二年級下《一次有趣的觀察》教案_第1頁
二年級下《一次有趣的觀察》教案_第2頁
二年級下《一次有趣的觀察》教案_第3頁
二年級下《一次有趣的觀察》教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、二年級下?一次有趣的觀察?教案教材解讀：這是一篇選讀課文，是對本冊第四組講讀課文?動手做做看?一文的拓展，通過一個小男孩親自觀察扁豆蔓兒是否真的向右繞著爬的真實故事，鼓勵小學生不要輕易迷信某個結論，要勇于主動去探尋事實的真相。教學目的及重難點：1、突出學生主體地位，引導學生獨立閱讀理解課文內容，培養獨立閱讀和表達才能。2、創造讓學生親自動手做做的時機，進一步培養學生獨立考慮和觀察習慣。教學時間：一課時教學過程：一、課前談話：同學們，在演播室上課快樂嗎?自信嗎?平時愛玩嗎?好(hào)吃嗎(此時學生一般都會笑得合不上嘴)?引出扁豆炒肉絲(投影圖片)，引出扁豆，投影扁豆蔓兒實物圖片。提出

2、考慮：扁豆蔓兒在上爬時有規律嗎?你們是怎么知道的?看來大家預習過，那文中的小朋友是在什么情況下才相信這一規律的呢?請大家拿起書來再把課文好好讀一讀。【設計意圖】一堂成功的語文課，上課伊始營造寬松的氣氛非常重要，要努力讓孩子覺得老師很有趣，心情很放松，學生敢說，敢笑，那就成功了一半。二、讓學生自由地大聲自讀課文，巡視發現學生在哪些地方的朗讀有障礙，鼓勵在讀不通順的地方多讀幾遍。【設計意圖】先學后教，擺正學生主體位置，隨時調整教學策略。三、檢查自讀情況：1.檢查生字詞 ：蔓 蔓兒 黃瓜蔓兒 南瓜蔓兒 纏 繞 纏繞2.認識“終究，練慣用終究說話。3.檢查讀書：誰最喜歡讀哪一句或哪一段?(多請幾位學生

3、讀，對敢于嘗試的同學要及時表揚，鼓勵;對讀的比較長的句子或者比較難的句子要停下來一起讀一讀。)【設計意圖】注意利用優生優質資源，多采用學生喜歡的比賽或小組挑戰的方式，生生互動，產生蓬蓬勃勃的學習氣象。四、理解課文重點內容，加強語言的內化積累。1.圍繞“有趣，讓學生深化理解豌豆蔓兒“固執地纏繞上爬的特點，體會小作者的用心觀察。2.提問：課題上重點突出的是哪個詞?(有趣，也會有說“觀察的)課文哪里表達了有趣?讓學生劃一劃，讀一讀，看誰讀的最有興趣。3.播放扁豆蔓兒上爬短片。4.填空，檢查學生語言感受和積累內化情況。五、引導用關鍵詞概括文章主要內容的訓練。1.創設情景，練習簡要概括全文。2.給出關鍵詞語，學習運用重點詞語概括課文主要內容。聽說 不相信 觀察 終于相信小結：一篇文章讀完了，印象最深的是哪些詞語，挑出來，把這些詞語組成幾句扼要的話，就能簡要地把一篇文章的主要內容說清楚了。六、作業：讓學生剪“莫比烏斯圈，在理論中強化動手做做意識。【設計意圖】中國孩子動手和觀察才能越到高年級越弱，這種現象必須在各科教學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論