1、小學(xué)美術(shù)二年繪畫游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 “繪畫游戲”是人美版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第 4 冊第二課的內(nèi)容， 屬于“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化。根 據(jù)線條的隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)， 然后添畫上各種具體的形象或抽象 的幾何圖形。 本科教材意圖通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣， 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力， 培養(yǎng)其勇于創(chuàng)新的精神。 而且能夠讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的游戲樂趣， 嘗試新的繪畫表現(xiàn)方法。 在現(xiàn)代繪畫藝術(shù)大師中，有許多以線的表現(xiàn)形式為代表的著名畫家，他們的 作品也充滿和體現(xiàn)了他們和兒童一樣稚嫩純凈的趣味和靈感。巧妙有趣的形象、 天真變幻的色

2、彩。如：西班牙的胡安米羅、瑞士畫家保羅克利、俄羅斯畫家 瓦西里康定斯基、荷蘭畫家彼埃蒙德里安等等， 這些大師們的作品與教材中 學(xué)生的優(yōu)秀作品都體現(xiàn)多種表現(xiàn)方法， 形式、內(nèi)容也多符合適齡兒童的心理特征， 使學(xué)生能夠聽得懂、看得明的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 由于器材資源限制，教學(xué)只能應(yīng)用傳統(tǒng)的輔助手段。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：了解繪畫游戲的基本方法。 智能：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。 情感：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 教學(xué)難點(diǎn) ： 巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象 教學(xué)準(zhǔn)備 著名大師作品、優(yōu)秀學(xué)

3、生作品圖片、幻燈片、投影儀 教學(xué)過程 一、啟情導(dǎo)入 1、引課：向?qū)W生講明線條是人類表現(xiàn)形象的方法， 演示幾種不同的線條 （直線、 曲線、折線等），讓學(xué)生體會不同線條的不同感受。 2、引趣：（1）教師利用各種線條在黑板上確定的位置隨意勾畫，并告訴學(xué)生盡 量畫滿，線條有疏有密并應(yīng)用不同的線條。 （2）引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在畫面中尋找像什么的地方 （努力多找），然后由教 師根據(jù)學(xué)生的表述進(jìn)行刻畫，形成一幅完整的畫面。 二、探究發(fā)展 1、播放米羅作品，組織學(xué)生欣賞，并要求學(xué)生從畫面的構(gòu)圖、線條、色彩方面 進(jìn)行語言描述。 （1）構(gòu)圖：畫面完整、飽滿。 （2）線條：有變化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。 （3）色彩：對比鮮艷，涂色均勻飽滿。 2、組織學(xué)生交流討論：你認(rèn)為畫面哪一部分添加的有想象力、形狀巧妙 ? 三、操作實(shí)踐 1、作業(yè)要求 （1）在圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意交叉、疏密關(guān)系，并充分利用 多種線條。 （2）利用自己畫好的圖形進(jìn)行觀察想象或同組之間相互補(bǔ)充想象添畫。注意巧 妙利用隨意形。 （3）按自己的情趣涂色，注意飽滿均勻。 2、教師輔導(dǎo) （1）畫面完整。 （2）線的疏密、交叉。 （3）添加內(nèi)容的趣味。 四、展示評價 1、組織學(xué)生說一說自己作品的意思，給自己的作品起個名