1、論基于網(wǎng)絡(luò)的研究性課程的開發(fā) 強(qiáng)化原有的課程體系，使課強(qiáng)化原有的課程體系，使課程的價值充分發(fā)揮；程的價值充分發(fā)揮； 調(diào)整原有的課程體系，使課調(diào)整原有的課程體系，使課程適應(yīng)教育發(fā)展的需要；程適應(yīng)教育發(fā)展的需要； 創(chuàng)生新的課程形態(tài)，豐富和創(chuàng)生新的課程形態(tài)，豐富和發(fā)展原有的課程體系。發(fā)展原有的課程體系。 研究型課程是一種以研究型課程是一種以特定研究課題、研究項特定研究課題、研究項目為對象，以學(xué)生的研目為對象，以學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)為實踐活動方究性學(xué)習(xí)為實踐活動方式，以培養(yǎng)學(xué)生的探究式，以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神和實踐意識、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)取向的課程。能力為目標(biāo)取向的課程。 指學(xué)生在教師指導(dǎo)指

2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的下，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識和應(yīng)用方式去獲取知識和應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)方式。它既知識的學(xué)習(xí)方式。它既可以滲透到傳統(tǒng)的學(xué)科可以滲透到傳統(tǒng)的學(xué)科課程中，同時也可以作課程中，同時也可以作為實踐活動方式獨立設(shè)為實踐活動方式獨立設(shè)置相應(yīng)的課程形態(tài)。置相應(yīng)的課程形態(tài)。 開放性開放性 完整性完整性 生成性生成性 全員性全員性 探究性探究性 交互性交互性比較內(nèi)容比較內(nèi)容研究型課程研究型課程學(xué)科課程學(xué)科課程課程目標(biāo)課程目標(biāo)經(jīng)驗本位經(jīng)驗本位親身參與親身參與主動實踐主動實踐知識本位知識本位“告知告知”式的教式的教 接受式的接受式的學(xué)學(xué)比較內(nèi)容比較內(nèi)容研究型課程研究型課程學(xué)科課程學(xué)科

3、課程課程內(nèi)容課程內(nèi)容生成的生成的開放性開放性預(yù)預(yù)成的成的封閉性封閉性課程實踐課程實踐學(xué)生自主學(xué)生自主探索探索教師教師“不教不教之教之教”教師講授教師講授學(xué)生接受學(xué)生接受研究型課程與活動課程比較研究型課程與活動課程比較比較內(nèi)容比較內(nèi)容研究型課程研究型課程 活動課程活動課程實踐活動實踐活動命名方式命名方式研究研究活動活動課程內(nèi)容課程內(nèi)容學(xué)術(shù)問題學(xué)術(shù)問題一般生活一般生活問題問題組織方式組織方式按研究能力按研究能力的發(fā)展順序的發(fā)展順序按心理按心理發(fā)展順序發(fā)展順序研究性課程與學(xué)科課程中的研究性課程與學(xué)科課程中的研究性學(xué)習(xí)比較研究性學(xué)習(xí)比較比較內(nèi)容比較內(nèi)容研究型課程研究型課程學(xué)科課程學(xué)科課程研究的問題研究

4、的問題問題多為問題多為開放性要不同開放性要不同學(xué)科知識解決學(xué)科知識解決問題多屬于問題多屬于單學(xué)科單學(xué)科問題的范圍問題的范圍問題多為生活中問題多為生活中的現(xiàn)實問題的現(xiàn)實問題問題多為學(xué)科領(lǐng)問題多為學(xué)科領(lǐng)域里的學(xué)術(shù)問題域里的學(xué)術(shù)問題研究結(jié)果研究結(jié)果未知的答案，未知的答案，創(chuàng)造開拓創(chuàng)造開拓已知的結(jié)論，已知的結(jié)論，復(fù)演過程復(fù)演過程課程空間課程空間在課堂以外的社在課堂以外的社會生活里開展會生活里開展在課堂教學(xué)在課堂教學(xué)范圍內(nèi)開展范圍內(nèi)開展 它在內(nèi)容上不是預(yù)成的，不它在內(nèi)容上不是預(yù)成的，不是由課程研究者預(yù)先設(shè)計確定的，是由課程研究者預(yù)先設(shè)計確定的，而是在教師和學(xué)生的協(xié)同探究中而是在教師和學(xué)生的協(xié)同探究中展開的。因此，在課程實施之前，展開的。因此，在課程實施之前，教材的內(nèi)容是不確定的，更沒有教材的內(nèi)容是不確定的，更沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有完全相一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有完全相同的實踐活動程序。同的實踐活動程序。微型小說的欣賞與研究微型小說的欣賞與研究散文詩的欣賞與研究散文詩的欣賞與研究童話的欣賞與研究童話的欣賞與研究雜文的欣賞與研究雜文的欣賞與研究報告文學(xué)的欣賞與研究報告文學(xué)的欣賞與研究電視小品的欣賞與研究電視小品的欣賞與研究茅盾文學(xué)獎獲