1、高品質文檔2022年校本培訓計劃范文（第一學期）（xx學年）學校：溫州市機關第一幼兒園申報時間：xx年9月一、培訓目標和培訓重點依據國家中長期訓練改革和進展規劃綱要（xx-2021年）的要求，以“立足學校，校長負責，聚焦課堂，提高質量”為核心。本學期，我們將連續針對浙江省訓練廳關于印發浙江省中學校老師進展培訓若干規定（試行）的通知（浙老師（xx）175號）和溫州市訓練局關于印發溫州市中學校老師專業進展培訓實施方法（試行）的通知（溫老師（xx）63號）以及溫州市中學校老師學科素養提升行動實施細則結合本園實際，仔細貫徹執行。以幼兒園總的訓練教學工作方案為進展方向，以市規劃課題為統領，大力開展園本教

2、研，組織形成園本科研，提高園本教研的有效性、科學性，優化老師訓練教學力量；我們將重點圍繞學科素養提升行動中xx學年園本培訓主題“科學領域”，開展“有效備課與老師專業成長”的系列教研活動，確保學習培訓時間，開拓多種培訓渠道，為迎接幼兒園園本培訓工作規范運行，特色進展打下堅實的基礎。二、主要內容和基本形式我園的園本培訓分為園級培訓、教科室和教研組培訓、個人自學三個層次進行，通過集體備課、主題調研、專題講座、推門聽評課、崗位練兵、班級品牌展現等多重教研形式，主要圍繞專業精神、專業學問與技能、專題培訓、專業學科特色四個方面來制定園本方案，大致從園本教研和園本培訓兩個大方面來詳細實施。1、專業精神通過讀

3、書活動和老師閱歷溝通會，學習現代教學理論，訓練思想，在教學實踐中有效結合理論學問，提高老師職業素養和教學理念。a、好書共享，撰寫心得。領悟幼兒園訓練指導綱要、學前訓練保教指南精神，仔細學習溫州市幼兒園保教工作規范、分時段集體閱讀張明紅主編的給幼兒園老師的101條建議數學訓練，并做好讀書筆記，連續開展讀書月沙龍系列活動，要求每位老師撰寫一篇讀書心得，并依據老師自身進展的需要，對不同年齡段的老師的閱讀力量有不同的要求；對40周歲以下的青年老師要求每學期兩篇字數不少于1500字的讀書心得；對40周歲以上的老老師要求每學期一篇字數不少于1000字的讀書心得，并將有效成果納入學科素養提升行動的專業閱讀板

4、塊，并做好學時登記。b、特色主題閱歷溝通。本學期，為了提升老師語言組織力量，現場溝通力量，我們將結合“一月一報”閱歷溝通活動，實行“班級輪番制，主題閱歷共享化“的形式，讓每個老師結合規范，聯系班級教學實踐每個月進行1520分鐘的學習閱歷溝通，逐步實現對老師從散講到主題溝通到講座共享的教學力量的提升。2、專業學問與技能本學期我們將以 “以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研模式，通過教研組的集體備課（每周一次）、推門聽評課（每周2次）、一班一品制（每周一次）、二人團隊賽（每學期一次）、特長選修（每兩周一次）、等一系列教研活動，力求創新，滿意老師專業學問與技能進展的需求。（1）、完善“

5、集體備課核心小組”。本學期，我們將連續完善進展 “集體備課核心小組”，圍繞學科素養提升行動培訓主題“科學領域”，重點以“數學主題”為中心，以“數學課例”為載體，明確主題，爭論分工，實施方案、總結反思等研討形式，在一個學期的開展中，每個班段在園長和教科室主任的帶領下，在組長的安排下，在老師分擔責任的狀況下，較有序的開展備課活動；每個班段選取6位左右的老師擔當核心備課小組的主備人，每個主備人自行搭配一名教具制，然后通過核心小組的備課細節處理，如“分析教材、爭論教學環節的設計、修改方案，落實制作教具、實踐操作、反思反饋、再次修改教案”等環節，使每個活動都能夠呈現樂觀的一面，使每個老師都能夠在活動的開

6、展中獲得進展。本學期我們將對“集體備課核心小組”的成員實行學分責任制，對主題的研討實行“推研”制，對教案的上交和教具的輪番實行登記學分評比制等等，在不斷的完善和修改中真正實現集體備課的有效開展，滿意老師不同需求的進展，促進全園老師團隊協作力量的提高。（2）推門課考評制。本學期，我們將連續開展 “推門考評制”，在增加聽評課的成員，將嘗試著由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個聽課團隊，隨機聽課，并對老師上課狀況進行績效考核，分為abc三個等級，假如有三個a 獲得者，可以削減電子備課等文案數量；假如有三個c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外嬉戲等活動都備詳案以待檢查。我們將在每個學期聽

7、評課不少于10節。每月我們教科室將對參加聽評課的老師進行績效考核，并準時做好學分登記。（3）一班一品制。通過xx學年的嘗試實踐，逐步形成了每周二為班級的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時進班，對班級的幼兒進行品牌教學。教科室在學期初對班級品牌的方案進行了可行性的分析，然后在學期中對班級品牌活動進行了參觀和指導，并對優秀班級開展的一些活動進行了表揚和推廣；在學期末，我們每個班級的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進行了科學有效的評估。從整個學期的開展狀況來看，每個班級的班級品牌都能夠很好的將老師的教學特進步行淋漓盡致地發揮，使幼兒也能在有效的課堂里學到了課本之外的學問。因此，我們認為該學期我們

8、不僅連續鼓舞老師開展富有特色的班級品牌，同時也會采納不同的形式（如主題溝通、講座共享等）推廣優秀班級品牌案例，給老師供應展現自我的舞臺。（4）主題調研。本學期，我們將采納“園進步組跟蹤流線型探討”模式，開展每周一次的主題調研活動，園長、業務園長和教科室主任分批進組，從主體的選擇、課例的研討、教具的制作、方案的實施以及課例的修改和再次實踐等等都在該組中與老師相互溝通與研討，戰斗做到關心老師合理利用教學資源，依據不同年齡段的幼兒選擇不同的教學內容，制定相應相宜的教學目標，提高園本教研管理的有效性。（5）青年老師崗位練兵。本學期，我們將對40周歲以下下得青年老師連續開展“點評上課一體化”的團隊賽教學

9、評比活動，采納閱歷型老師和職初老師、幼高老師和一級老師、骨干老師和新手老師搭配的原則，松弛有度、分合明確等要求，讓每位老師都能夠依據自己的優勢在崗位練兵中得到進展。另外，我們還增設“講故事”學科素養提升行動中的專業技能分，讓每一位老師通過敘述幼兒故事展現自己的專業技能，將此項獲得分數與學科素養提升行動中的專業技能考核分掛鉤。（6）特長選修。本學期，我們將給市“三壇”、“學科帶頭人”供應真正的引領平臺，依據老師自身進展優勢，結合學科素養提升行動培訓主題，開設“藝術”、“科學”領域討論小組，讓40周歲以下的老師自愿報名參與討論小組，討論課例，撰寫案例，展現課堂，制作教具等等培訓模式，讓每個老師都能

10、夠在自己喜愛的、缺陷的領域得到選修，發揮獨特的優勢。3、專題培訓在本學期，我們將采納階段式、專題系列化的培訓模式，重點有關德育工作、訓練科研、心理健康等方面的專題培訓。培訓專題專 題 內 容培訓對象培訓時間老師專業化培訓結合學科素養提升行動培訓主題，各班段在教研組長的帶領下進行有效的集體備課，學習規范，閱歷溝通。全體老師每兩周一次讀書心得溝通1、仔細學習溫州市幼兒園保教工作規范、分時段集體閱讀張明紅主編的給幼兒園老師的101條建議數學訓練，每人一篇讀書心得，并將讀書心得的分數納入學科素養提升行動中的專業閱讀學分。全體老師xx年9月2、一月一溝通閱歷共享，評出最佳口才獎和最具創意獎老師若干名xx

11、年9月心理健康訓練結合市立項規劃課題緩解老師工作倦怠的實踐討論專題研討活動。40周歲以下xx年10月訓練科研專題研討訓練科研：腳踏實地、真實實踐創真實、新奇的園本科研氛圍40周歲以下xx年10月班主任培訓1、德育工作培訓全體老師xx年9月2、結合規范，開展學科素養提升行動一人一話題學期閱歷溝通xx年1月新老師培訓1、參加溫州市新老師培訓工作新老師（帶教老師）xx年9月2、新老師“說課”技能展現xx年11月3、師徒結對溝通xx年11月骨干老師培訓1、名師工作室狀況匯報溝通骨干老師和工作室成員xx年12月2、匯報展現公開課xx年12月3、數學教學中的文本解讀系列培訓“課例展現”、“說課上課評課一體

12、化”xx年9月-12月4、專業學科特色項目（1）深化幼兒園數學領域特色課程開展的實效性。本學期，我們將依據幼兒園園本培訓年度主題支配開展“課程解讀與教材分析“，各個班級段依據實際狀況和進展需要制定適宜的數學教學目標，選擇相應的數學教學活動內容，開展”專業學問閱讀”和“教學技能”等方面的培訓。（2）加強對青年骨干老師課題討論的培訓。本學期將通過系列專題培訓，深化調研，總結閱歷推廣，逐步完善“課研組”，真正實現 “人人做課題，人人參加課題”的園本培訓思路，逐步形成園本科研氛圍，我們將采納同伴互助、傳幫附帶式開展課題討論，從園級課題做起，腳踏實地，從“方案、實施、檢查反饋、實施、總結”等等步驟一一抓

13、落實，力求科研出成果、出精品，并結合市立項課題以小課題討論為途徑促青年老師專業進展的可行性討論的有效開展，讓每一個青年老師都能夠在課題討論中找到提高訓練教學力量的方法和捷徑。三、保障和預期效果1、我們將以幼兒園訓練指導綱要、學前訓練保教指南、溫州市中學校老師學科素養提升行動的實踐方案為指導方針，以幼兒園總的訓練教學工作方案為進展方向，由園長、副園長、教科室主任、副主任、教研組長共同成立“課題組”、“備課組”、組織系列教科研活動，完善園本教研的有效性、科學性。2、傳達、學習、貫徹落實76號文件，執行學校校本培訓制度，制定相應的管理方法，將園本培訓與園本教研有效結合，并將園本培訓活動列入教科室活動方案和幼兒園行事歷，落實項目負責人，分管領導主抓，教科室詳細負責并做到統籌支配統一協調。3、建立、完善幼兒園園本培訓檔案和老師學時登記檔案。為了加強檔案管理的科學化和時效化，由教科室專人負責準時登記老師參加培訓的狀況，園本培訓學時登記講究公正、準時、