1、1 小學美術郵票的制作教學設計 一、 教學內容分析 本課是利用“畫圖”程序來設計制作一枚郵票。可以作為一堂綜合練習課，通過設計制 作一枚郵票來鞏固已學過的知識點和技能點， 用 1 1 至 2 2 課時。也可在學習如移動、翻轉/ /旋轉、 縮放圖片，添加文字等內容時進行，按內容多少來調整課時。 （本案例以前者為例） 二、 教學目標 1 1、 能力目標 （1 1） 會利用教師提供的“學習導航”課件和身邊的素材，進行自主學習。 （2 2） 會靈活運用“畫圖”程序中的相關技能來解決問題。 2 2、 知識目標 （1 1） 了解郵票的相關知識和票面的構成。 （2 2） 設計制作一枚郵票。 3 3、 情感目

2、標 （1 1） 通過設計制作郵票，激發學生應用信息技術的興趣。 （2 2） 培養學生的合作學習，相互交流意識。 教學重點：郵票的整體設計 教學難點：運用知識解決問題 三、 教學設計思路 “一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。因此，本課的教學設 計是從自主學習的角度來設計的。學生可以根據自己的能力水平利用教師提供的 “學習導航” 課件來了解郵票方面的知識，學習制作郵票的方法，最后設計制作一枚郵票。 在教學內容上滲透信息技術與郵票知識“整合”的思想，首先為學生提供有關郵票方面 的知識和制作導航（包括圖片的基本操作和郵票制作方法和提示） ，給學生較大的自由度，為 學生進行自主學習

3、提供了必要的條件；其次在教學中教師引導學生自己發現問題，并能夠利 用“學習導航”或“畫圖”程序中的“幫助”來尋求解決問題的辦法，同時與老師或同學交 流學習。 四、 教學過程 （一）激情導入 1 1、課件展示中國首次載人航天飛行成功的紀念郵票，讓學生說說他們知道的信息，激發 學生對郵票的興趣。 談話：看來同學們知道得真不少，那么你對郵票了解多少呢? 2 2、欣賞郵票，教師作簡要介紹。 講述：這一張張漂亮的郵票，其實，我們每位同學都能制作出來，想不想試試？今天， 我們就利用“畫圖”程序來設計制作一枚郵票。展示課題：由 E E 票的制作。 （二） 發現問題，明確任務。 提問：看了課題之后，你想知道什

4、么？ 讓學生充分展現自己的求知欲，教師注意引導學生歸納出幾個典型的問題：郵票票面由 哪幾部分組成，由 E E 票上的文字有什么含義嗎，如何引用圖片，如何添加文字等。 （三） 圍繞問題，利用“學習導航”尋求解決的辦法。 1 1、 弓 I I 導學生打開“學習導航”進入相關的學習。 2 2、 交流討論：自己解決了什么問題，還能提出更好的解決辦法嗎？ 3 3、 學生匯報 小結：同學們現在一定想把自己的想法變為現實，讓我們來比一比，看誰設計的郵票新 穎、美觀、大方。 （四） 學生制作郵票（小組合作或獨立完成） 教師巡視指導。 1 1、 學生仔細觀察郵票，說說郵票票面的構成。 講解：由 E E 票是國家

5、郵政部門發行的郵資憑證，一般由主題圖案、面值、發行國國名、出 版的日期、這套郵票共有幾張及它是第幾張等基本要素組成。 2 2、 畫郵票的基本形狀 （1 1） 用“工具箱”中的工具設計制作矩形郵票 （2 2） 設計制作新穎、別致的異形郵票。 3 3、 引用圖片 方法： 先保存郵票文件， 打開想要的圖片， 選中圖片， 復制， 再打開郵票文件， 粘貼。 如果圖片是.bmp.bmp格式的文件，可用“編輯”菜單中的“粘貼自（F F）”。 注意事項：復制后的圖片處理為透明，大小適中；及時保存。 4 4、 用文字工具添加文字 方法：先在空白處輸入大小合適的文字，再移動到票面上，便于修改。 （五） 展示和評價

6、學生的作品 1 1、 展示學生作品 2 2、 評價：自評、互評、師評相結合。 3 （六）小結：這節課我們不僅學會了郵票的制作方法，還了解到一些關于郵票的常識, 我們還可以通過到圖書館或上網查閱相關的資料進一步地深入學習更多的郵票知識， 。 五、信息資源及工具的應用 1 1、 考慮到學生初識計算機的時間不長，因此，教師為學生設計制作“學習導航”課件， 課件操作簡單，符合學生的能力水平，能有效地激發學生的求知欲，學生利用“學習導航” 可以按自己對知識技能的掌握程度來進行學習，從而培養學生初步應用信息的能力。 2 2、 除學生自己創作的畫外， 教師也為學生提供一定的圖片素材， 讓學生學習使用外部的

7、信息資源。 六教學反思： 一、 結合直觀欣賞，加深記憶。 網絡教室對于現代教育技術的應用是莫大的支持，信息技術教師可以經常利用自己在專 業方面的優勢進行簡單的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的準備過程中，我在網絡中 結合本課內容獲取了不少關于郵票的知識和郵票，并將這部分內容以課件的形式體現出來。 這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進行講解，以此來加深學生對知識的理解和認識。 二、 讓學生主動探索解決問題的不同方法。 設計郵票，首先要完成郵票鋸齒邊的設計，也是本堂課的難點所在。畫圖程序學生們已 經能夠做到熟練的掌握，于是我要求學生們利用所學的知識發揮想象力，用不同的方法來解 決問題，同學們

8、說出了不少方法。這種互動式的教學可以發散學生的思維，促使他們用自己 的方法去解決生活中的實際問題。這種主動探索的意識是每個學生所必需具備的，有了這種 能力，學生們才可能運用自己的能力去學習，而不是被動地去學習。 三、 舉一反三，聯系前面的知識。 在前面的學習中，本堂課的技巧基本上傳授過了，需要的是學生把這些知識進行綜合的 運用，利用舉一反三的方法來完成本堂課的內容。例如，圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉和 翻轉都是前面的知識，學生們可以回憶前面的知識并運用到本堂課中，就能很順利地完成本 堂課要求的內容。 在本堂課的教學中我也發現了一些存在的問題。集中起來，最主要的就是學生的差異問 題。教師應當看到

9、這一點，學生是一個個活生生的實體，他們各自有不同的特點，教師應當 尊重學生差異，根據他們的特點進行教學，而且對于不同的學生，完成本堂課的要求也應當 不同。這就需要教師在個別輔導的時候注意學生的特點，因材施教，取得本堂課應有的教學 效果。 在此課中我收獲不少，有成功的地方也有許多的不足，如留給學生交流的時間相對較短, 以及課程難易程度的控制等問題。 這也是我今后教學中需要進一步思考和解決的問題。 總之, 在每次作課的過程中，收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機會，為自己充電，不斷完 善自己，充實自己，提到自己的教學水平。 4 制作郵票教學反思 學做郵票主要是讓學生學會制作郵票的過程和方法。讓學

10、生學會繪制簡單的圖形作 為郵票的背景，掌握自選圖形設置的格式。充分利用以往學過的 WORWOR 知識，如文本框的插入 以及它格式的設置、插入剪貼畫以及繪圖工具欄中的組合命令制作一張漂亮的郵票。這課主 要是讓學生學會使用繪圖工具欄中的各種工具來制作郵票。在新授的時候我準備好了四個任 務依次呈現，這幾個任務除了第一個制作背景可能有點難度外，其他幾個都是以前學習過的， （文本框和插入圖片），可是操作的時候還是這樣那樣的問題多多啊，問題一來他們就亂了， 很多問題其實只要認真看一下書就很容易就解決的。設計郵票的背景主要是用的繪圖工具， 在填充效果中，除了同學的演示可以給學生更多的時候讓他們自主選擇。面值設計主要是文 本框的橫排問題，一般都能完成任務。組合是本課的難點，需要我們同時選種郵票各個部分 組合命令，許多同學在試的時候沒有發現，使組合無法完成。計算機教學重在培養學生的自 主學習能力，而教