1、小學支教教師述職報告第一篇：支教教師年度述職報告年度述職報告2017年9月我成為一名支教教師，回顧一年來自己的工作和表 現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校領導的肯定， 對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華， 無論 在思想上、業務上也可以說獲益非淺！在領導的大力支持下，同事的 無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作。現總結如下：一、在思想方面做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線， 根據 教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，為人師 表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們 的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支

2、教老師來說， 是一次 磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此, 當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到 多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。 我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科 的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。二、在工作方面努力使自己成為一名合格的志愿者。 做一名合格的教師，要從教 育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。1、踏踏實實教書，全心全意育人在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候 要換位思考，有的學生可能愛告狀，有的愛打架，有的

3、有逃學的心態 等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間， 我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內心的世界， 掌握 每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。 通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，當學生有什么事情 向你尋求幫助時，這是對你的肯定。2 .在教學方面，精心設計每堂課程自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課 堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種 方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。 要上 好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參 考教案的同時，多考慮本

4、學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮， 從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式，采 用師生互動，學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍， 帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題， 這樣的課堂會 使老師使出百分之百的精力去給學生講課。3 .在教研方面，精心準備教研活動，共同提高。積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教 學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方 面，自己的綜合能力得到了提高。三、在生活方面雖說改變了工作的地點，但我沒有把自己當作一名“流水教師”， 遵守學校的各項規章制度，服從學校的統一管理，我不搞什么特殊化，

5、 不遲到，不早退，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各 項活動，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處得特別融洽，對學生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地 每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰 勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁， 也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的 一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的 精彩。第二篇：小學支教述職報告時間過得飛快讓人感嘆，經歷帶 給人的思考最富有色彩，小學支教述職報告。去年八月份我來到馮河 學區李河小

6、學支教，轉眼間這一學年就過去了。最初想要支教并不是 因為有什么偉大的理想、高尚的目標，其最基本原因是想豐富個人經 歷。這一年的歷程，的確是對我人生經歷的一次極大的豐富， 更使我 的思想發生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段 值得銘記在心的支教經歷，賦予我許多深刻的感悟。一、角色的轉變使我認識到在現在教育情勢下支教的必要 性。在李河學校我由美術教師的角色轉換為三年級班主任，并任教三年級語文、科學、省情、書法和六年級英語課，學科多了些，讓我感 到鄉村學校教師人數的缺少和專職教師的缺少，體會到了在現在教育 情勢下城鄉支教的必要性。從個人的角度來說，接下來的支教工作雖 然有些累，卻讓我

7、受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實與愉快。二、學校的社會職能在這里體現的簡單自然， 教師的職業讓 我感到自己的價值。最初來到李河學校，發現這里教師、領導的定位 極為純樸。十幾位教師（幾乎都是老教師），他們樸實無華，同事之 間互相關心、互相照顧，其求實務真的工作態度、一切以教學為中心、 以人為本的工作作風讓我感動。每天其他老師都是早早地來到辦公 室，進入班級，備課、改作業、找學生談話，倒是我常常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是討論教學和學生管理中的問題， 要 說是集體研討，我覺得這才是真正的研討！校舍新舊不一，教學設施、 條件簡樸，而校領導卻利用現有的條件盡心盡力為教師們排除各種困

8、難，極力營造一個和諧安定的教學環境。學校的領導經常詢問我們的 工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這 里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學生及其樸實可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣， 雖然個 別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對老師的尊重近乎崇拜，天然 的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節，他們總記得送給我一 些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭， 但我確實感受到學生對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業是個 無上榮光而又責任重大的事業。三、遇到的困難與感悟接下來我發現我在教學方面遇到重重 障礙：學科教學的差異

9、、對教材、教法的陌生，更大的障礙是對學生學習基礎、接受能力、城鄉學生興趣差異、知識面差異等情況不了解， 述職報告小學支教述職報告。我了解到我接收的班級在上學期期 末的驗收考試中語文、英語成績和平行班存在比較大的距離， 學生的 學習習慣也不是特別好，班級中不做作業的現象蔚然成風，有些孩子 是留守兒童，家庭教育嚴重缺失。而我以前長期從事美術學科教學， 猛的轉換使我感到工作壓力很大。在李河學校領導和老師的關心下我 漸漸調整了心態，積極投入到教育教學工作中去，漸漸對語文等學科 教學產生了濃厚的興趣。根據班級學生的情況我積極引導鼓勵學生養 成良好的學習習慣。在備課上下功夫，努力創設豐富、寬容、輕松的 課

10、堂氣氛，鼓勵他們暢所欲言，活躍學生的思維，開闊他們的眼界， 使他們真正熱愛上語文。漸漸地學生的精神面貌發生了很大的變化， 上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍。然而改 變需要時間，不斷反思，不斷總結，不斷提高教學能力。雖然學生在 課堂上發言越來越積極，語言表達能力漸漸提高，對語文學習的興趣 漸漸濃厚，但由于我對語文教學的認識不夠， 上學期的期終考試，我 們班的語文成績依然不好，主要是我對學生學習字詞的接受能力了 解、認識不夠，對字詞的教學投入不夠，讓我感到慚愧和失敗。這個 學期我調整教學重心，注重學生字詞的學習，注重學生基礎知識的掌 握。語文教學是一門深奧的藝術，我深感一年的工

11、作經歷太短，許多 問題我還沒有找到解決辦法，總感到時間不夠用，顧此失彼。吾將上 下而求索，讓自己成為一名合格的語文教師。鄉村的孩子和城市的孩 子相比較，接觸各種書籍的機會少，知識面有些窄。我經常講一些自然知識、科普知識，孩子們感到很新奇，他們好奇我是怎么知道的。我告訴他們，在學校學習知識是為了學會自主學習的能力， 當你有了 自主學習的能力，知識的海洋就可以盡情遨游！在此基礎上，我把自 己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀；介紹好的讀物、科普電影， 激發他們到好奇心，形成探究的愿望。作為班主任，我支持鼓勵學生 參加所能遇到的各種活動：運動會、繪畫比賽、六一表演、演講比賽、 公益勞動等等。記得愛的

12、教育中有一段話：人無論學什么，可有 三種方法：一是從書本上學，一是從他人的經驗上去學，一是從自己的經驗上去學。這三種方法之中，任擇一種，都應 有同樣的結果，可是實際上卻不然。從書本上得來的知識其價值如果 比之銅幣，那么從他人的經驗得來的知識是銀幣， 從自己的經驗得來 的知識是金幣了。結合我的生活經歷，深有同感。所以我希望孩子們 多去經歷一些事情，多去經歷一些考驗，參加活動的結果與成績并不 重要，許多事情在成長的過程中都會淡忘，而思維在活動中得到鍛煉， 感悟帶來 金幣一樣的知識，將會讓學生受用一生。學習知識固然重 要，但我覺得教會學生做人更為重要。如何幫助學生樹立人生的志向、 正確地為人處事方法

13、以及健康的心理？我利用自習時間給他們講一 些有關品性、智慧、勇氣、創新、成功、愛與夢想的故事，給他們講 述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子們自發的想要學習與改正 缺點，在思想上樹立起遠大的學習目標。 每天我盡可能多的和學生們 在一起，放學我們一起走路回家，與他們談學習、談生活中遇到的問 題。學生經常和我聊天，告訴我他們生活中的點滴小事、他們的感覺、 他們的思想，讓我看到了那久違了的純凈世界， 感到那漸漸豐滿靈動 的心靈世界。交談中孩子們也漸漸意識到學習知識與擁有良好品性可 以幫助他們解決生活中所遇到的問題。我從他們的眼睛里看到對生活 的純真想法，對美好未來的向往，對廣渺世界的期待。更讓我意

14、識到 他們渴望 思、想 的導師，他們對教師的依賴與崇敬，這讓我愈加有 一種責任感，我必須讓自己能成為孩子們成長的導師， 而我所欠缺的 還很多，無論是知識、涵養、經驗都有待充實。第三篇：小學支教述 職報告時間過得飛快讓人感嘆，經歷帶給人的思考最富有色彩。 去年 八月份我來到學區小學支教，轉眼間這一學年就過去了。最初想要支 教并不是因為有什么偉大的理想、 高尚的目標，其最基本原因是想豐 富個人經歷。這一年的歷程，的確是對我人生經歷的一次極大的豐富， 更使我的思想發生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有 了這段值得銘記在心的支教經歷，賦予我許多深刻的感悟。一、角色的轉變使我認識到在現在教育情

15、勢下支教的必要性。在學校我由美術教師的角色轉換為三年級班主任，并任教三年級語文、科學、省情、書法和六年級英語課，學科多了些，讓我感到鄉 村學校教師人數的缺少和專職教師的缺少，體會到了在現在教育情勢 下城鄉支教的必要性。從個人的角度來說，接下來的支教工作雖然有 些累，卻讓我受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實與愉快。二、學校的社會職能在這里體現的簡單自然， 教師的職業讓我感到自己的價值。最初來到學校，發現這里教師、領導的定位極為 純樸。十幾位教師，他們樸實無華，同事之間互相關心、互相照顧， 其求實務真的工作態度、一切以教學為中心、以人為本的工作作風讓 我感動。每天其他老師都是早早地來到辦公室，

16、進入班級，備課、改 作業、找學生談話，倒是我常常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊， 大多是討論教學和學生管理中的問題， 要說是集體研討，我覺得這才 是真正的研討！校舍新舊不一，教學設施、條件簡樸，而校領導卻利 用現有的條件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營造一個和諧安 定的教學環境。學校的領導經常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快 的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學生及其樸實可愛， 沒有城市孩子的那種世故和頑劣， 雖然個別孩子也有些頑皮，但心地 純真善良，對老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表 露無疑。逢年過節

17、，他們總記得送給我一些自制的小禮物， 希望我快 樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我確實感受到學生對老 師的那份真摯情感，讓我感到我的職業是個無上榮光而又責任重大的“事業”。三、遇到的困難與感悟接下來我發現我在教學方面遇到重重 障礙：學科教學的差異、對教材、教法的陌生，更大的障礙是對學生 學習基礎、接受能力、城鄉學生興趣差異、知識面差異等情況不了解。 我了解到我接收的班級在上學期期末的驗收考試中語文、英語成績和平行班存在比較大的距離，學生的學習習慣也不是特別好，班級中不 做作業的現象蔚然成風，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴重缺失。 而我以前長期從事美術學科教學，猛的轉換使我感到工作壓力很

18、大。 在學校領導和老師的關心下我漸漸調整了心態，積極投入到教育教學 工作中去，漸漸對語文等學科教學產生了濃厚的興趣。 根據班級學生 的情況我積極引導鼓勵學生養成良好的學習習慣。在備課上下功夫， 努力創設豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，鼓勵他們暢所欲言，活躍學 生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正熱愛上語文。漸漸地學生的 精神面貌發生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會用心， 回答問題積極踴躍。然而改變需要時間，不斷反思，不斷總結，不斷 提高教學能力。雖然學生在課堂上發言越來越積極， 語言表達能力漸 漸提高，對語文學習的興趣漸漸濃厚，但由于我對語文教學的認識不 夠，上學期的期終考試，我們班的

19、語文成績依然不好，主要是我對學 生學習字詞的接受能力了解、 認識不夠，對字詞的教學投入不夠，讓 我感到慚愧和失敗。這個學期我調整教學重心，注重學生字詞的學習， 注重學生基礎知識的掌握。語文教學是一門深奧的藝術，我深感一年 的工作經歷太短，許多問題我還沒有找到解決辦法， 總感到時間不夠 用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的語文教師。鄉村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機會少，知識面有 些窄。我經常講一些自然知識、科普知識，孩子們感到很新奇，他們 好奇我是怎么知道的。我告訴他們，在學校學習知識是為了學會自主 學習的能力，當你有了自主學習的能力，知識的海洋就可以盡情遨游！ 在此

20、基礎上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀；介紹 好的讀物、科普電影，激發他們到好奇心，形成探究的愿望。作為班 主任，我支持鼓勵學生參加所能遇到的各種活動： 運動會、繪畫比賽、 六一表演、演講比賽、公益勞動等等。記得愛的教育中有一段話: 人無論學什么，可有三種方法：一是從書本上學，一是從他人的經驗上去學，一是從自己的經驗上去學。這三種方法之中，任擇一種，都應 有同樣的結果，可是實際上卻不然。從書本上得來的知識其價值如果 比之銅幣，那么從他人的經驗得來的知識是銀幣， 從自己的經驗得來 的知識是金幣了。結合我的生活經歷，深有同感。所以我希望孩子們 多去經歷一些事情，多去經歷一些考驗，參加活

21、動的結果與成績并不 重要，許多事情在成長的過程中都會淡忘，而思維在活動中得到鍛煉， 感悟帶來“金幣” 一樣的知識，將會讓學生受用一生。學習知識固然 重要，但我覺得教會學生做人更為重要。如何幫助學生樹立人生的志 向、正確地為人處事方法以及健康的心理 ？我利用自習時間給他們講 一些有關品性、智慧、勇氣、創新、成功、愛與夢想的故事，給他們 講述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子們自發的想要學習與改 正缺點，在思想上樹立起遠大的學習目標。 每天我盡可能多的和學生 們在一起，放學我們一起走路回家，與他們談學習、談生活中遇到的 問題。學生經常和我聊天，告訴我他們生活中的點滴小事、 他們的感 覺、他們的思

22、想，讓我看到了那久違了的純凈世界， 感到那漸漸豐滿 靈動的心靈世界。交談中孩子們也漸漸意識到學習知識與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問題。 我從他們的眼睛里看到對 生活的純真想法，對美好未來的向往，對廣渺世界的期待。更讓我意 識到他們渴望“思、想”的導師，他們對教師的依賴與崇敬，這讓我 愈加有一種責任感，我必須讓自己能成為孩子們成長的導師， 而我所 欠缺的還很多，無論是知識、涵養、經驗都有待充實。第四篇：板年 小學支教述職報告板年小學支教述職報告包萬春2017年9月我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了冗 渡鎮板年小學開始支教，我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什 么“光環”

23、，自從我踏進板年小學校園那一刻起，就把自己當作本校 正式老師對待，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子 里揮汗潑墨，辛勤付出。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出 著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難，走過這一年的歷程，將在我的 工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐 富。時間過得飛快，讓人感嘆，經歷帶給人的思考最富有色彩。最初 想要支教并不是因為有什么偉大的理想、 高尚的目標，其最基本原因 是想豐富個人經歷。這一年的歷程，的確是對我人生經歷的一次極大 的豐富，更使我的思想發生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，

24、感謝生 活讓我有了這段值得銘記在心的支教經歷，賦予我許多深刻的感悟?，F將一年來的工作匯報如下：一、思想方面在支教期間，我忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一 切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完 成領導交給的各項教育教學任務。經常利用課余時間跟同事和學生進 行交流，使自己能成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我 們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律， 要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已 經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己 最大的努力干好自己的本職工作。 我嚴格要求自己，服從領導的各項 安排

25、。最初來到學校，發現這里教師、領導的定位極為純樸。十幾位教 師，他們樸實無華，同事之間互相關心、互相照顧，其求實務真的工 作態度、一切以教學為中心、以人為本的工作作風讓我感動。 每天其 他老師都是早早地來到辦公室，進入班級，備課、改作業、找學生談 話，倒是我常常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是討論教 學和學生管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的研討！ 校舍新舊不一，教學設施、條件簡樸，而校領導卻利用現有的條件盡 心盡力為教師們排除各種困難，讓每一間教室都有電腦、投影儀或電 視機，展示臺，極力營造一個和諧安定的教學環境。學校的領導經常 詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作

26、上能照顧的盡量給大家 照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、 始終感受到集體的溫暖、工 作的快樂。這里的學生及其樸實可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑 劣，雖然個別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。 逢年過節，他們總記 得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一塊畫了顏 色的小石頭，紙質的小鳥，花籃 但我確實感受到學生對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業是個無上榮光而又責任重大的“事 業”。二、在工作方面學校領導的信任與支持，讓我擔任六年級數學、實踐、地方、美 術和三年級科學課教師，學科多了些，讓我感到鄉村學校教師人數的 缺少和專

27、職教師的缺少，體會到了在現在教育形勢下城鄉支教的必要 性。從個人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到 前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實與愉快。(1)、培養學生的良好習慣課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀 律。利用地方課學習學校規章制度，根據學生的表現在學生中樹立榜 樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、 認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。(2)努力營造學習氛圍我努力在備課上下功夫，努力創設豐富、寬容、輕松的課堂氣氛， 鼓勵他們暢所欲言，活躍學生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正 熱愛上數學。漸漸地學生的精神面貌發生了很

28、大的變化，上課有精神， 聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍。然而改變需要時間， 不斷反思，不斷總結，不斷提高教學能力。雖然學生在課堂上發言越 來越積極，語言表達能力漸漸提高，對數學學習的興趣漸漸濃厚，但 由于我對畢業班數學教學的認識不夠， 上學期的期終考試，我們班的 數學成績依然不好，數學教學是一門深奧的藝術，我深感一年的工作 經歷太短，許多問題我還沒有找到解決辦法， 總感到時間不夠用，顧 此失彼。鄉村的孩子和城市的孩子相比較， 接觸各種書籍的機會少，知識 面有些窄。我經常講一些自然知識、科普知識，孩子們感到很新奇， 我告訴他們，在學校學習知識是為了學會自主學習的能力， 當你有了 自主學

29、習的能力，知識的海洋就可以盡情遨游！(3)、培養良好的班集體班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能 百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我配合 汪老師帶領學生積極參加學校的各項活動，如紅歌比賽、六一拔河比 賽，接力比賽，書法、繪畫比賽等活動。每天早上，我總是跟學生差 不多時間到校，一到學校就提醒學生搞好衛生工作， 這樣，學生不僅 逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。 與汪 老師一起組織學生完成黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。 逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。(4)、積極參與教研組的各種教研活動， 促使自己不斷研究好 的教學

30、方法，還能學到其他老師的優秀之處。 認真準備公開課，努力 上好每一節課，抽時間聆聽各位老師的課，寫好聽課記錄和課堂觀察 表，充分吸取老師們好的方式方法，彌補我自己的不足。學校領導安 排我與冉老師結對子，我與冉老師經常利用休息時間交流討論， 并且 經常互相聽評課，冉老師還教我制作課件，其實他才是我的師傅。三、在生活方面我和鄧老師沒有什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一 管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動。一年的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的。在這一年的時 間里，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，在這里工作， 感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高

31、。新的學年又開 始了，新的起點，新的挑戰。在今后的工作中，我要更加的努力，使 自己成為一名更優秀的支教教師。2017年7月2日第五篇：小學教 師2017年度述職報告小學教師 2017年度述職報告述廉報告，述廉報告教師小學述職，小學教師2017年度述職 報告小學教師 年度述職報告是關于范文 -工作報告-述廉報告 方面的資料.尋民初面對新形勢、新要求、新觀念，回顧自己一年來的工作和學習， 我覺得自己在這一學期里的 思想、工作、學習等方面都進步、提高 了許多。現從師德、課堂教學、班級工作、語文教研組等方面進行以下總結：1、師德方面：本人擔任了五年級語文教學，擔任了小14班 班主任，兼任xx學部語文教研組長。在教育教 學工作中，始終堅 持面向全體學生，關愛后進生，教書育人，為人師表，堅守學校的“三 條高壓 線”，嚴格遵守“三規范一要求”。全期堅持出滿勤。10月獲 得優秀師德示范人。2、教學工作方面：根據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及 時批改作業、講評作業，做 好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂 教學。根據