1、目標：運用多種方法使作文語言生動形象起來運用多種方法使作文語言生動形象起來一、比較下列三組句子，說一說每組中哪個句子更生動，為一、比較下列三組句子，說一說每組中哪個句子更生動，為什么？什么？1 1、A A 弟弟弟弟高高興興高高興興地跑過來。地跑過來。 B B 弟弟弟弟拍著小手，一蹦一跳地拍著小手，一蹦一跳地跑過來。跑過來。選形象化的詞語選形象化的詞語 2 2、A A 到半夜，果然來了，門外像到半夜，果然來了，門外像有聲音有聲音。他正抖作一團時，。他正抖作一團時，一個東西一個東西從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了 B B 到半夜，果然來了，到半夜，果然來了，沙沙

2、沙沙沙沙，門外像是，門外像是風雨風雨聲，他正抖聲，他正抖作一團時，作一團時， 卻聽得卻聽得豁豁的一聲，的一聲，一道金光一道金光從枕邊飛出，外面便從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了。什么聲音也沒有了。3 3、A A 有一天，我和爸爸之間發生了有一天，我和爸爸之間發生了矛盾矛盾，本來說好該讀外文，本來說好該讀外文，可巧這天電視放的影片很好，于是一吃完飯，我就先問問媽可巧這天電視放的影片很好，于是一吃完飯，我就先問問媽媽媽求情求情了。了。 B B 有一天，我和爸爸之間發生了有一天，我和爸爸之間發生了“沖突沖突”，本來說好晚上，本來說好晚上讀外文，可巧這天放的影片很好，于是一吃完飯，我就先向讀外文，可

3、巧這天放的影片很好，于是一吃完飯，我就先向媽媽媽媽“進攻進攻 ” ”了。了。選繪聲繪色的詞語。選繪聲繪色的詞語。適當活用詞語。適當活用詞語。 二、練習：從下面題目中任選一個，把語言寫生動，二、練習：從下面題目中任選一個，把語言寫生動， 注意注意 精選詞語（可多用幾種方法）精選詞語（可多用幾種方法） 1、老師生氣了。（文中不要出現生氣）、老師生氣了。（文中不要出現生氣） 2、百米競賽開始了，他快速的跑了出去。（文中不要出、百米競賽開始了，他快速的跑了出去。（文中不要出現快速）現快速） 3、聽到錄取的消息，他驚訝極了。（文中不要出現驚訝）、聽到錄取的消息，他驚訝極了。（文中不要出現驚訝） 三、體會

4、下列句子，思考三、體會下列句子，思考B句用了哪些方法使語言更生動。句用了哪些方法使語言更生動。 1、A 他非常傷心。他非常傷心。 B 他坐在那里沒有吭聲，緊緊地咬著嘴唇，身子微微地顫抖著。他坐在那里沒有吭聲，緊緊地咬著嘴唇，身子微微地顫抖著。 2、A 他的聲音很低。他的聲音很低。 B 他的聲音很低他的聲音很低,仿佛生怕打破了夜晚的沉寂。仿佛生怕打破了夜晚的沉寂。 3、A 耳朵里有不可捉摸的聲響。耳朵里有不可捉摸的聲響。 B 耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細 切的，像春蠶在咀嚼的桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在

5、鳴咽，切的，像春蠶在咀嚼的桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在鳴咽， 像波濤在澎湃。像波濤在澎湃。 4、A 同學們哈哈大笑。同學們哈哈大笑。 B 同學們哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得直不起腰，有的笑得同學們哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得直不起腰，有的笑得 東倒西歪，還有的同學在那里笑成一團，一個個合不攏嘴。東倒西歪，還有的同學在那里笑成一團，一個個合不攏嘴。 三、比較下列句子，思考三、比較下列句子，思考B句用了那些方法是語言更生動。句用了那些方法是語言更生動。 1、A 他非常傷心。他非常傷心。 B 他坐在那里沒有吭聲，緊緊的咬著嘴唇，身子微微的顫抖著。他坐在那里沒有吭聲，緊緊的咬著嘴

6、唇，身子微微的顫抖著。 2、A 他的聲音很低。他的聲音很低。 B 他的聲音很低他的聲音很低,仿佛生怕打破了夜晚的沉寂。仿佛生怕打破了夜晚的沉寂。 3、A 耳朵里有不可捉摸的聲響。耳朵里有不可捉摸的聲響。 B 耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細 切的，像春蠶在咀嚼的桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在鳴咽，切的，像春蠶在咀嚼的桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在鳴咽， 像波濤在澎湃。像波濤在澎湃。 4、A 同學們哈哈大笑。同學們哈哈大笑。 B 同學們哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得直不起腰，有的笑得同學們哈哈大笑，

7、有的笑得前仰后合，有的笑得直不起腰，有的笑得 東倒西歪，還有的同學在那里笑成一團，一個個合不攏嘴。東倒西歪，還有的同學在那里笑成一團，一個個合不攏嘴。借助其他描寫表現心理：動作折射心理，借助其他描寫表現心理：動作折射心理，自然環境烘托心理，語言外貌表現心理。自然環境烘托心理，語言外貌表現心理。記敘后稍加描繪、渲染，寫出程度。記敘后稍加描繪、渲染，寫出程度。 三、比較下列句子，思考三、比較下列句子，思考B句用了那些方法是語言更生動。句用了那些方法是語言更生動。 1、A 他非常傷心。他非常傷心。 B 他坐在那里沒有吭聲，緊緊的咬著嘴唇，身子微微的顫抖著。他坐在那里沒有吭聲，緊緊的咬著嘴唇，身子微微

8、的顫抖著。 2、A 他的聲音很低。他的聲音很低。 B 他的聲音很低他的聲音很低,仿佛生怕打破了夜晚的沉寂。仿佛生怕打破了夜晚的沉寂。 3、A 耳朵里有不可捉摸的聲響。耳朵里有不可捉摸的聲響。 B 耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細 切的，像春蠶在咀嚼的桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在鳴咽，切的，像春蠶在咀嚼的桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在鳴咽， 像波濤在澎湃。像波濤在澎湃。 4、A 同學們哈哈大笑。同學們哈哈大笑。 B 同學們哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得直不起腰，有的笑得同學們哈哈大笑，有的笑得前仰

9、后合，有的笑得直不起腰，有的笑得 東倒西歪，還有的同學在那里笑成一團，一個個合不攏嘴。東倒西歪，還有的同學在那里笑成一團，一個個合不攏嘴。借助其他描寫表現心理：動作折射心理，借助其他描寫表現心理：動作折射心理，自然環境烘托心理，語言外貌表現心理。自然環境烘托心理，語言外貌表現心理。同一對象多角度形容。（如運用比同一對象多角度形容。（如運用比喻、排比等修辭方法）喻、排比等修辭方法） 三、比較下列句子，思考三、比較下列句子，思考B句用了那些方法是語言更生動。句用了那些方法是語言更生動。 1、A 他非常傷心。他非常傷心。 B 他坐在那里沒有吭聲，緊緊的咬著嘴唇，身子微微的顫抖著。他坐在那里沒有吭聲，

10、緊緊的咬著嘴唇，身子微微的顫抖著。 2、A 他的聲音很低。他的聲音很低。 B 他的聲音很低他的聲音很低,仿佛生怕打破了夜晚的沉寂。仿佛生怕打破了夜晚的沉寂。 3、A 耳朵里有不可捉摸的聲響。耳朵里有不可捉摸的聲響。 B 耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細 切的，像春蠶在咀嚼的桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在鳴咽，切的，像春蠶在咀嚼的桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在鳴咽， 像波濤在澎湃。像波濤在澎湃。 4、A 同學們哈哈大笑。同學們哈哈大笑。 B 同學們哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得直不起腰，有的笑得同學

11、們哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得直不起腰，有的笑得 東倒西歪，還有的同學在那里笑成一團，一個個合不攏嘴。東倒西歪，還有的同學在那里笑成一團，一個個合不攏嘴。記敘后稍加描繪、渲染，寫出程度。記敘后稍加描繪、渲染，寫出程度。借助其他描寫表現心理：動作折射心理，借助其他描寫表現心理：動作折射心理，自然環境烘托心理，語言外貌表現心理。自然環境烘托心理，語言外貌表現心理。對群體進行分別描述對群體進行分別描述 。 三、比較下列句子，思考三、比較下列句子，思考B句用了那些方法是語言更生動。句用了那些方法是語言更生動。 1、A 他非常傷心。他非常傷心。 B 他坐在那里沒有吭聲，緊緊的咬著嘴唇，身子微微的

12、顫抖著。他坐在那里沒有吭聲，緊緊的咬著嘴唇，身子微微的顫抖著。 2、A 他的聲音很低。他的聲音很低。 B 他的聲音很低他的聲音很低,仿佛生怕打破了夜晚的沉寂。仿佛生怕打破了夜晚的沉寂。 3、A 耳朵里有不可捉摸的聲響。耳朵里有不可捉摸的聲響。 B 耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細 切的，像春蠶在咀嚼的桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，切的，像春蠶在咀嚼的桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽， 像波濤在澎湃。像波濤在澎湃。 4、A 同學們哈哈大笑。同學們哈哈大笑。 B 同學們哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有

13、的笑得直不起腰，有的笑得同學們哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得直不起腰，有的笑得 東倒西歪，還有的同學在那里笑成一團，一個個合不攏嘴。東倒西歪，還有的同學在那里笑成一團，一個個合不攏嘴。同一對象多角度形容。（如運用比同一對象多角度形容。（如運用比喻、排比等修辭方法）喻、排比等修辭方法）記敘后稍加描繪、渲染，寫出程度。記敘后稍加描繪、渲染，寫出程度。借助其他描寫表現心理：動作折射心理，借助其他描寫表現心理：動作折射心理，自然環境烘托心理，語言外貌表現心理。自然環境烘托心理，語言外貌表現心理。欣賞：品讀下列語段，說一說是怎樣使語言生動的。欣賞：品讀下列語段，說一說是怎樣使語言生動的。1，我能上

14、臺嗎？不行，不能錯過這個機會，否則我會，我能上臺嗎？不行，不能錯過這個機會，否則我會留下遺憾的。一個大膽的念頭在我的腦海涌動著，我的留下遺憾的。一個大膽的念頭在我的腦海涌動著，我的心猛然間跳得很快，雙腿也變得有些涼，似乎那個懦夫心猛然間跳得很快，雙腿也變得有些涼，似乎那個懦夫般的我正被一只大手向外拽。般的我正被一只大手向外拽。2，我開心極了。那片陰冷的天空變成了金黃，我感受，我開心極了。那片陰冷的天空變成了金黃，我感受著陽光的氣息。世界是多么的美好，那原本凄慘的落葉，著陽光的氣息。世界是多么的美好，那原本凄慘的落葉，在我眼中也盡顯著完美。在我眼中也盡顯著完美。練習：從下列句子中任選一個，（也可寫自己失望、痛苦練習：從下列句子中任選一個，（也可寫自己失望、痛苦 或幸福等其他感受）把劃線詞語擴寫生動，盡量運或幸福等其他感受）把劃線詞語擴寫生動，盡量運 用多種方法。用多種方法。1 1、經過頑強拼搏，向來跑步半途而廢的我終于順利到達了、經過頑強拼搏，向來跑步半途而廢的我終于順利到達了 終點，還取上了名次，我終點，還取上了名次，我高興高興極了。極了。2 2、