1、找規律教學內容北師大版三年級數學下冊第30-31頁。學情分析本節課的學習內容是在學生學習并掌握了表內乘法、 兩位數乘一 位數等乘法算法的基礎上進行的。 通過以前的學習， 學生已經形成了 一定的比較、觀察、遷移、類推等能力。本節課的學習，學生通過不 同的方法算出“整十數乘法”的結果， 然后比較每組算式， 發現其規 律， 歸納出“整十數乘法”的計算方法。教學目標1、探索兩個個位都是0的兩位數和三位數的乘法計算，并解釋 計算的過程和方法。2、在數學情境中，探索、發現乘法的運算規律，發展發現問題 和提出問題的能力。3、能根據運算規律從已知算式推出未知算式，發展運算能力。 教學重點：探索乘數是整十數的乘

2、法計算規律。教學難點：理解整十數乘法的算理。教學方法講授法、談話法學法指導50教學準備多媒體課件。教學過程一、創設情境，引入新課1、課件出示西安世園會某建筑圖片，說說該建筑的構造有什么 規律。2、課件出示圖片，說說這些水果的排列有規律嗎？如果有，是 什么規律？3、想一想，我會填。（1）12 4 8（） （）（2）1 10 100（） （）4、導入：看來，規律在生活中和數學中屢見不鮮，今天，就讓 我們在乘法中找找規律吧！（板書課題）二、探索新知，尋找規律1、算一算，說說你是如何計算的。5X1=3X2=12X4=5X10=3X20=12X40=50X10=30X20=120X40=（1）學生獨立計

3、算。（2）指名回答結果，并讓學生說說是如何計算的，重點說說X10,30X20,120X40是如何計算的502、觀察上面的式子，你有什么發現？（1）觀察每組的前兩個算式，看看乘數與積的變化，你從中發 現什么規律？（2）觀察每組的第一個和第三個算式，看看乘數與積的變化，你從中發現什么規律？（3）繼續觀察每組的三個算式，看看你還發現什么規律？（學生在交流過程中可能需要補充、討論、完善，或有另外的 解釋，只要合理，教師要給予肯定，但要適當加以巧妙的控制。）3、根據你的發現再寫出幾組算式，并計算出結果。6X3=15X4=18X2=4、根據16X3=48,你能直接寫出下面算式的結果嗎？16X30=160X

4、3=160X30=16X300=5、 教師小結：乘數是整十數的乘法計算規律：先計算末尾0前面數字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。（乘數末尾一共有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。）三、知識運用，拓展提高1、計算小屋。30X50=16X40=300X80=28X200=為什么150X40=6000的乘數中一共有2個0,可乘積6000中卻 有3個0?是不是算錯了？3、“0”聊天室。(1) 給乘數中添上0,使等式成立。7X4=28005X8=4000(2) 我有多種填法。()X()=800()X()=12604、填一填。(1)48X30的結果是48X()的結果的10倍。(2)40X25的積的末

5、尾有()個0.(3)要使35X()的積的末尾有兩個0,()最小應該是( )。(4) 如果AX6=82，那么，AX60=(),600XA=( )。45X20-100=2、算一算，說一說(28+12)X30=150X30 =150X40 =5、拓展練習。麗麗、紅紅和蘭蘭家同住一棟樓，麗麗家住1樓，紅紅家住3樓， 蘭蘭家住6樓。每兩層樓之間有20個臺階，紅紅從家到蘭蘭家，要 走多少個臺階？麗麗從家到紅紅家，要走多少個臺階？四、全課總結這節課你的收獲是什么？你最感興趣的是什么？你還有什么疑問？五、布置作業板書設計找規律（整十數乘法）5X1=3X2=12X4=5X10=3X20=12X40=50X10=30X20