1、基于四有做一名優秀的實驗教師，我認為應該具備以下六種素質與能力，1創新能力那創新包括哪些方面呢？試驗教師要增強開拓與創新意識。卓越計劃要求培養出來的大學生不僅有較深厚的理論功底，更要有較強的實際操作能力和創新能力。因此作為實驗教師要提升教學科研能力，具備復合型教學本領，除了需不斷地豐富和更新知識以提高于自身教學能力，還需使教育教學活動具有科學性和前瞻性。教師應該改變“教書匠”的形象，而代之以研教相濟者的新形象，為了提升實驗教師創新能力，積極開展創新項目和參加各級別創新項目大賽是一個行之有效的途徑，既能提高實驗教師科研能力，又能為參加創新培訓的學生提供一個可以發揮智慧和潛力的平臺，在科技創新訓練

2、過程中實現教學相長。如“挑戰杯”大賽等，現在中心要求我們參加的學科競賽，和每個人參加的科研就是對要有創新能力最好的證明。2、業務素質我們常說要給學生一口水，教師要有一碗水，要給學生一碗水，教師要有一潭水，（1） 現在知識更新速度非常快，實驗教師要不斷學習，進行知識更新，及時查閱相關專業科技文獻，牢固樹立活到老，學到老的理念，（2） 還要深入生產一線，從學習入手到逐步解決生產實際問題，提高自身工程實踐和指導學生進行工程實踐的能力，在學習和工作中不斷提高和發展，為成為一名雙師型教師而努力。（3） 實驗教師必須經常參加各種專業培訓，不斷補充和更新知識結構，拓寬知識領域，如在職學歷培訓、英語強化培訓、

3、計算機培訓、各類專題講座、國際會議交流等。組織實驗教師外出參觀考察和訪問，學習借鑒外單位的創新經驗，開闊視野，提高認識，（結合黃老師的圖片）3. 思想素質實驗教師必須做到教書育人、為人師表、甘為人梯和關愛學生等 。作為實驗教師應該樹立服務育人、管理育人、嚴格律己、誨人不倦的教育觀念，具備愛崗敬業、盡職盡責的良好職業道德實驗教師不同于理論教師，其特殊性在于為學生服務的方式，在實驗室指導學生的過程中，形式更為輕松，交流更為直接，除像一般教師一樣答疑、解惑和指正外，還必須以熱情服務和樂于奉獻的態度為學生創造便利的學習條件，如準備原材料、儀器設備。在管理實驗室要不厭其煩指導學生掌握實驗技能。對于實驗儀

4、器設備操作規程、實驗室衛生和安全管理制度等，實驗教師言傳身教，要求學生照章辦事，養成謹慎的工作作風、一絲不茍的治學態度和熱愛科學的情操。4、管理素質實驗教師除了擔任實驗教學任務外，還擔負著實驗室管理任務，包括實驗秩序管理、原材料管理、設備管理、環境衛生與安全管理等。一個優秀的實驗教師，不僅是掌握運用實驗技術的能手，還是一個善于謀劃和掌控實驗室運行的“管家”，必須具有較高的統籌協調能力。采取這樣的管理辦法后極大改善了環境衛生，在很大程度上節約了實驗教師在原料管理上花費的時間。 5愛崗敬業 應具備愛崗敬業、樂于奉獻精神。因為它體現了我國公民在社會主義現代化建設時期的基本要求，它體現了人的政治素質。

5、同時體現了高校實驗教師應具有熱愛科學、獻身科學的事業心，吃苦耐勞、愛崗敬業的進取心。只有對本職工作充滿無限熱愛并具有強烈的工作責任感，才能對工作全身心地投入，才能有工作業績。實驗室工作擁有一支安心穩定、愛崗敬業和業務素質精湛的高校實驗教師技術隊伍，是為實驗室爭先進出成果、增效益、求發展的重要因素。6、道德修養實驗教學人員的道德修養體現于教書育人、為人師表和關愛學生等多方面。大學生開始接觸實驗或接觸新實驗時，由于缺乏必要的實驗技能，實驗過程中總是顯得膽怯拘謹、操作無章法，整個實驗過程中學生完全是消極被動的。這時，實驗教學人員應耐心細致地加以引導，在講清實驗內容并讓學生明確實驗中注意事項的同時，鼓勵學生細心大膽動手操作。充分發揮學生的主觀能動性是一切實驗課程的需要，通過言傳身教培養學生實事求是