1、10 地毯下的塵土莫德林賽一、    教學(xué)目標(biāo)（一）  整體感知課文內(nèi)容，理解課文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系。（二）  分析米妮的形象，學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作描寫和心理描寫塑造人物的方法。（三）理解美德的內(nèi)涵，體會(huì)故事的深意。二、課時(shí)安排：一課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程（一）  活動(dòng)導(dǎo)引1 課前預(yù)習(xí)。要求如下： 讀準(zhǔn)音，查詞典，為本文應(yīng)積累的詞語(yǔ)正音、釋義。 讀順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。 讀懂義，指文章大意，并有感情的朗讀課文中充滿了神奇浪漫想象的文段。 2導(dǎo)入新課（二）  誦讀活動(dòng)1 個(gè)人朗讀、分小組朗讀、全班齊讀相結(jié)合，誦讀全文。2 誦讀要求與策略文

2、題是“地毯下的灰塵”，從全文看，這個(gè)題目有何深意？你在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)米妮這個(gè)小姑娘的形象已有了初步了解，在誦讀時(shí)請(qǐng)進(jìn)一步加深你的感受。（三）  思考活動(dòng)1 學(xué)生活動(dòng)要求將課前預(yù)習(xí)和課上朗讀的感受結(jié)合起來(lái)，思考讀前老師提的問(wèn)題，形成自己的看法并備足理由。2 教師輔助策略分小組討論交流自己的讀書感受，試著另擬課文標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)自己的喜好，以體會(huì)課文標(biāo)題的深意。（四）  交流活動(dòng)1 關(guān)于標(biāo)題的深意明確：地毯下的塵土這個(gè)題目就很有深意；耐人尋味。從題目上一點(diǎn)也看不出作者想要說(shuō)明什么。通讀全文便可知，“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關(guān)節(jié)點(diǎn)，它暗示了課文的主要內(nèi)容。小姑娘米妮自覺(jué)主動(dòng)地打掃地毯下

3、的塵土，是表現(xiàn)米妮誠(chéng)實(shí)的一個(gè)重要情節(jié)，也是揭示作品主題的一個(gè)主要內(nèi)容。故事的開(kāi)頭也不像下般的文章那樣講究什么扣題呀，點(diǎn)題呀什么的，而是從小米妮的身世講起，經(jīng)過(guò)層層的鋪墊之后在故事的結(jié)尾部分才點(diǎn)題，告訴讀者地毯下的塵土是怎么一回事。2 米妮是一個(gè)怎樣的孩子？明確：米妮是一個(gè)勤勞能干、善良誠(chéng)實(shí)的好孩子。3 活動(dòng)方式站在孩子角度參與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、不人云亦云的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)所擬標(biāo)題有創(chuàng)意的，給予肯定和表?yè)P(yáng)，促成自由爭(zhēng)鳴的“場(chǎng)效應(yīng)”。（五）  品析活動(dòng)1 瀏覽課文要求：邊讀邊圈出描寫小姑娘勤勞的句子。2 討論交流明確：父親去世早，米妮從小就幫助母親挑起了家庭的重?fù)?dān) 鋪墊下文的 把家

4、里收拾得干干凈凈，像一只新的發(fā)夾一樣 正 洗盤子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的 勤勞善良 自己出去找工作，來(lái)到了樹(shù)林中的小屋 面 小屋中十分臟亂，竟讓米妮“吃驚地縮回了腳” 勤勞且樂(lè)于助人 等她的手一暖和過(guò)來(lái)，就開(kāi)始整理房子 描 洗了盤子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯， 寫把十二把小椅子沿著火爐擺成了一個(gè)半圓 勤勞且有條不紊小矮人非常“高興和吃驚”，“不敢相信自己的眼睛” 側(cè) 晚上小矮人們回來(lái)了，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。 面“那位小姑娘，”星星們叫道， “把屋子整理得像星光一樣敞亮。” 描寫3 文中兩次寫小姑娘望窗外的風(fēng)景意在說(shuō)明什么？明確：窗外的景色是“從未見(jiàn)過(guò)的美麗景象”

5、，米妮“津津有味地看著，連干活都忘了”， 于是“來(lái)不及打掃地毯下的塵土了”； 作者又用星星的形象“透過(guò)窗戶，向她眨著眼”，用星星的語(yǔ)言“那位小姑娘，誠(chéng)實(shí)而善良”來(lái)表現(xiàn)米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭(zhēng)。第一次描寫，引出了故事的重點(diǎn)情節(jié)“地毯下的塵土”，第二次描寫，引出了米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭(zhēng)，也引出一段生動(dòng)細(xì)致的心理描寫，使一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的小姑娘的形象躍然之上。l         重點(diǎn)品析地毯下的塵土！地毯下的塵土！作者運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，句尾用驚嘆號(hào)，表明米妮進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)。l         活動(dòng)策略誦讀、感受、交流。默讀品味。（六）  總結(jié)活動(dòng)1 米妮的故事告訴我們一個(gè)什么道理？明確：一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的人是亠定會(huì)有回報(bào)的，故事還告訴讀者要養(yǎng)成了“認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己的工作”的良好習(xí)慣，2 米妮哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？結(jié)合實(shí)際談?wù)勗鯓酉蛎啄輰W(xué)習(xí)？活動(dòng)策略：本題可由同學(xué)自由發(fā)揮。（七）  遷移活動(dòng)1 研究探討除了勤勞與誠(chéng)實(shí)外，我們還應(yīng)當(dāng)推崇哪些美德？參考答案：同情、自律、責(zé)任、友誼、工作、勇氣、堅(jiān)韌、信仰、忠誠(chéng)2 專題研究：獨(dú)生子女自律情況的調(diào)查研究方向：獨(dú)生子女是否有自律意識(shí)，自律能力如何？在今