詞中，你能看出什么？生：說明有好多水果。師：水果會你擠我碰嗎？（不會）什么才會？（人）哦！原來課文這一句運用了擬人的修辭 方法 把水果寫得像人一樣了，真有趣。（2）菊花仙子指導了解省略號。菊花仙子的顏色可多了課文有一個標點符號告訴了我們。（省略號）師：這省略號告訴我菊花仙子的顏色（很多），你還想到哪些顏色？展開想象。7、重點指導學生理解“五彩繽紛”。8、師：秋天對于農民伯伯來說是一個怎樣的季節呢？ 生：一個豐收的季節。師：嗯，在這個豐收的季節里我們可以吃到很多的水果，下一節課我們去果園看看到底那是怎 樣的一番景象。三、

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