1、我愛我家主題目標米用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。主題說明孩子對家與父母一份特殊的情感與驕傲，經常可以聽見小朋友間聊著自己的家人，自己的父母，如“我家”，“我爸爸、媽媽最”。借此主題使孩子從關心自我逐步走向關注家里的人和物，以學會關心他人并從不向的角度出發，感受來自“家人”的親情溫暖，來自家里的“物”的溫暖，讓“家”具體化、形象化，使情感目標始終貫穿在整個主題之中。“收集身邊的信息”此能力不是一蹴而就的，是需要時間培養的，關鍵在于老師要注意在把握住中班幼兒年齡特征的基礎上，結合本班幼兒的具體情況，選擇適合的方式如：調查表、記錄表等，過程中要注意循序漸進原則

2、。升入中班后，新的教室、新的環境，仿佛是一個新的“家”，幼兒自然地對這個特殊的“家”產生好奇，此時正是主題進入的好時機。導入建議：串門子活動、迎新大舞臺、全家福照片。題動容主活內集體活動：我家有幾口、大肚子媽媽、爸爸的大手、老師的故事、猜猜我有多愛你我喜歡的房間、家是什么、打開冰箱看一看、我家的廚房、布置新家區域活動：我的家人分一分家里的用具爸爸的領帶打電話小家具爸爸媽媽愛吃的菜送小動物回家造新房指偶拼地磚房子拼板打開冰箱看一看全家福滲透活動：生活一一關愛身邊人運動一一送寶寶（學習在一定的距離間相互滾球、接球）爸爸的大鞋子（能穿著大鞋子協調地行走,發展平衡力）小動物找家（能協調地走、跑、跳）造

3、房子（練習聽信號向指定方向跑）節日一一重陽節、三.八婦女節、教師節（可結合節日，將主題目標中愛的情感得以進一步滲透與延續）題境設主環創室內將孩子帶來的全家福的照片布置成一幢愛心屋。隨著主題的進展，不斷環地豐富內容，對小屋進行裝飾（如貼房頂、寫電話號碼）。將大班哥哥姐姐為小朋友畫的頭像和老師的自畫像放在一起布置成“我愛我班”班級全家福，激發孩子對同伴與老師的愛。室外展示爸爸調查表，引導孩子了解同伴家人的情況。資料支持幼兒圖書：帽子床磁帶：故事一一帽子方臉和圓臉、長個沒長個歌曲一一我的家有幾個人、給爺爺奶奶捶捶背、搖到外婆橋、操作包：我家有幾口、打開冰箱看一看、布置新家、爸爸調查表多媒體：小眼睛大

4、視野一一帽子床、爬在樹上的爸爸、我來了DVD（自拍）一一大肚子媽媽、我家的廚房、打開冰箱看一看、我喜愛的房間。大舞臺木偶劇：樹上的爸爸歌曲聯唱：好媽媽、爸爸本領大、家童話劇：方臉和圓臉主題中的家園共育和孩子一起收集全家福的照片，家人共同回憶照片中的趣事。父母和孩子一起記錄家庭成員的外貌、本領、愛好等，和孩子共同完成家人記錄表。父母和孩子一起看看家里的房間、記錄下家里的家具、冰箱等。家長放手讓孩子做一些力所能及的事，嘗試為家人服務。集體活動一內容與要求：我家有幾口1、說說自己的家人，向同伴介紹自己家里有些誰，他們的特點和趣事。2、學唱歌曲“我家有幾口”。提示與建議：帶“全家福”照片來的同時，提示

5、家長幫助幼兒回憶拍攝地點與趣事，共同說說家里人的樣子等。環境與材料：1、全家福一張2、歌曲磁帶過程與指導:一、看全家福，介紹自己的家人。師：1、你家里有誰有幾個人師（唱）：爸爸、媽媽還有我，一共有3人。（增強幼兒說家人、唱家人的興趣。）2、他家有三人。是不是三個人，我們一起來數數。3、誰家不是三個人（從說家人到數家人，運用數數的方式來介紹家里人，孩子說的情緒會更積極。此歌唱的內容與幼兒介紹的內容一致，增添了興趣。）二、說說爸爸、媽媽的樣子。師：爸爸、媽媽每天與我們在一起,我們都已經很熟悉了,那么,你的爸爸媽媽長什么樣子呢小結：不管爸爸媽媽長得怎么樣，他們都是自己的爸爸媽媽，我們都喜歡。（在幼兒

6、不知如何描述人物外形時，可引發他們從老師的外形說起，幫助幼兒細致地觀察人的外形特征。）師：我們愛自己的爸爸媽媽，那么你最喜歡爸爸、媽媽做什么事情小結：爸爸媽媽為你做了好多的事情，我們要好好愛他們。（雖然孩子們只能用簡單的一句話介紹自己喜歡父母為他們做的事情，但激發了幼兒對美好生活片段的回憶，容易引起孩子們的共鳴。）三、手持全家福，向同伴介紹自己的家人。幼兒：看，我的媽媽臉上有個酒窩；我媽媽跟老師一樣，也是短頭發的，她皮膚白白的。（此環節，一方面滿足了幼兒說的愿望，另一方面從看照片來引發幼兒對人的外形、特點的觀察。）四、畫畫爸爸、媽媽老師示范畫，邊畫邊念兒歌：這是媽媽大大的臉，我來親一親。這是媽

7、媽長長的頭發，我來親一親師：媽媽畫好了，你們想不想也畫一個集體活動二內容與要求：大肚子媽媽1、了解出生的秘密，知道媽媽十月懷胎的辛苦。2、萌發對媽媽的關愛之情。提示與建議：建議媽媽與孩子一起翻閱媽媽懷孕時的照片，向孩子說說自己懷孕時的事情，和孩子共同收集有關寶寶孕育過程的錄像、圖書和圖片、幼兒成長相冊。環境與材料：1、DVD大肚子媽媽、筆、紙。2、懷孕的楊老師過程與指導：一、看看師：看看楊老師有什么變化怎么會的呢（提示幼兒仔細觀察楊老師的大肚子，引發幼兒的好奇。）小結：自從楊老師有了小寶寶之后，她的身體變化就越來越大了，這都是因為她的肚子里有了一個小寶寶。二、議議師：寶寶在肚子里到底是怎么一天

8、天長大的呢這里有很多圖片，有的是小寶寶剛剛出現時的圖片、有的是小寶寶逐漸長大的圖片、有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說一說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的（鼓勵幼兒自由結伴互相交流，引起生生互動。）師：對肚子里的小寶寶，你們一定會有許多問題吧。有什么問題呢可以問問我，也可以問問楊老師。知道的小朋友也可以告訴你的朋友。（引發幼兒和楊老師、及我之間的互動。）小結：爸爸把叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到了“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根

9、臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養和排出身體里的廢物。就這樣小寶寶一天天地長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。三、畫畫師：小寶寶在媽媽肚子里到底是什么樣子的你可以畫一畫。（激發幼兒大膽想象，畫自己想象中的寶寶的情景，如寶寶翻跟斗等）。師：給大肚子媽媽畫一件好看的孕婦衫。4、延伸師：小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么愛媽媽呢（激發幼兒熱愛、關愛媽媽的情感。）集體活動三內容與要求：爸爸的大手了解爸爸的手，激發父子（女）之間的情感。提示與建議：事先發放爸爸調查表，了解爸爸的事情。可依據班級情況對操作包里現有的表格進行調

10、整，也可自行設計，爸爸的大手印也可作為表格的內容之一。環境與材料：1、幼兒人手一份印有爸爸大手的畫2、散文：爸爸的大手（圖片）過程與指導：一、交流師：1、展示：爸爸的手，這些是誰的手（比較爸爸的手和我們的手）瞧，爸爸的手比我們的手大多了！2、爸爸的手摸上去有什么感覺3、你和爸爸握過手嗎，和爸爸握手有什么感覺小結：是呀，爸爸的大手，很有力量的。4、你見過爸爸的大手做過些什么事（從爸爸手的外形，到爸爸大手為我做了些什么展開的充分討論，幼兒對爸爸的了解得以體現。在類似談話活動中，老師隨機的語言回應是尤為重要的。）小結：歌曲爸爸本領大（加上圖畫記錄）師：爸爸的本領有這么多，我們把它編到歌里去吧！（在歌

11、曲的創編上，利用簡筆畫的記錄方式特別好。它能激發起幼兒說的欲望。）二、討論師：爸爸的手為你做過些什么事（注重情感上的提升）散文：爸爸的大手（圖片）小結：平時，爸爸總是想到我們，爸爸為我們的長大做了許多的事。三、看漫畫師：1、生活中，我們和爸爸之間還會有許都有趣的事情發生。看看這個爸爸和兒子之間發生了什么有趣的事2、你覺得哪里很有趣的小結：我們生活中也有許多有趣的事，以后我們把這些有趣的事說給大家聽聽。（選用漫畫激發幼兒的情感，情趣盎然）集體活動四內容與要求：老師的故事1、愿意了解自己的老師，學習大膽地向別人提問。2、培養幼兒喜歡老師的情感。環境與材料：老師故事的圖片。內容可以涉及：老師的一天、

12、老師一家人、老師小的時候、老師喜歡、老師和小朋友等。過程與指導：一、看看講講：老師的事情師：1、老師每天和小朋友一起玩，一起學本領，老師越來越喜歡小朋友，你們也越來越喜歡我了，想知道老師的一些事情嗎2、老師帶來了一些圖片，有我喜歡的事、我小時候的事、家里的事。你去取一張圖片看一看、猜一猜里面說了些老師的什么事情幼兒自主地尋找圖片，并嘗試看圖講述。（在孩子們交流講述的時候，老師可以引導：這件事還有誰要說老師小時候的事情還有嗎你覺得也是這個意思的嗎盡可能地引導孩子講出圖片或照片里的內容。）二、大膽提問：了解想知道的事師：1、你們已經了解了老師的一些故事，其實，老師的故事還很多，你想知道嗎可以來問問

13、我。2、你想知道什么就問什么，問得越多，知道的事情就越多。除了圖片上的事，你還想知道老師的什么事呢（在這一環節中，老師要讓孩子學會提問題，教師可以提示：我喜歡的、我家里的、我和大家在一起的事。談論中，老師盡可能突現教育作用。）3、向老師提意見師：人總是有缺點的，老師有什么地方讓你不滿意、不喜歡的嗎比如，什么動作、什么事情、什么表情。把你不喜歡我的地方記下來，讓我好好想想，怎么讓你更喜歡我。幼兒記錄不喜歡老師的地方。講講自己記錄的內容并交給老師。（老師要仔細地品味，從中一定會得到很多啟發。）小結：現在，你們知道了更多老師的事情，也對老師提了意見，讓我們更親近、更要好。以后啊，如果你想了解好朋友，

14、也可以向他提問題。其實，世界上的事情都可以通過提問題來知道的，我們以后試試看。集體活動五內容與要求：猜猜我有多愛你1、 傾聽故事，感悟真摯深切的母子情。2、 嘗試以表情、動作、語言表達對媽媽的感情。環境與材料：1、 圖書2、 玩具小兔過程與指導：1、 猜猜我有多愛你師：（出示玩具小兔）小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多么愛媽媽。你能幫助小兔媽媽猜一猜，小兔有多么愛她嗎（引導幼兒用動作、語言來表達。如，摟住媽媽，輕輕地對媽媽說：“媽媽，我非常愛你”；伸出雙臂說：“媽媽，我愛你有這么多”）2、 聽聽愛的故事師：有一個故事的名字猜猜我有多愛你，我們來聽一聽，小兔是怎么對媽媽說的媽媽又是怎么對小

15、兔說的（老師講述故事，注意表情與節奏。）3、 說說我愛你更多師：小兔是怎樣告訴媽媽自己有多愛她的兔媽媽又是怎么告訴小兔的（結合圖片，鼓勵幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達出來。）師：小兔很愛自己的媽媽，你有多么愛自己的媽媽你怎么讓媽媽知道4、 延伸師：回家讓媽媽知道，自己有多么愛她。集體活動六內容與要求：我最喜歡的房間1、 初步了解各個房間的名稱、功用和布局。2、 用自己的方式表達出來。提示與建議：中班幼兒往往是依托一些實物，如房間、玩具等表達對家的情感。在對家有了一定的認識后，開展此活動。環境與材料：1、收集家居環境材料一套（包括：臥室、餐廳、兒童房、客廳、衛生間）可以是

16、圖片、實物模型、照片等2、可操作的圖片及背景材料3、DVD我喜愛的房間過程與指導:一、交流協調：說說我家幾間房師：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢小結：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛生間、臥室、餐廳許多房間。（此時在小結幼兒的回答中，注意將幼兒表達的語句規范化。同時，可邊小結邊出示相應的圖片。）師：1、每個家都一樣嗎老師來說說我的家。2、你們的家也都是這樣的嗎3、你最喜歡家里的哪間房為什么（幼兒說說自己喜歡的房間，記憶房間內的明顯特征。同時，讓孩子與他人一同交流分享。）二、嘗試各種形式表達：我喜愛的房間師：教室里有許多材料，我們去試試把自己喜歡的房間畫出來、搭出來、拼出來

17、。（引導幼兒自主選擇，同時學會欣賞別人的作品。）集體活動七內容與要求：家是什么喜歡聽散文，感受家的溫暖。提示與建議：了解家里一些物品的功用環境與材料：1、“我的家里有什么”的記錄（可以是文字、圖片，也可以是家的照片）2、一幅溫馨家園的圖片，圖中有一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床、爸爸媽媽的笑臉。3美妙的輕音樂音帶過程與指導:一、說說自己的家里有什么師：1、你的家里有些什么東西空調、電扇你們家里都有嗎它們有什么用小結：我們家里都有空調、電扇，讓我們感覺很舒服。2、你家廚房里有些什么小結：你們家里有（老師在引導時，對有些幼兒不熟悉的東西，可稍做討論，幫助了解家里這些實實在在的物品，為幼兒下一步的比喻

18、提供豐富的比喻體。）二、欣賞散文詩1、聽老師朗誦家是什么（放音樂，邊朗誦邊出示圖片，形成情景圖，幫助幼兒理解。）師：你聽到老師說，家是什么2、抒發感覺師：你覺得家是什么小結：家是一塊巧克力，它又香又甜；家是大床，最暖和；家是門，一關就很安全了；家是空調，能給我們帶來舒服的感覺；家是地球儀；坐在家里就能看到、了解很多地方。（注重教師的每一句小結，它起到提升和畫龍點睛的作用。可能孩子還不能模仿老師的講法，但他們是可以感受到的。）3、畫一畫：家是什么師：你覺得家是什么請把它畫下來，告訴大家。（通過畫畫，讓孩子的情感盡情地抒發，另外還可幫助幼兒積累各種表達方式的經驗。）集體活動八內容與要求：打開冰箱看

19、一看1、了解冰箱不同箱體的名稱和作用。2、嘗試食物分類。提示與建議：1、家長與孩子一起看看家里的冰箱內有些什么食品。2、完成冰箱的觀察記錄紙。環境與材料：1、 各種食品的圖片若干2、 各種質地的自制大小冰箱若干3、 DVD打開冰箱看一看過程與指導:一、交流討論：自己家的冰箱師：1、你家有冰箱嗎你家的冰箱是怎么樣的（對冰箱外型的觀察越仔細越有話可說，注意幫助幼兒語言表達完整。）二、看DVD:了解箱體的名稱和作用師：1、冰箱里面是怎樣的2、食物可以隨便放嗎怎么放3、 冷凍室和冷藏室一樣嗎（可結合幼兒的觀察記錄紙進一步了解冰箱箱體。）三、操作師：誰能把食物分一分分時想一想，哪些食品放冷藏室，哪些放冷凍室幼兒動手分食物，把食物送進冰箱。四、建議在角色游戲、區角游戲中繼續延伸。集體活動九內容與要求：我家的廚房1、了解廚房中各種廚具的名稱和功用。2、嘗試整理廚房中的各種餐具。提示與建議：提示幼兒觀察自家廚房，了解一些廚房用具的名稱。環境與材料：1、 DVD我家的廚房2、可操作的餐具若干過程與指導:一、交流協調：說說我家的廚房。師：你家誰最喜歡去廚房他在廚房干什么家里還有誰也喜歡在廚房呢小結：爸爸、媽媽、外婆經常在廚房里燒飯、煮湯、洗菜、做各種