1、三年級上冊we love animals說課稿今天我說課的課題是人教版小學英語三年級上冊第四單元we love animals，我按以下九個程序說課：教材分析、教學目標、學情分析、教學重點、難點、教學策略、教學準備、教學過程、板書、教學反思。一、教材分析本課時是PEP小學英語三年級上冊第四單元第一課時的內容，主要學習“I have a .”及感嘆語“Cool ! Super ! Great ! Wow !”要求學生能根據實際情景有感情地表達自己的驚訝之情。二、教學目標1、知識目標:能聽懂會說:Look！I have a.在創設的情景中，能用I have a.表達自己有某物。能聽懂會說單詞mon

2、key、rabbit、panda、cat、dog、zoo2、情感目標:培養學生用英語簡單抒發情感的意識，使學生能聽懂、會說幾個常用的感嘆語：Wow! Cool! Great! Super!培養學生濃厚的學習興趣。培養學生熱愛大自然、熱愛動物的情感。三、學情分析孩子們的英語學習還處于起步階段，但是他們對于英語的好奇心還是很濃的，而且，經過三個單元的學習和訓練，孩子們也能用簡單的英語來表達自己并能在老師的體態語言幫助下聽懂一些常用的課堂用語，而本課時的內容本來比較多，為降低難度，我把動物單詞的學習放在第一課時，因此，本課時主要是學習一些感嘆語，應該是比較容易掌握的，較難一點的就是對“zoo”的理解

3、，可以通過圖片來解決這個難題。四、教學重、難點1、重點：句型“ I have a .”及感嘆語“Cool ! Super ! Great ! Wow !”2、難點：“super”和“great”的發音。五、學習策略：通過游戲、趣味活動以及體態語言等方法，為孩子們創設一個英語環境，讓他們盡量脫離母語的束縛而融入英語語言當中。六、教學準備動物玩具:rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一個籃子中。有關動物圖片和卡片。學習用品pen, pencil等。教材錄音帶。七、教學過程:Step 1 Warming up Lets singT: Hi，boys and girls .

4、Its time to begin our English class. Lets sing an English song. OK?Ss: OK!T: Stand up, please. Are you ready? (環視教室，面帶微笑)Oh, good! Ready, go! （播放歌曲Hello, How Are You? 師生共同邊唱邊跳，并在唱Im fine 時和學生擊掌）（設計意圖：擊掌拉近了師生間的距離，使師生的關系比較和諧.） Step 2 Revision Oral EnglishT: Now. Lets play and act. Who wants to have a

5、try?Ss: Let me try.(學生表演自編對話)a)S1: Good afternoon, Fang Fang！S2: Good afternoon, Lan Lan！S1: Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.S2: Hi, Dong Dong,Nice to meet you！S3: Nice to meet you, too！b)S1: Hello, Dong Dong. How are you?S2: Im fine ,thank you. How are you?S1: Very well, thank you. Lets play.

6、 OK?S2: Great!T: OK?Ss: One, two, OK！（學生拍手鼓掌）（設計意圖：全班同學的鼓勵讓表演的學生非常高興，也激勵了其他同學躍躍欲試。）T: Now, please take out your pens, pencils, erasers, pencil-cases and your books.（教師邊說邊拿出自己準備的實物。）Are you ready?Ss: Yes.T: Oh, great! Listen and do.（說時把手放在耳邊表示聽，兩手做跑步狀表示做。） Show me your pen/pencil/(學生按教師的口令出示相應的物品)Wow

7、! Youre great! Now, Lets change. Who can do it?S1:（走上講臺）Show me your book/pen/.(教師和學生一起按指令做。)（設計意圖：師生共同活動讓學生感受到老師和他們是朋友關系，師生之間的感情更加融洽，更讓孩子們感受到英語學習的樂趣。）Step 3: PresentationT:（舉起自己的鋼筆）Look！I have a pen.(重復兩遍)Show me your pen and say:“I have a pen.”Ss:（舉起鋼筆）I have a pen.T:（拿出裝著動物玩具的籃子并舉起）Look! Wow！I ha

8、ve so many animals.I love animals.(再拿起 panda)I have a panda. Follow me ,please .Panda,a panda ,I have a panda.Ss:Panda, a panda . ,I have a panda.(用同樣的方法教授新單詞rabbit,monkey,dog,duck)T: Lets watch the “picture” .(出示圖片，出現一個動物圖案和相應的單詞)Ss:Rabbit! Duck!.T:Wow!Great!Cool!Super!(學生認讀時，教師發出這些感嘆語，并伴隨肢體語言，張大嘴，

9、跳著拍手，豎起大拇指。這時出現動物圖畫面。)They are in the zoo.Follow me .Zoo,a zoo,I have a zoo.(設計意圖：在學生練習的情景中引出幾個感嘆詞，自然地讓學生接受，肢體語言的運用讓學生輕松理解，會意。)T:Lets watch the “picture”again. Please answer my question. How many animals?(本部分的圖片)Ss:（仔細觀看）Three?T:Oh!,yes ,Great!Ss:（拍三下手用大拇指指著自己）Great！（設計意圖：這樣的鼓勵讓學生充滿自信。）T:Now,open yo

10、ur books.Turn to page 40. Lets read .（播放錄音，學生跟讀。）Step: 4 PracticeT:Now, Lets practice，If I say I have a rabbit.You can say “Wow /Super/.”OK?Ss:OK!T:（出示玩具rabbit）I have a rabbit.Ss:Wow/Great/Super/Cool!T:Lets change .Who wants to have a try?S1:Let me try.（拿出玩具）I have a dog.Ss:Wow!S2:I have a rabbit.Ss

11、:Cool!T:OK. Practise in pairs. Use your animal toys.Ss:OK!（兩人一組用自帶的玩具練習，教師指導。）T:Be quite please. Lets play and act.S1:Look! I have a duck.S2:Cool！S1:I have a panda.S 2:Great!S1:Bye!S2:See you!（再請幾對學生上臺來表演。）T:Wonderful! Now,Lets play an interesting game.If someone says“Mew,Mew”，the others,say“Cat,cat

12、”。Understand？Ss:Yeah!（請一名學生走上講臺。）S1:Woof! Woof!Ss:Dog! Dog! I have a dog:（出示相應的物品）T: If you dont have any toy animals,you can act them .Like this.(教師攤開兩手表示什么都沒有，再用手勢、表情來扮演所學過的動物)Can you?Ss: Yes! (接著請幾個學生來表演，其他的學生就用學過的感嘆語來夸獎。)（設計意圖：通過模仿，猜測，表演等活動的練習，既讓學生的自我表現欲得到了發揮。又讓他們的學習積極性得到提升。）T:Oh! Im tired!（打個哈欠

13、）Ss:Me too!T:Lets listen to a song.（播放歌曲Old MacDonald（設計意圖：輕快的英文歌曲讓學生回味無窮，也為下一次的學習打下伏筆。）Step 5 HomeworkT: Thats all for today. Please practise this dialogue with your parents or your friends.OK? (再用漢語重復一遍)Class is over.八、板書設計We Love Animalsrabbit(圖片). Cool !panda（圖片）. Super!I have a monkey(圖片). Great!zoo (圖片). Wow !九、教學反思:讓學生樂學是英語教學對起始年級的基本要求目。因此，本節課的設計意圖是為學生構建快樂學習的課堂