1、新修訂小學階段原創精品配套教材小學美術亮眼睛說課稿教材定制 /提高課堂效率 / 內容可修改Elementary school art "Bright Eyes" said lesson教師：風老師風順第二小學編訂： FoonShion 教育原創教學設計Excellent Teaching Design小學美術亮眼睛說課稿教材說明： 本說課稿資料適用于小學美術科目，主要用途為幫助學生通過培養形象思維能力來獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現象，分析和解決生產、生活中的實際問題的能力，使得能嚴謹地思考，并有更多良好的解決方法，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配

2、套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。一、教材分析：本節課是小學二年級美術教材的內容，是一節關于眼睛的造型表現課。 兒童對于眼睛很熟悉， 但平時并不會很積極、有意的觀察和了解，本課則是要讓學生深入的來了解觀察眼睛的特點，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動物各種各樣的眼睛， 讓學生進一步了解自然、 研究自然。本課和社會科學、自然科學有著密切的聯系，對于眼睛的一些科學知識，需要讓學生有一定的了解，但教學重點在于對眼睛的形狀、特征、色彩、內涵等美術方面的刻畫。本課的目標可分為兩課時來完成，第一課時重了解、研究表達人類的眼睛，第二課時則進一步了解動物的眼睛。在這里我將以

3、第一課時作為我的說課內容。 二、 教學目標： 通過觀察，了解人類眼睛的特征，激發興趣，培養學生的觀察能力和表現能力。教學重點：對眼睛的形狀、顏色、特征和神態的刻畫。教學難點：用不同方法來表達亮眼睛以及表達眼睛的情第2頁/總6頁原創教學設計Excellent Teaching Design感意義。三、教法分析：大自然和生活是我們最好的老師，而對于眼睛，我們再熟悉不過了，因而在本課的教學過程中我認為可以引導學生對同學、老師眼睛進行觀察、討論和研究，從而發現身邊世界的精彩和神奇，并通過欣賞課件出示的大量精彩圖片，打開學生的眼界和思維空間，促進學生進行大膽的想象和表達。在活動過程中教師的主要任務就是引

4、導和組織學生自己學習、自主發現，鼓勵學生大膽想象，激發他們的表現欲望，培養自學能力， 充分體現學生的主體地位。四、 學法分析：低年級的學生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的學習，選擇方法是很重要的，在本課中我設想運用自主探究的學習方式，讓學生通過一次次的觀察，自己討論、研究出眼睛的不同形狀和特點，讓學生的每一次觀察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進一步學習的興趣和動力；同時我讓學生在發現過程中再進行一次次的小練習，使學生的發現得到鞏固和形象表現。在本課的學習中，我運用了多次的觀察、比較、總結、創作環節，幫助學生學會觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學生能更為大膽自由的進

5、行表現。五、 教學過程設計：（一）新課導入：為了激發學生的興趣，調動課堂氣氛，我設計以猜謎的形式導入： “上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”，小朋友們第3頁/總6頁原創教學設計Excellent Teaching Design一般都能很快猜出謎底 眼睛。這樣立即引起了他們對眼睛的注意。然后我讓小朋友們閉上眼睛，切身感受一下：如果沒有眼睛，你會是怎樣的心情？小朋友們會說是痛苦傷心的。由此來教育小朋友們要保護好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持明亮，并導入新課。（二）新授：首先，我讓學生拿出自己的小鏡子，細心觀察一下：眼睛有那些部分組成？小朋友們會說有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的結構圖片，小結眼睛的基本

6、構造，使學生對眼睛的結構形成簡單但正確的認識。接下來，我進一步提問：你知道眼睛是怎么看見事物的呢？這樣提問目的是要引發學生的好奇和思考，然后，我以“聽聽科學家是怎么說的 ”來簡單的講解這方面的科學知識，并用課件出示眼睛成像原理的圖片，使孩子們能更加直觀的認識和理解。接下來，我請小朋友們互相觀察同學的眼睛，說說有什么不同之處， （這樣互相觀察的方式比直接看圖片更能引起學生的興趣，同時也更貼近生活）學生會發現眼睛有大小的不同，形狀的不同等，這時用課件出示圖片，使學生們進一步了解眼睛形狀的不同，此外不同性別、年齡、種族的人眼睛有著更多的不同。在初步了解了眼睛的結構、外形、色彩后，我出示幾幅第4頁/總

7、6頁原創教學設計Excellent Teaching Design簡潔的范作，請學生用同樣簡潔的方法畫一畫自己比較感興趣的眼睛。這個小練習的目的是鞏固之前學習的眼睛的構造和外形特點。進行作品展評的時候，評價重點在于表現的眼睛是否結構正確、特點突出。（三）深入我神秘的告訴小朋友們： “你知道嗎， 眼睛在不同的情況下會發生許多變化哦 ”，學生的好奇心立即被調動起來， 這時課件出示各種表情圖片， “看看，他們的眼睛發生了什么變化？ ”學生立即恍然大悟， 原來是在不同表情下人的眼睛會發生變化。接下來再詳細的分析幾種表情下的眼睛變化。為了進一步加深學生的印象，我設計了一個成語表演游戲，出示如 “眉開眼笑

8、 ”“目瞪口呆 ”“怒目圓睜 ”“虎視眈眈 ”等成語，請學生進行表演，讓其他學生注意觀察表演者眼睛發生的變化。接下來，再請學生畫一畫不同表情的眼睛，并進行展示評價。（四）欣賞構思在畫過有表情的眼睛以后，請學生欣賞錯誤的鏡子爸爸很辛苦以及用橡皮泥制作、彩紙剪貼、電腦繪畫、廢舊材料組合的一些關于眼睛的美術作品，使學生了解更多表現眼睛的方法和形式，鼓勵學生大膽想像、構思，思考自己打算畫一個怎樣有趣、獨特的眼睛，想用什么形式來表現等。并請學生說說自己的想法。第5頁/總6頁原創教學設計Excellent Teaching Design（五）作業評價學生進行關于眼睛的造型表現，可大膽選擇自己喜歡的表現形式， 教師鼓勵學生大膽的想像， 創作內容上可以新穎、多樣、別具一格，并提醒學生可以將前兩次作業的內容融合進現在的創作。作業展評時，為提高學生的鑒賞能力和口頭表達能力，把問的權利和評的權利都交給學生，鼓勵他們大膽自由的表述自己的創作意圖、對別人作品的看法等，真正體現學生的主體意識，