1、第一單元  兩位數(shù)乘兩位數(shù)11的有趣乘法計(jì)算第一課時(shí)   課時(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)生探索兩位數(shù)與11相乘積的規(guī)律。 2.在探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，找出事物的簡單規(guī)律的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：能利用所得的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件    教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知口算估算下面各題： 38×10= 40×60= 38×22=56×20= 30×70= 52×29=89×60= 0×50= 89×90

2、二、談話引入 談話：同學(xué)們，在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中，有很多有趣的規(guī)律。這節(jié)課，我們一起去發(fā)現(xiàn)這些有意思的規(guī)律。板書課題：“11的有趣乘法計(jì)算 ”三、交流共享 1.探究乘數(shù)是11的乘法計(jì)算。（1）出示題目：24×11    53×11 談話：一個(gè)兩位數(shù)和11相乘的得數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？我們先列式計(jì)算。 學(xué)生用豎式計(jì)算，指名板演。2 4 5 3 × 1 1 × 1 12 4 5 32 4 5 3 2 6 4 5 8 3提問：把積的每一位上的數(shù)和原來的兩位數(shù)相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？小組內(nèi)的同學(xué)互相討論。 學(xué)生交流匯報(bào)： 2

3、4×11=264，所得的積的個(gè)位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)一樣，是4；積百位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣，是2；積十位上的數(shù)，等于原來兩位數(shù)個(gè)位與十位上數(shù)的和，是2+4=6。 53×11=583，所得的積個(gè)位上的數(shù)，和原來兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)一樣，是3；積百位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣，是5；積十位上的數(shù)，等于原來兩位數(shù)個(gè)位與十位上數(shù)的和，是5+3=8。 （2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，猜測62×11的積。 提問：猜一猜62×11等于幾？ 追問：我們的猜測是否正確？請用豎式驗(yàn)證一下。 師小結(jié)：兩位數(shù)與11相乘，積的規(guī)律可以概括為“兩頭一拉，中

4、間相加”。 （3）出示題目：比一比，看誰算得快。 23×11    16×11    43×11 讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律快速地說出答案。 （4）出示題目：64×11 提問：試著算一算，有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生用豎式計(jì)算，指名板演。 追問：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 再問：為什么百位上的數(shù)“6”變成“7”，多了1是從哪里來的？ （5）試一試：59×11    67×11 2.小結(jié)：一個(gè)兩位數(shù)與11相乘時(shí)，可以把這個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)字寫在積的百位上，個(gè)位上的數(shù)字寫在積的個(gè)位上，再把兩個(gè)數(shù)字之和寫在