1、高品質文檔2022年三年級數學下冊教學計劃 一、教材分析： 本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡潔的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。 單元分析： (一)數與代數 在數與計算方面，這一冊教材支配了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關小數的學問和問題，這部

2、分學問的學習，引入小數的初步熟悉，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的力量；同時也使學生初步學會用簡潔的小數進行表達和溝通，進一步進展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。 (二)空間與圖形 1、測量。（第六單元：面積） 本單元設計加強了探究性，讓學生經受學問的形成過程。讓學生探究引進統一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。 2、圖形與位置。（第一單元：位置與方向）讓學生初步形成辨認方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。 3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量學問的范圍，教學較大的時間單位

3、年、月、日以及24時計時法。 (三)統計（第三單元，統計） 初步學習簡潔的數據分析和平均數。 加強了對統計作用的進一步熟悉及對平均數在統計學意義上的理解。 (四)解決問題 1、第八單元，解決問題。 用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題。 2、第九單元，數學廣角。 學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。 3、實踐活動。 本冊教材依據學生所學的數學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動“制作年歷”和“設計校內”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所

4、學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。 二、學情分析： 這學期我所帶的三（6）班學生狀況兩級分化嚴峻，班中學生優等生不少，但學困生也許多，正是所謂的“高分高，低分低”。在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本學問、技能方面基本上已經有所提高，對學習數學有著肯定的愛好，能體會到數學的有用性，把數學的學習與實際生活聯系起來，解決身邊的問題。并且能夠用數學的眼光觀看生活，具備肯定的收集信息、整理信息、利用信息的力量，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但學生對題目的解讀力量及語言的完整清楚的表達還有待

5、加強。同時有部分學生的學習習慣，學習樂觀性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成果大都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的基礎比較差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數學學中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的訓練教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。 三、教學目標： 1會筆算一位數除多位數

6、的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 2會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。 3初步熟悉簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法。 4熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。 5熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進

7、行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析；了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。 8經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。 9初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、10體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 11養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 四、實踐活動 本冊教材依據學生所學的數學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動“制作年歷”和“設計校內”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。 五、教學措施： 1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養。表揚先進，鼓舞差生，樂觀調動學生樂觀性，全班平衡進展。 2、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算力量。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步

9、體會計算是關心人們解決問題的工具，逐步形成面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最終應用計算達到解決問題的目的這樣一種思維方法。 3、重視形象直觀教學。培育學生的觀看力量和思維力量，有意識的逐步培育學生分析推理力量。創設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的學問，感受方位學問與日常生活的親密聯系。 4、利用學生已有的學問學習新的統計學問了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；結合實際問題，進一步教學依據統計圖表進行簡潔的數據分析，作出合理的推斷。 5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數學學問，動手實踐解決數學問題，

10、培育學生的實踐力量和解決問題力量。 6、讓學生通過觀看、操作、試驗、猜想、推理與溝通等活動，初步感受數學思想方法的奇異與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思索問題的意識。 7、供應豐富的培育情感、態度、價值觀的素材。激勵他們擴充學問面和進一步探究討論的愛好與欲望，并通過這些活動獲得自己勝利、力量增加等良好體驗，從而逐步增進學好數學、會用數學的信念。 六、培優補差： 培優名單：略 補差名單： 實行措施： 1、制訂培優補差方案，確定培優補差的學生名單和輔導時間，并準時告之于學生及家長。 2、培優：利用書、報等材料擴高校生學問面，培育學生敏捷的思維及進展多種力量，以滿意他們特別的進展需

11、要；補差：為一些學習有困難的學生供應，關心他們查漏補缺，彌補基礎學問的不足，在補差的同時提高學生的分析力量和理解力量。 3細心預備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以常常溝通培優補差心得，共同提高。 4、實行一對一的互助形式，給每一位學困生配備以為小老師，同時也讓優等生有一個幫主對象，并實行肯定的激勵措施，讓他們能更快的進步。 5、做好家校結合工作，進行家庭訪問等。特殊是一些學困生的家長，常常與家長保持聯系，互通狀況，取得家長的支持和協作，和家長一起研討如何正確訓練子女等，家校連手，促進學生的快速好轉。并鼓舞學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。 七、自我進展 1、仔細學習訓

12、練基本理論、教科研基本學問，樹立正確的訓練觀，不斷完善自己的學問、力量結構，提高其實施訓練教學的力量。每周至少看一篇訓練理論文章，每月寫一篇讀書筆記。 2、規范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立訓練的良好形象。更新訓練觀念，樹立服務育人的觀念，關懷愛惜學生，敬重學生，與家長建立良好的關系，并努力做到學生在校快樂，家長放心。 3、了解訓練的最新成就和進展趨勢，樂觀參與課題討論，撰寫學術論文或訓練教學閱歷文章、教案設計等，進一步鞏固專業思想，不斷提高科學訓練理論水平和訓練教學討論力量，更新學問，把握必備的訓練技能，提高執教水平，并充分利用好網絡這個新興訓練機制，能樂觀的參與網絡研修學習。 4、增

13、加訓練科研力量，勤讀書，勤思索，勤總結。仔細進行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，依據自身的實際，確定自己的進展方向。 6、虛心向有閱歷、有特長的老師學習，吸取新思想、新做法。所謂三人行必有我師，在這一學期我將主要于趙老師結為對子，在教學上多學習趙老師的教學方法，通過聽課、集體備課、教研活動、集體研討等形式，吸取趙老師教學中的優秀作法，遇到教學疑問也多向趙老師和其他老師請教。并在學習他人閱歷的基礎上，多反思自己教學中的不足及改進方法，聽取他人意見，使自己的教學成果能更上一個新臺階。同時還要向趙老師學習班級管理閱歷，班干部培育方法和學生自覺性的培育，爭取使自己所帶班級各方面能再上一個新臺階。 7、仔細進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊溝通、邊總結，仔細寫好反思記錄，加強老師的討論性學習。 七、課時支配 周 次 課序 課題 課 時 1-2 一、 位置與方向 5課時 2-5 二、 除數是一位數的除法 1、口算除法 3