1、小學科學實驗報告（ 1 ）實驗內容種子發芽實驗（一）實驗目的通過發芽實驗，了解種子發芽需要的條件。實驗器材種子發芽實驗盒，標號紙，綠豆種子，紙巾。實驗步驟把種子分成兩組，一組給水，一組保持干燥。實驗現象給水的種子發芽了，干燥的種子沒有發芽。實驗結論種子發芽需要水。備注實驗人實驗時間2010年9 月 3日小學科學實驗報告（2 ）實驗內容種子發芽實驗（二）實驗目的通過實驗知道綠豆種子發芽需要適宜的溫度。實驗器材種子發芽實驗盒，標號紙，綠豆種子，紙巾。實驗步驟把種子分成兩組，都給水，一組放常溫下，一組冰箱里。實驗現象常溫下的種子發芽了，冰箱中的種子沒有發芽。實驗結論種子發芽需要適宜的溫度。備注實驗人

2、實驗時間2010年9月8 日小學科學實驗報告（ 3 ）實驗內容觀察綠豆芽的生長。實驗目的了解植物的生長需要合適的環境條件。實驗器材做好的綠豆芽對水的需要的實驗。實驗步驟1、 綠豆芽一盆放陽光下，一盆放在見不到陽光的地方。2、 在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發芽的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙一端濕潤。實驗現象見到陽光的、吸到水的綠豆芽長得好。實驗結論綠豆芽的生長需要水和陽光。備注實驗人實驗時間2010年 9月10 日小學科學實驗報告（ 5 ）實驗內容做一個生態瓶實驗目的了解生物在一定區域 內相互影響、相互依存，會形成一個生態群落。實驗器材大飲料瓶、剪刀、建造生態瓶需要的材料。實驗步驟（

3、1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙。（2）裝入半瓶自然水域的水。（3）往瓶里種上自己準備的水草。（4）再放入小動物。實驗現象水草、動物都生長得很好。實驗結論生物在一定區域 內相互影響、相互依存，會形成一個生態群落。備注實驗人實驗時間2010年 9月 22 日小學科學實驗報告（ 6 ）實驗內容改變生態瓶實驗目的了解減少水和添加動物、植物會引發生態群落的變化。實驗器材若干魚、水、水草。實驗步驟1、2個生態瓶，一個生態瓶的水減少一半，另一個水量不變，兩個生態瓶的生物數量都不變。2、2個生態瓶，一個生態瓶的水草增加一倍，另一個的小魚數量增加一倍。實驗現象水少的小魚浮出水面的次數比較多。水草增加，魚浮出水

4、面的次數會減少；小魚增加，小魚浮到水面的次數會增多。實驗結論減少水和添加動物、植物會引發生態群落的變化。備注實驗人實驗時間2010年 9月 24 日小學科學實驗報告（ 7 ）實驗內容光和影實驗目的了解影子的特點。實驗器材手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子實驗步驟1、將木塊放在桌面上，用手電筒從不同的位置照射。在桌面上分別畫出木塊的影子。2、用手電筒照射距離墻面不同遠的三個木塊。3、用手電筒從上面和側面照射一個長方體木塊，分別畫出它在紙屏上的影子。實驗現象影子會隨著光源位置的改變而改變；影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系：遮擋物離光源越近，影子越大。影子的形狀和光源照射物體側面

5、的形狀有關。實驗結論影子會隨著光源位置的改變而改變；影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系：遮擋物離光源越近，影子越大。影子的形狀和光源照射物體側面的形狀有關。備注實驗人實驗時間2010年 10月8 日小學科學實驗報告（ 8 ）實驗內容陽光下的影子實驗目的發現陽光下物體影子在一天中的變化規律。實驗器材簡易的日影觀測儀、指南針。實驗步驟觀察陽光下影子的變化。實驗現象1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。實驗結論1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方

6、向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。備注實驗人實驗時間2010年 10月 13日小學科學實驗報告（ 9 ）實驗內容光是怎樣傳播的實驗目的驗證光是直線傳播的.實驗器材手電筒、3張在同一位置打孔的長方形卡紙、屏、空心彎管和直管。實驗步驟、三個小孔對齊；、三個小孔不對齊。實驗現象三個小孔對齊看到光斑；三個小孔不對齊看不到光斑。實驗結論光是直線傳播的。備注實驗人實驗時間2010年 10月 15 日小學科學實驗報告（ 10 ）實驗內容光的反射實驗目的了解光碰到鏡面會改變傳播方向，被反

7、射回去，形成反射現象；反射光也是直線傳播的。實驗器材手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料實驗步驟1、手電筒照科學書，找反射光。2、做一個潛望鏡1）自學書上的制作要求2）每個人利用現有材料進行制作實驗現象了解光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，形成反射現象。實驗結論反射光也是直線傳播的。備注實驗人實驗時間2010年 10 月 20 日小學科學實驗報告（ 11）實驗內容光和熱實驗目的驗證光強溫度就高，光弱溫度就低。實驗器材小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡實驗步驟  1、觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同。 2、 用溫度計分別測出它們的溫度。實驗現象光強溫度就高，光弱溫度

8、就低。實驗結論光強溫度就高，光弱溫度就低。備注實驗人實驗時間2010年 10 月 22日小學科學實驗報告（ 12 ）實驗內容怎樣得到更多的光和熱實驗目的1、物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱塊。2、物體受陽光照射角度與吸熱的關系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快。實驗器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計；三個同樣的黑色紙帶分別插上溫度計實驗步驟1、做探究物體的顏色與吸熱本領有關系的實驗2、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關系的實驗實驗現象色物體比淺色物體吸熱塊；物體與陽光垂直比傾斜吸熱快。實驗結論1、物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱快。

9、2、物體受陽光照射角度與吸熱的關系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快。備注實驗人實驗時間2010年 10 月27 日小學科學實驗報告（13 ）實驗內容做個太陽能熱水器實驗目的太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結構、運用的原理有關實驗器材紙盒、泡沫塑料、能裝水的塑料袋、玻璃片、盒蓋、黑色紙、錫箔紙等。實驗步驟設計制作太陽能熱水器為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？主要應該包括哪兩部分？選用什么材料做？實驗現象制作成太陽能熱水器。實驗結論太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結構、運用的原理有關.備注實驗人實驗時間2010年 10月 29 日小學科學實驗報告（14 ）實驗內容評價我們的太

10、陽能熱水器實驗目的檢驗設計制作的太陽能熱水器的實際效果.實驗器材制作好的太陽能熱水器、溫度計實驗步驟1、展示太陽能熱水器2、檢驗太陽能熱水器檢驗標準:裝水200毫升在15分鐘內，使水溫上升3、完善、改進太陽能熱水器實驗現象15分鐘水溫上升。實驗結論太陽能是一種清潔、節能、安全的能源備注實驗人實驗時間2010年11 月 5 日小學科學實驗報告（15 ）實驗內容堅硬的巖石會改變模樣嗎實驗目的根據巖石變化的特點，嘗試推測巖石變化的原因。實驗器材巖石塊、酒精燈、鑷子、水、錄象資料實驗步驟1、用酒精燈加熱巖石，然后放入冷水中。2、將幾塊巖石放入有水的塑料瓶中劇烈晃動。3、 演示實驗：向杯內倒入石膏糊，撒

11、上幾粒豌豆，再倒入一些石膏糊，將結成塊的石膏糊放入盛水的盤子。實驗現象受水、氣溫、動植物的作用，巖石破碎。實驗結論受水、氣溫、動植物的作用，巖石破碎。備注實驗人實驗時間2010年11 月 17 日小學科學實驗報告（ 16 ）實驗內容土壤中有什么實驗目的通過觀察和實驗尋找土壤的成分。實驗器材干、濕土壤、小鏟子、報紙等實驗步驟1、把土倒在紙上進行觀察。2、把干燥的土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細觀察。3、把一些土倒入水中，我們發現了什么？攪拌水中的土壤，然后靜置一段時間，我們又看到了什么現象？土壤的沉積物分成了哪幾層？實驗現象土壤里有沙、小石子、黏土水和空氣等混合物。實驗結論土壤里有

12、沙、小石子、黏土水和空氣等混合物。備注實驗人實驗時間2010年 11 月 19日小學科學實驗報告（17）實驗內容雨水對土地的侵蝕實驗目的通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。實驗器材濕潤并混有少量沙石的土、水槽等實驗步驟1、仔細觀察斜坡上的土地的形態；2、觀察“降雨”過程中的土地，以及“雨水”和“徑流”的情況。實驗現象斜坡上有許多小細溝。實驗結論雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發生改變。備注實驗人實驗時間2010年 11 月24日小學科學實驗報告（ 18 ）實驗內容什么樣的土地容易被侵蝕實驗目的驗證坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。

13、實驗器材濕潤并混有少量沙石的土、水槽、報紙、降雨器等實驗步驟1、 堆斜坡地形，造懸崖。2、 用飲料瓶做噴水器。3、 降雨到斜坡上。濕潤并混有少量沙石的土、水槽、報紙、降雨器等實驗現象斜坡上留下許多小溝。實驗結論坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。備注實驗人實驗時間2010年11 月26日小學科學實驗報告（ 19 ）實驗內容河流對土地的作用實驗目的探究河流對土地的作用實驗器材濕潤并混有少量沙石的土、水槽等實驗步驟1、 做斜坡，挖河道。2、 在飲料瓶底扎小孔，倒水。3、 水流出，形成河道。4、 觀察河道。實驗現象河道形成，發生侵蝕、沉積作用。實驗結論河流會侵蝕河床和兩岸

14、，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會沉積下來。備注實驗人實驗時間2010年 12月 1 日小學科學實驗報告（20 ）實驗內容減少對土地的侵蝕實驗目的檢驗自己的家園能否經住暴雨的侵襲。實驗器材水槽、土、報紙、鏟子等實驗步驟1、我們建造什么樣的地形，用什么材料？選擇什么位置建筑房屋？ 2、全班交流展示設計圖。3、用噴水器裝水模擬暴雨降臨，觀察自己的家園能否經得住暴雨的襲擊。實驗現象地形：有山坡有平地；材料：混泥土；位置：平地。實驗結論平地上，用解釋的混泥土建造房屋。備注實驗人實驗時間2010年12 月 3 日小學科學實驗報告（21 ）實驗內容我們的小纜車實驗目的驗證一定的拉力能夠使靜止

15、的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。實驗器材小車、鉤碼、墊圈、秒表實驗步驟1、將粗線綁在小車上。2、在繩子上掛重物，讓重物拉動小車。3、標明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結束。4、每次多個多個增加墊圈，觀察和記錄小車的運動是怎樣變化的。實驗現象拉力越大，小車的運動速度越快，拉力越小，小車的運動速度越慢。實驗結論拉力越大，小車的運動速度越快，拉力越小，小車的運動速度越慢。備注實驗人實驗時間2010年 12 月 8 日小學科學實驗報告（22）實驗內容用橡皮筋做動力實驗目的驗證橡皮經纏繞圈數與小車行駛距離關系。實驗器材小車、橡皮筋、皮尺、繩實驗步驟1、給小車安裝橡皮筋2、橡

16、皮經纏繞圈數與小車行駛距離關系的實驗（1）起點、終點不固定（2）橡皮筋纏繞的圈數多的跑得遠實驗現象橡皮筋纏繞的圈數多，小車跑得遠。實驗結論橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠。備注實驗人實驗時間2010年月 10 日小學科學實驗報告（ 23 ）實驗內容像火箭那樣驅動小車實驗目的驗證氣球里的氣體噴出時，會產生反沖力。實驗器材氣球、小車實驗步驟1、安裝小車2、用氣球驅動小車（1）調試小車。（2）測量小車能行駛多遠。3、如何讓小車行駛得更遠？實驗現象氣球驅動小車行駛得又快又遠。實驗結論氣球里的氣體噴出時，會產生一個河噴出方向相反的推力，叫反沖力。備注實驗人實驗時間2010年12月15日

17、小學科學實驗報告（24）實驗內容測量力的大小實驗目的使用彈簧測力計測量力的大小；制作簡易的橡皮筋測力計。實驗器材彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋實驗步驟1、用彈簧測力計測量身邊物體的重力2、制作彈簧測力計實驗現象彈簧測力計能測量力的大小。實驗結論彈簧測力計能測量力的大小。備注實驗人實驗時間2010年 12月22 日小學科學實驗報告（25）實驗內容運動與摩擦力實驗目的摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關；摩擦力的大小和物體的重量有關。實驗器材彈簧測力計、線繩、重物實驗步驟1、測量摩擦力的大小2、摩擦力大小和接觸面狀況的關系3摩擦力大小和物體重量之間的關系實驗現象摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關；

18、摩擦力的大小和物體的重量有關。實驗結論摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關；摩擦力的大小和物體的重量有關。備注實驗人實驗時間2010年 12月24 日小學科學實驗報告（26）實驗內容滑動與滾動實驗目的會根據生活中的經驗舉例說明滾動比滑動省力。實驗器材小車、紙盒、載重物實驗步驟1滑動和滾動摩擦力的大小比較設計實驗如何測量。（1）輪子的接觸面積相同（2）小車的載重相同（3）在相同的路面上行駛上2制作滾珠軸承實驗現象滾動比滑動省力。實驗結論滾動比滑動省力。備注實驗人實驗時間2010年 12月 29日小學科學實驗報告（27）實驗內容運動與設計實驗目的找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力得設計并作出解釋。實驗器材圖片、自行車實物實驗步驟1尋找