1、.滬教版二上數(shù)學(xué)?估算?教案教學(xué)目的：1正確估算幾百幾十加、減幾百幾十。2結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)展加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。3根據(jù)詳細(xì)情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。教學(xué)重點：正確估算幾百幾十加、減幾百幾十。教學(xué)難點：結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展加、減法估算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、看誰都能算正確。800+7001500 400+500900900-500400 330+150480420-110310 190-16030這些題目你們是 怎樣計算的？ 整百數(shù)相加、減，可以先把百位上的數(shù) 相加或相減；幾百幾十加、減幾百幾十可 以轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)的口算來算。2、下面這些數(shù)接近 哪個整百

2、數(shù)？196接近 200 387接近 400518接近500 221接近 200二、探究新知一閱讀與理解六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐得下嗎？問題是什么？需要利用哪些信息？可以怎樣解答呢？要想解決這個問題，就要知道 影院有多少個座位，還要知道 六個年級一共有多少人。二分析與解答你可以估一估。把 221看成220， 先求出六個年級的總?cè)藬?shù)， 把 239 230。 221 +看成 239得多少呢？ 221220，239230， 220+230450， 221大于 200 ， 239 也大于200 ， 221 + 239 一定大于 450 ， 221+239 一定大于400，但還是 坐不下。 不能確定

3、是否大于441。三回憶與反思可以怎樣檢驗？ 221接近220，441-220接近220。一到三年級坐 下后還剩下大約220個座位，220小于239，四到 你的估算合理嗎？ 六年級就坐不下了。三、知識應(yīng)用一想一想你能按照前面的步驟 來解決這個問題嗎？假如兩個旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員， 這兩個旅行團(tuán)同時看巨幕電影坐得下嗎？ 196200，226230， 200+230430， 430441，坐得下。 196接近200，441-200接 近240，240和226相比， 足夠大了。兩個旅行團(tuán)坐 得下。二估一估給同學(xué)們買面包用了647元。 給同學(xué)們買礦泉水用了232元。 買這兩種食品大約花多少

4、錢？647+232880元 650+ 230880元答：買這兩種食品大約花880元。你還可以提出什么 數(shù)學(xué)問題？買面包比買礦泉水大約多花多少錢？647-232420元 650- 230420元答：買面包比買礦泉水大約多花420元。三選一選倉庫里有貨物712箱，已經(jīng)運走了358箱，一次最多能運350箱。剩下的貨物用這輛卡車能一次運走嗎？712-358 710-360350350350 能運走。 358+350 360+350710710712 不能運走。 哪個答案是正確的？ 還需要知道哪些信息？四、布置作業(yè)我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章

5、,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,