1、走近一個不同尋常的女孩長襪子皮皮閱讀課教學設(shè)計教學目標：1. 初步感知故事內(nèi)容，并對作者林格倫有所了解。2. 通過猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。3. 在閱讀過程中，了解長襪子皮皮是一個不同尋常的小姑娘。一、談話導(dǎo)入，激趣1. 同學們，在你們心目中，女孩應(yīng)該是什么樣子的？2. 最近我認識了一個小姑娘，這個小姑娘可了不起了！她能戰(zhàn)勝馬戲團的大力士，比世界上最強壯的警察還有力量，憤怒的公牛和咬人的鯊魚都不在話下 總之一句話，她是我所見過的孩子中最特別的一個。她的名字叫長襪子皮皮。（板書：長襪子皮皮）她是一個與我們年齡差不多的小女孩。大家一起呼喚她，記住她的名字，叫得親熱些。二聊作者這么奇特的小姑

2、娘，她來自林格倫的長襪子皮皮這本書。你們認識林格倫嗎？我讀一本書，首先要讀封面，記住作者的名字阿斯特麗德 . 林格倫（師領(lǐng)讀），感謝她給我們帶來了這份快樂，記住作家的名字也是對她勞動成果的尊重。如果想進一步了解作家的情況要怎么辦？有時候為了了解作者，可以通過閱讀作者簡介或前言后記，當然通過課外查找資料也能增加對作者的了解。（投影出示文字資料）請同學們輕聲讀讀這段文字： 林格倫是瑞典的民族英雄，人稱“童話外婆”，她的作品已出版 90 多種版本，發(fā)行量達到 1 億 3 千萬冊。如果把她的書堆起來有 175 個埃菲爾鐵塔那么高，把那些書排成行都可以繞地球三周。她成功地用自己的作品，為全世界的孩子留下

3、了一個又一個永遠長不大的童年伙伴。瑞典首相約朗 . 佩爾松這樣評價：“長襪子皮皮這個人物形象在某種程度上把兒童和兒童文學從傳統(tǒng)、迷信權(quán)威和道德主義中解放出來 皮皮變成了自由人類的象征。”三、聊人物現(xiàn)在，我們就一起來認識一下這位特別的小姑娘吧。請你們仔細觀察書的封面，看看皮皮她長什么樣？穿著打扮有什么特別？從她的外貌看你覺得這會是一個什么樣的女孩？（古怪、與眾不同）師小結(jié)：（課件出示文字資料）我們來看一下，皮皮的兩個好朋友初次見到皮皮時是怎么描述她的： 這是杜米和阿妮卡從未見過的最奇特的姑娘。她就是早上起來散步的長襪子皮皮，只見她的模樣是這樣的：她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直

4、挺挺地豎著。她的鼻子長得就像一個小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當怪，那是皮皮自己縫的。原來想做成藍色的，可是藍布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細又長的腿上穿著一雙長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。這雙鞋還是她爸爸在南美洲給她買的，當時考慮到她的腳還要長大，而皮皮一直穿到現(xiàn)在，別的鞋都不愛穿。杜米和阿妮卡睜大眼睛緊盯著這位陌生姑娘肩上的猴子。這是一直很小的猴子，穿著藍褲黃襖，帶著一頂白草帽。（這段文字特別真實精彩，請學生朗讀）閱讀了這些，與皮皮的初次見面，她給你留了什么印象呢？（皮皮是

5、一個活潑可愛的姑娘，有些古怪，不同尋常。她一定很能干，能自己縫制衣服。她非常喜歡爸爸給她買的鞋。）（引導(dǎo)學生完整表述）關(guān)于皮皮，會哪些有趣的故事呢？四、看目錄同學們，我們看一本書，如果想快點知道書的內(nèi)容，其實可以先看看目錄。這本書一共有 25 個章節(jié)，這 25 個章節(jié)相對獨立，分別講了皮皮的故事。（出示目錄）你對哪個章節(jié)的故事最感興趣 ?師質(zhì)疑五、讀片斷，感知故事內(nèi)容過渡：大家對皮皮的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，那就讓我們乘上故事列車，開始“長襪子皮皮”故事之旅吧。（一）了解皮皮住進維拉維洛古拉章節(jié)，感知皮皮身世、獨立生活能力的不同尋常。1. 教師講述：這本書的第一個章節(jié)是皮皮搬進維拉?維洛古拉，為

6、我們做了這樣的介紹：皮皮的媽媽在很久以前就去世了，爸爸原來是船長，皮皮常常坐著爸爸的船和他一起到大海上航行。可是有一次，他們在海上遇見了大風暴，皮皮的爸爸被卷進了大海，失蹤了。皮皮只好帶著她爸爸送給她的一只猴子和一個裝滿金幣的大包來到了一個叫維拉的小鎮(zhèn)上，一個人住進了名叫維拉?維洛古拉”的破舊房子里。失去了父母，你們覺得皮皮會怎樣呢？（孤獨、恐懼、）2. 此時，同學們都非常同情皮皮，認為她一個人會過著孤獨、痛苦的生活。可皮皮卻常常說：（出示皮皮的話） “不要為我擔心，我會料理自己的！”從她簡單的話語中，你讀出了一個怎樣的皮皮？3. 師述：這是一個 獨立生活能力很強的孩子，她會做哪些事呢，又是如

7、何料理自己的？你可以到書中一探究竟。（二）讀皮皮和警察玩拍人游戲，感受皮皮的機智、勇敢1. 教師講述：很快，皮皮就結(jié)識了維拉小鎮(zhèn)上的一對兄妹，哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。這是兩個又懂事又有教養(yǎng)又聽話的孩子。他們交上了朋友，皮皮常常和他們一起出去玩。一個風和日麗的下午，皮皮邀請杜米和阿妮卡到她那里喝咖啡和吃椒鹽餅干。這時，有兩個身穿制服的警察走進門來。（仔細觀察圖片）看，警察在做什么？誰來猜猜警察為什么要抓皮皮呢？原來：維拉小鎮(zhèn)住著一位孤單的九歲小女孩，這個消息很快就傳遍了整個小鎮(zhèn)。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上學學習知識。因此，警察要把皮皮盡快送到“兒童之家”去。你們知道

8、“兒童之家”是什么地方嗎？ 依你們對皮皮的了解，你覺得她會被警察帶走嗎？2. 我們來看看當時他們見面的情景吧。同學們，讀書前老師給大家一點建議，在讀書過程中遇到精彩的情節(jié)可以 反復(fù)讀，并展開 想象，有了感受可以在段落的空白處寫下來，感受深刻的地方可以有聲有色地讀讀，實在喜歡還可以背背。帶著這樣的方法讀書，收獲一定會很大的。請同學們細細讀這段話：（ P25）“你是剛搬進維拉 . 維洛古拉的那位姑娘嗎？”其中一位警察問。“不是的，”皮皮說，“我是他的小姑媽，住在誠里另一頭的三層樓上。”“我早就在兒童之家里啦。”皮皮說“你說什么，是不是已經(jīng)安排好啦？”其中一個警察問，“這個兒童之家在什么地方？”“就

9、在這里，”皮皮自豪地說，“我是一個兒童，這是我得家，這不就成了兒童之家。位置我有了，這里空位置很多。”“親愛的孩子，”警察微笑著說，“這一點你不懂。你必須要進一個正規(guī)的兒童之家，以便有人照料你。”“到你們那個兒童之家去能帶馬嗎？”皮皮問。“不行，當然不行。”警察說。“我早就預(yù)料到了，”皮皮不高興地說，“那就算了，不過能帶猴子嗎？”“當然不行，不說你也知道。”“啊呀，”皮皮說，“那么你們還是把別的地方的孩子弄到你們的兒童之家去吧。我不想搬到那里去。”？ 3. * 同學，老師剛才看到你讀的非常認真，從這段對話你覺得皮皮是個怎樣的孩子？再指名說。4. 師：皮皮的話讓我們覺得她很 淘氣，很幽默，當老師

10、讀到這部分內(nèi)容的時候，特別想與同學們分享我讀書的快樂，除了像剛才一樣交流讀書感受，我還特別想與同學分角色朗讀這部分的對話。師生分角色朗讀皮皮和警察的對話。5. 在威嚴的警察面前，皮皮巧妙地和警察叔叔周旋著，接下來他們之間又會發(fā)生什么有趣的事情呢？相信你們在讀了皮皮和警察玩拍人游戲這章節(jié)的全部內(nèi)容后，你一定會更加佩服皮皮的膽識過人。（三）讀皮皮和別人打架章節(jié)，感知皮皮力氣的不同尋常。1. 過渡：剛才我們已經(jīng)知道了皮皮作為我們的同齡人，有好幾處不同尋常之處。現(xiàn)在請同學們讀讀這段選自皮皮撿破爛并和別人打架章節(jié)中的片段，感受皮皮的另一面不同尋常。出示：說罷，她用強有力的雙手把他高高地舉起，橫掛在附近一

11、棵樺樹的樹枝上。接著她又把第二個男孩舉起來放到另一棵樹枝上，把第三個男孩子放到這幢房子外面的門柱上，把第四個男孩子從圍欄上扔過去，丟在前邊一座院子的花壇里，最后一名打架能手也被皮皮扔進了一輛停在路上的兒童游戲車里。2. 從這段話你覺得皮皮力氣如何？你從哪幾個詞感受到了皮皮的力大無窮？（用 ppt 中的氈尖筆圈畫有關(guān)的詞語）學生來演一演皮皮的動作。3我們在讀書的時候，可以像老師一樣 圈畫出其中的關(guān)鍵詞，或者演一演，我們這樣一讀，書中的人物好像活了過來一樣，情節(jié)也更生動了，也會越讀越有趣呢。4. 在這本書中，還有幾處寫了皮皮力大無窮，她能舉起一匹馬，能舉起兩個強盜，能把鯊魚扔到很遠的地方？覺得不可

12、思議吧，皮皮的力氣有這么大嗎？課后到這本書中探個究竟吧。（四）讀皮皮去商店買東西章節(jié)，感受皮皮買糖果的行為不同尋常1. 剛才我們又見識了力大無窮的皮皮，大家猜想皮皮一定沒有一處與我們相似的地方吧。其實，皮皮和我們一樣喜歡盡情玩耍，喜歡自由自在，喜歡吃各種美味食物，對于花花綠綠的糖果，她也很喜歡哦。一天皮皮來到糖果店一共買了 72 斤糖果，猜猜她為何買這么多糖果？2. 播放長襪子皮皮一段視頻。3. 說說皮皮買糖果的原因 ?學生回答。 善良、大方4. 剛才播放的視頻選自皮皮去商店買東西這一章節(jié)，如果看完視頻后再來讀一讀書，你會發(fā)現(xiàn)書中的描寫更精彩，更適合同學們靜靜地、慢慢地欣賞。4. 故事看到這里，長襪子皮皮在你腦海里留下了怎樣的印象？（總結(jié)黑板上的）對于這樣的一個皮皮，你們喜歡她嗎？（很喜歡）是的，作為皮皮好朋友的杜米和阿尼卡的想法也是如此，他們是那樣的崇拜皮皮！那么的喜歡皮皮！六、總結(jié)推薦同學們，一個個小小的故事就已經(jīng)把我們深深地吸引住了，這么暢銷的一本書，吸引了全世界讀者的一本書，也一樣吸引了我們。對嗎？這本童話書的內(nèi)容豐富，每篇文章都不是很長；如果你去細細的閱讀每一個字、每一句話，都會感受到快樂。我們在閱讀一本課外讀物時遇到精彩的片段可以反復(fù)讀，展開想象寫下自己的點滴感受，可以圈畫關(guān)鍵詞，甚至可以演一演，將書中的人物讀活了。這節(jié)課的皮皮故事之